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基于课程整合的大学英语教学改革研究

校园英语 2024年第3期 124-126页

作者：杨远睿黔东南民族职业技术学院

以课程整合为切入点，对大学英语教学进行改革，是当前大学英语教学改革的趋势。课程整合是指在英语学科内部对与课程相关的语言知识、语言技能、文化背景等进行重新整合和设计，以满足社会发展和学生需求的过程。在大学英语教学中，通... 详细信息

以课程整合为切入点，对大学英语教学进行改革，是当前大学英语教学改革的趋势。课程整合是指在英语学科内部对与课程相关的语言知识、语言技能、文化背景等进行重新整合和设计，以满足社会发展和学生需求的过程。在大学英语教学中，通过将不同类型的课程进行整合，形成与其他学科相对应的跨学科知识模块，有利于学生对学科知识的理解和掌握，从而提高学生在实际生活中解决问题的能力。本文对大学英语教学改革的内涵、课程整合在大学英语教学中的应用和基于课程整合的大学英语教学改革措施等方面进行了探讨，以供参考。

关键词：大课程整合大学英语英语教学教学改革

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基于OBE理念的高职英语课程教学策略研究

教师 2024年第15期 54-56页

作者：杨远睿黔东南民族职业技术学院贵州黔东南苗族侗族自治州556000

在当前教育背景下,各种新型教育方式逐渐被应用于课堂,基于OBE理念的高职英语课程教学是当前教学背景下开展的教学改革方式,与传统教育模式不同,基于OBE理念的高职英语课程教学注重学生的主动学习和合作学习,教师不再是传授知识的主要角... 详细信息

在当前教育背景下,各种新型教育方式逐渐被应用于课堂,基于OBE理念的高职英语课程教学是当前教学背景下开展的教学改革方式,与传统教育模式不同,基于OBE理念的高职英语课程教学注重学生的主动学习和合作学习,教师不再是传授知识的主要角色,而是学生自主学习和合作学习的引导者,以培养学生的问题解决能力和团队合作能力。因此,文章主要针对基于OBE理念的高职英语课程教学应用进行研究,以供参考。

关键词： OBE理念高职英语课程教学

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高中生英语阅读思维品质的培养策略研究

学苑教育 2024年第2期 40-42页

作者：陶桔贵州省剑河民族中学贵州黔东南556400

思想素质能够反映出学生的思想特征和思想层次,从而反映出一个人的思想能力。在英语学科的核心素养中,对学生的思维素质提出了更高的要求,既要能分辨出不同的语言现象与不同的文化现象,又要有能力分类归纳资料,建立新观念。在学习过程中... 详细信息

思想素质能够反映出学生的思想特征和思想层次,从而反映出一个人的思想能力。在英语学科的核心素养中,对学生的思维素质提出了更高的要求,既要能分辨出不同的语言现象与不同的文化现象,又要有能力分类归纳资料,建立新观念。在学习过程中,培养学生的英语思考方式,培养学生的多样化思考技能。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将“思考质量”定义为“思考的逻辑性,批判性,创造性”。高中生正处于成长的重要阶段,思维品质将会对他们全面发展和终生发展产生非常重要的影响。

关键词：高中生英语阅读思维品质

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核心素养导向下的高中英语阅读教学实践研究

高考 2024年第27期 102-104页

作者：张舒舒贵州省黔东南州振华民族中学

本文以核心素养为导向，深入探讨了高中英语阅读教学的实践方法。研究聚焦于如何通过创新的教学策略，有效提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，培养其英语素养。通过实证研究和教学案例分析，本研究揭示了核心素养在英... 详细信息

本文以核心素养为导向，深入探讨了高中英语阅读教学的实践方法。研究聚焦于如何通过创新的教学策略，有效提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，培养其英语素养。通过实证研究和教学案例分析，本研究揭示了核心素养在英语阅读教学中的重要性，并为高中英语阅读教学提供了新的思路和方法。

关键词：高中英语核心素养阅读教学

“对分课堂”教学模式在中学英语写作教学中的应用研究

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课堂内外（高中版） 2024年第17期 64-66页

作者：于珊珊三穗县民族高级中学贵州黔东南556599

随着新课程改革的持续推动,新的课堂教育教学方法在初期英语教育教学中广泛运用,但仍有一些教师依旧应用传统的单一课堂教育教学方法,这无法激发学生学习的积极主动性,导致课堂效率不高。英语写作是英语教育教学的重要构成部分。然而目... 详细信息

随着新课程改革的持续推动,新的课堂教育教学方法在初期英语教育教学中广泛运用,但仍有一些教师依旧应用传统的单一课堂教育教学方法,这无法激发学生学习的积极主动性,导致课堂效率不高。英语写作是英语教育教学的重要构成部分。然而目前,英语写作的教授与学习均出现较多难题,这些难题不但降低了英语教育教学品质,还会影响学生英语学习水准和能力的提升,因此一些教师开始找寻新的教育教学方式。“对分课堂”是一种提倡学生积极学习、发掘新知的教育教学方式,能够解决上述问题。

关键词： “对分课堂” 中学生英语写作教学

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论英语教案的编写及应注意的几个问题

凯里学院学报 1995年第Z2期19卷 76-81页

作者：姚敦敏黔东南民族师专英语系

教案,即教师在授课前准备的教学方案,涉及到教学的目的、要求、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等方面的内容。教案凝聚着教师的智慧、才华、心血和经验。教案编写质量的好坏,不仅能够反映出一个教师的教学责任心,知识水平及教... 详细信息

教案,即教师在授课前准备的教学方案,涉及到教学的目的、要求、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等方面的内容。教案凝聚着教师的智慧、才华、心血和经验。教案编写质量的好坏,不仅能够反映出一个教师的教学责任心,知识水平及教学能力,而且还会直接影响到他的教学效果与质量。古人说:“凡事预则立,不预则废”,就教学而言预就是备课,而教案则是备课的结晶。因此,一个有责任感的称职的教师,在授课前,应能够按照教学大纲的要求,结合教材实际,认真备课,认真编写教案。那种认为不备课,不写教案,照样能够将课上精上好,照样能够出教学成果的看法或想法,是不可思议的,也是十分荒谬的。作为英语教师,我们不但应学会尽可能用英语编写教案,而且应讲求教案质量和规范。这一则是出于职业的需要,二则有利于自己的英语知识水平及业务能力的进步与提高。那么怎样才能编写出质量较高且又符合规范的英语教案呢? 对此,笔者作了一些初步的探索与总结。

关键词：英语教案编写教案教学目的教学效果教学程序英语教师教学重点课堂教学知识点教案编写

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英语听力障碍及其对策的思考

凯里学院学报 1995年第1期19卷 60-63页

作者：陈小华黔东南民族师专英语系

听力课是英语教学中的一门主要基础课程.近几年来,听力教学愈来愈受到广大师生的重视.特别是中学英语教材的改革,在教材中加重了学生听说训练的份量,更有力地说明了听力教学的重要住.然而,在高教战线,无论是在非英语专业的教学中还是在... 详细信息

听力课是英语教学中的一门主要基础课程.近几年来,听力教学愈来愈受到广大师生的重视.特别是中学英语教材的改革,在教材中加重了学生听说训练的份量,更有力地说明了听力教学的重要住.然而,在高教战线,无论是在非英语专业的教学中还是在英语专业的教学中,听力理解仍是不同程度上的一个薄弱环节.学生听力理解能力差,已成了影响英语教学和语言交际的一大障碍.

关键词：英语听力障碍听力教学听力训练听力技能训练英语教学听力理解水平学生听力听力材料听力学习语言知识

新教材的启示——兼谈我州外语教学状况及对策

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凯里学院学报 1995年第2期19卷 81-84页

作者：谢贵华李望国黔东南民族师专英语系

从1993年9月1日起,我们同其他地区一样,在初中一年级大胆采用九年义务教育三年制初中英语教科书(JuniorEnglish for China).这套教材是根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议,由联合国开发计划署提供资助,联合国教科文组织任执行机... 详细信息

从1993年9月1日起,我们同其他地区一样,在初中一年级大胆采用九年义务教育三年制初中英语教科书(JuniorEnglish for China).这套教材是根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议,由联合国开发计划署提供资助,联合国教科文组织任执行机构,人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年制义务教育英语教材。

关键词：新教材外语教学教学过程教学法语言知识联合国开发计划署基本素质英语教材教师基本功口语能力

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浅谈英语学习中遇到的歧义句

凯里学院学报 1994年第4期18卷 101-102页

作者：杨瑛黔东南民族师专英语系

学习英语者经常遇到这种情况,虽然已经认识bark(树皮)、spring(春季、弹簧)等单词,可是在翻译时如遇到这样的句子:The dogs kept barking all night,he spring upon his enemy.却不一定会翻译,在这两个句子中,bark已不再是“树皮”的意... 详细信息

学习英语者经常遇到这种情况,虽然已经认识bark(树皮)、spring(春季、弹簧)等单词,可是在翻译时如遇到这样的句子:The dogs kept barking all night,he spring upon his enemy.却不一定会翻译,在这两个句子中,bark已不再是“树皮”的意思,而是“犬吠”之意,spring在这个句子中却是“攻击”之义,象这类词在英语中叫做homophone or homonyms,就是同音异义词,在英语句中,(Homonyms may create ambiguity)这些同音异义词可使句子产生模棱两可的意思。(A word or a sentence is ambiguous if it can be understood or interpreted in more than one way)这种句子在英语中叫做Ambiguity。倘若我们能把这类单词记熟掌握,那么对提高英语理解能力和表达能力方面,无疑将会有所帮助,因此在翻译这类句子时我们要加以注意。例如:

关键词：英语学习同音异义词歧义句句子结构学习英语可理解表达能力师专英语英语理解熟掌握