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新课标导向下初中物理中考试题中科学小实验呈现特点分析及启示

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理科考试研究 2024年第14期31卷 46-48页

作者：周桂华同江市第二中学黑龙江同江156400

随着义务教育新课标的实施,初中物理教学更加注重培养学生的实践能力和科学素养.中考试题是评价学生学习效果的重要手段,其中科学小实验的呈现特点也发生了显著变化.本文通过梳理和分析近几年初中物理中考试题,探讨科学小实验的呈现特点... 详细信息

随着义务教育新课标的实施,初中物理教学更加注重培养学生的实践能力和科学素养.中考试题是评价学生学习效果的重要手段,其中科学小实验的呈现特点也发生了显著变化.本文通过梳理和分析近几年初中物理中考试题,探讨科学小实验的呈现特点,以期为初中物理教学和备考提供参考.

关键词：初中物理中考试题科学小实验呈现特点

微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性

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中国信息技术教育 2024年第2期 66-69页

作者：袁满黑龙江省大庆市第三中学

本文以沪科版八年级物理《光的色散》一课为例进行微课程教学设计,通过自主学习任务单和配套视频的设计落实新课标的知识性要求,通过课堂学习任务单的设计创设了“知行合一、学以致用”的课堂。微课程教学法在教学实践中展现出了显著的... 详细信息

本文以沪科版八年级物理《光的色散》一课为例进行微课程教学设计,通过自主学习任务单和配套视频的设计落实新课标的知识性要求,通过课堂学习任务单的设计创设了“知行合一、学以致用”的课堂。微课程教学法在教学实践中展现出了显著的优势,为推动教育改革和创新人才培养提供了新的思路和方法。

关键词：微课程教学法新课标核心素养

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基于群文阅读的单元整体教学设计与实施

中小学英语教学与研究 2024年第1期 44-48,76页

作者：严媛媛江苏省南京市第三中学

单元整体教学是素养本位下英语课堂的重要实施途径。针对当前单元整体教学没有落实到位的现象,本文提出引入群文阅读的教学思路,并结合案例,系统阐述了该思路在单元整体教学中的实际运用,即:以主题统领议题,串联单元板块内容;以议题联... 详细信息

单元整体教学是素养本位下英语课堂的重要实施途径。针对当前单元整体教学没有落实到位的现象,本文提出引入群文阅读的教学思路,并结合案例,系统阐述了该思路在单元整体教学中的实际运用,即:以主题统领议题,串联单元板块内容;以议题联结文本,开发指向单元主题的教学资源;以文本串联活动,引导学生对单元主题展开系统性学习。实践表明,基于群文阅读的单元整体教学确实能够帮助教师系统规划单元育人蓝图。

关键词：单元整体教学群文阅读主题议题文本

MLH1蛋白与近端散发性结肠癌瘤内菌群特征关系的生物信息学分析

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中国普通外科杂志 2024年第4期33卷 592-602页

作者：蒋萍朱安超刘营营李宗敏刘玉艳单景军何英黑龙江省哈尔滨市第一医院病理科黑龙江哈尔滨150010 黑龙江省医院病理科黑龙江哈尔滨150036 黑龙江省哈尔滨市第一医院消化科黑龙江哈尔滨150010

背景与目的:mutL同源物1(MLH1)基因的突变会导致DNA错配修复(MMR)系统失活,从而增加结直肠癌的发生风险。此外,越来越多的研究表明,肠道菌群的组成和功能异常与结直肠癌的发生和发展密切相关。然而,MLH1蛋白表达与肠道菌群是否有关联目... 详细信息

背景与目的:mutL同源物1(MLH1)基因的突变会导致DNA错配修复(MMR)系统失活,从而增加结直肠癌的发生风险。此外,越来越多的研究表明,肠道菌群的组成和功能异常与结直肠癌的发生和发展密切相关。然而,MLH1蛋白表达与肠道菌群是否有关联目前尚不十分明确。因此,本研究通过分析中国东北地区不同MLH1蛋白表型近端散发性结肠癌(SCC)患者的肿瘤组织中微生物组的差异,探讨两者之间的潜在关系。方法:收集黑龙江省哈尔滨市第一医院和黑龙江省医院2020—2021年407例近端SCC肿瘤组织样本与临床资料,用免疫组化法筛选出其中MLH1蛋白缺失病例(缺失组)与MLH1蛋白完整病例(对照组)。采用16S rRNA基因测序技术,对提取的肠道肿瘤组织内微生物DNA,进行生物信息学分析,并分析临床病理特征以及特定类群的物种与菌群多样性的关系。结果:共筛选出缺失组病例20例,对照组18例,初步临床数据分析显示,肿瘤越大,MLH1蛋白缺失的风险越高(P学意义(均P>0.05)。门类水平的微生物组β多样性分析显示两组之间的菌群组成无明显差异(P=0.076)。属类水平上β多样性分析结果显示,两组间差异大于两组内差异(P=0.04),通过菌属丰度之间的比较,发现粪球菌属的菌群丰度可能会促进MLH1蛋白缺失(校正后的P0.05)。结论:近端SCC患者MLH1蛋白表型与肠道菌群的组成和多样性密切相关。此外,鉴定出粪球菌属可能成为该人群MLH1蛋白表达缺失的关键物种,并为今后该病的研究与防治提供新的切入点。

关键词：结肠肿瘤 DNA错配修复 MutL同源蛋白1 微生物群

临床路径护理在甲状腺肿瘤患者护理中的临床价值

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中国科技期刊数据库医药 2024年第4期 172-174页

作者：李泽黑龙江省同江市人民医院黑龙江同江156400

探讨临床路径护理在甲状腺肿瘤患者自我护理能力中的价值。方法以2021年3月22日至2023年3月22日为本次研究对象纳选时间,按照随机数字法对入选的64例甲状腺肿瘤患者展开分组,常护组(32例)行常规护理,路护干组(32例)行临床路径护理干预... 详细信息

探讨临床路径护理在甲状腺肿瘤患者自我护理能力中的价值。方法以2021年3月22日至2023年3月22日为本次研究对象纳选时间,按照随机数字法对入选的64例甲状腺肿瘤患者展开分组,常护组(32例)行常规护理,路护干组(32例)行临床路径护理干预。记录评价组间自我护理能力水平。结果接受干预后,路护干组住院时长、住院费用,都优于常护组;而路护干组护理满意度好于常护组。讨论临床路径对甲状腺肿瘤患者能够改善患者的生活水平,对治疗疾病起到积极作用,可将其推广应用在临床中。

关键词：临床路径甲状腺肿瘤护理效果

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基于变式理论的习题设计

数学通报 2024年第6期63卷 33-38,43页

作者：李忠良江苏省徐州市第三中学 221005

1变式教学的内涵在20世纪初的教育改革中,教育家们提出了变式教学的概念,随着时间的发展,被广泛应用于各个学科.尤其在数学教学中,变式教学被认为是培养学生解题能力和创新思维的有效途径.在不同国家和地区,教育者们根据自己的教学实践... 详细信息

1变式教学的内涵在20世纪初的教育改革中,教育家们提出了变式教学的概念,随着时间的发展,被广泛应用于各个学科.尤其在数学教学中,变式教学被认为是培养学生解题能力和创新思维的有效途径.在不同国家和地区,教育者们根据自己的教学实践和研究,不断优化和发展变式教学的策略和方法.教师围绕某一主题,通过提供各种类型、难度和形式的数学问题,提供不同层次和复杂度的问题,鼓励学生深入思考,采用不同的解决方法,以适应不同类型的问题,帮助学生建立广泛的数学思维和解决问题的能力,这包括不同数学概念、技巧和方法的问题.

关键词：习题设计数学思维解决问题的能力变式教学数学概念学生解题能力创新思维数学教学中

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综合护理在老年肺炎护理中的应用效果分析

中国科技期刊数据库医药 2024年第4期 112-115页

作者：孙龙珍黑龙江省同江市人民医院黑龙江同江156400

分析全面综合护理干预在老年肺炎患者中的应用影响。方法选取近一年本院收治的70例老年肺炎患者,以随机抽签法分组,各35例。实验A组实施常规护理,实验B组在实验A组基础上实施全面综合护理干预。对比护理效果。结果实验B组各项对比指... 详细信息

分析全面综合护理干预在老年肺炎患者中的应用影响。方法选取近一年本院收治的70例老年肺炎患者,以随机抽签法分组,各35例。实验A组实施常规护理,实验B组在实验A组基础上实施全面综合护理干预。对比护理效果。结果实验B组各项对比指标均优于实验A组(P<0.05)。结论全面综合护理干预能够对老年性肺炎患者的很好的护理效果。缓解患者的心理状况,值得推崇。

关键词：老年肺炎综合护理护理措施

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探索高中生物实验教学改革的创新路径

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0157-0160页

作者：李锦达黑龙江省富锦市第三中学黑龙江佳木斯156100

在高中阶段,学习任务繁重,学生们普遍承受着巨大的学习压力。对于高中生物学科,为了减轻学生的学习压力并激发其学习兴趣,教师需要采用更具互动性和实践性的教学方法。鉴于高中生对亲自参与的任务通常兴趣浓厚,但对仅通过听说了解的事... 详细信息

在高中阶段,学习任务繁重,学生们普遍承受着巨大的学习压力。对于高中生物学科,为了减轻学生的学习压力并激发其学习兴趣,教师需要采用更具互动性和实践性的教学方法。鉴于高中生对亲自参与的任务通常兴趣浓厚,但对仅通过听说了解的事物记忆不深,高中生物教师可以充分利用这一特点,设计更多的实验教学活动。通过组织演示实验和分组实验,教师可以让学生在实践中观察生物现象,探究生物规律,从而深化对生物知识的理解与记忆。

关键词：高中生物实验教学教学模式

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新课程新高考背景下的高中化学单元教学设计

读写算 2024年第4期 125-127页

作者：张熠岩钟成功巩亚楠黑龙江省哈尔滨市第三中学校

在新课程新高考的教育背景之下，高中化学单元教学在设计的过程当中应当以学生为根本，从而找到提高化学学科教育水平的良好模式。相关教师也要在进行高中化学的知识教育过程当中有效锻炼学生的思维能力，提高学生的化学核心素养，找到... 详细信息

在新课程新高考的教育背景之下，高中化学单元教学在设计的过程当中应当以学生为根本，从而找到提高化学学科教育水平的良好模式。相关教师也要在进行高中化学的知识教育过程当中有效锻炼学生的思维能力，提高学生的化学核心素养，找到吸引学生进行化学知识深度探索的良好方法，从而让化学单元教学的设计能够更具科学性和合理性，也为学生的形成完整化学知识结构体系奠定基础。

关键词：新课程新高考背景高中化学单元教学设计