检索结果-南通市图书馆

信息管理类毕业生就业跟踪调研与分析——黑龙江大学信息管理学院个案调查

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情报理论与实践 2006年第3期29卷 292-296页

作者：陈颖马海群黑龙江大学信息管理学院黑龙江150080 黑龙江大学信息资源管理研究中心黑龙江150080

本文对黑龙江大学信息管理学院1999—2004届毕业生就业情况进行了分析,探讨了现今我国信息管理类人才需求的变化趋势,分析了毕业生择业去向、择业渠道、择业取向、择业选择及自我认知等问题,指出毕业生择业的主要障碍并提出相关对策。

关键词：信息管理专业毕业生就业分析

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阿列克谢耶夫《聊斋志异》译本的译者行为批评分析

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外语学刊 2025年第1期 92-98页

作者：雷丽斯黑龙江大学高级翻译学院哈尔滨150080

《聊斋志异》是我国古代短篇小说的艺术丰碑,由苏联汉学家阿列克谢耶夫完成的俄语选译本在俄罗斯完成经典化。本文以阿列克谢耶夫译本为例,运用文本细读法,从翻译内外二分化视野,对译者行为进行批评分析。研究发现,在翻译外层面上,译者... 详细信息

《聊斋志异》是我国古代短篇小说的艺术丰碑,由苏联汉学家阿列克谢耶夫完成的俄语选译本在俄罗斯完成经典化。本文以阿列克谢耶夫译本为例,运用文本细读法,从翻译内外二分化视野,对译者行为进行批评分析。研究发现,在翻译外层面上,译者身份、译者与作者之间的“知己关系”等因素促使译者行为偏向作者/原文一端;在翻译内层面上,译者运用多种翻译手段最大限度地实现了对作者/原文的求真,同时在求真的基础上,使译文对读者/社会务实,译者行为合理度较佳。

关键词：译者行为批评《聊斋志异》阿列克谢耶夫译者行为典籍翻译

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支架式教学模式在对外汉语中级写作课的应用研究——以黑龙江大学国际文化教育学院为例

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支架式教学模式在对外汉语中级写作课的应用研究——以黑龙江大学...

作者：王雪黑龙江大学

学位级别：硕士

写作能够体现学生综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等语言实践的能力,对语言综合运用的要求较高,留学生学习起来有一定难度。支架式教学模式是目前比较成熟的一种教学模式,教师教学中以学生为中心,为学生搭建支架,创设情境,引导... 详细信息

写作能够体现学生综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等语言实践的能力,对语言综合运用的要求较高,留学生学习起来有一定难度。支架式教学模式是目前比较成熟的一种教学模式,教师教学中以学生为中心,为学生搭建支架,创设情境,引导学生自主探究,小组学习,评价学习效果。支架式教学模式应用于对外汉语中级写作课的巩固迁移性、启发联想性等教学特点对留学生的写作提供针对性强的引导与支持,从而更快地跨越最近发展区,帮助其提高写作水平,从而高质量完成学习任务。本文主要基于支架理论,研究对象是黑龙江大学国际文化教育学院中级写作班的留学生,以《语言学家赵元任》为教学实践案例,对比分析以往的写作课与支架式教学模式指导下写作课的教学效果。通过教学案例发现问题,做出反思,提出合理化建议,探索中级汉语写作教学新途径。

关键词：对外汉语支架式教学模式汉语中级写作

对外汉语综合课成绩测试研究 ——以黑龙江大学国际文化教育学院进修系列为例

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对外汉语综合课成绩测试研究 ——以黑...

作者：李雪妍黑龙江大学

学位级别：硕士

成绩测试伴随着教学计划的推进而形成,作用突出,是对外汉语教学不可或缺的一个重要环节。同时,成绩测试作为一种评价手段,不仅可以检查学生是否掌握了本学期的所学知识,还可以通过成绩测试的结果进行教学反思,改进教师的教学方法,从而... 详细信息

成绩测试伴随着教学计划的推进而形成,作用突出,是对外汉语教学不可或缺的一个重要环节。同时,成绩测试作为一种评价手段,不仅可以检查学生是否掌握了本学期的所学知识,还可以通过成绩测试的结果进行教学反思,改进教师的教学方法,从而达到进一步提高课堂效率、提升留学生汉语水平的目标。本文考察了黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修班2018—2019第二学期七个层次的综合课期末考试试卷,首先统计各层次试卷的题型,分析各层次的典型性题型比例是否得当;进而统计各层次试卷的所考知识点,计算出知识点的覆盖率,分析是否有未考察或超纲的知识点影响测试的质量;最后利用Excel和SPSS Statistics 23统计软件计算出各层次试卷以及其中每道大题的难易度、区分度、信度和效度。基于以上研究,从两个方面提出提高综合课成绩测试科学性的策略,一是对各层次试卷的针对性建议,二是对命题工作的整体性建议。最后,本文从教学评价体系、教学资源库的建设、增加试卷分析和讲评环节三个方面,将关于成绩测试的数据分析和研究成果运用在对外汉语综合课教学实践和相关研究中,充分发挥成绩测试的后效作用。

关键词：成绩测试综合课教学建议后效作用

成绩测试在对外汉语综合课教学中的应用——以黑龙江大学国际文化教育学院为例

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成绩测试在对外汉语综合课教学中的应用——以黑龙江大学国际文化...

作者：王婧黑龙江大学

学位级别：硕士

成绩测试是教学中使用得最多的测试,在对外汉语教学中也占据着相当重要的位置。成绩测试不仅可以检查出学生对本学期所学知识的掌握情况,教师还可以通过测试结果总结经验,改进教学方法和教学手段,从而达到最佳的教学效果。本文以黑龙江... 详细信息

成绩测试是教学中使用得最多的测试,在对外汉语教学中也占据着相当重要的位置。成绩测试不仅可以检查出学生对本学期所学知识的掌握情况,教师还可以通过测试结果总结经验,改进教学方法和教学手段,从而达到最佳的教学效果。本文以黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修班2015——2016年度第二学期六个层次的综合课期末考试试卷作为考察对象,统计各层次试卷的试题类型,分析其出题比例是否得当;统计每个层次的知识点,计算出知识点在试卷中的覆盖率,分析是否有未考查或超纲的知识点而影响考试成绩,并利用Excel和SPSS统计软件计算出每套试卷和每套试卷中每道大题的信度、效度、区分度和难易度。综合以上考察情况,并根据笔者的教学经验,针对试卷和教学提出改进建议和意见。

关键词：成绩测试综合课数据统计与分析教学建议

情景教学法在初级汉语综合课中的应用 ——以黑龙江大学国际文化教育学院初级汉语课堂为例

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情景教学法在初级汉语综合课中的应用 ——以黑龙江大学国际文化...

作者：付玉黑龙江大学

学位级别：硕士

初级汉语学习者需要在早期学习汉语的同时提高汉语的综合应用能力,正因为如此,这使集齐了汉字、语音、词汇、语法和文化教学为一体的初级汉语综合课在对外汉语教学课程中有着举足轻重的地位。本文采用了观察法、案例分析法、教学实践法... 详细信息

初级汉语学习者需要在早期学习汉语的同时提高汉语的综合应用能力,正因为如此,这使集齐了汉字、语音、词汇、语法和文化教学为一体的初级汉语综合课在对外汉语教学课程中有着举足轻重的地位。本文采用了观察法、案例分析法、教学实践法、访谈法,探讨了情景教学法在初级汉语综合课中的应用。本文在对情景教学法进行了相关理论研究的基础上,以及对初级汉语综合课进行了要素分析的基础上,探讨了情景教学法应用于初级汉语综合课的可行性。在对教材内容进行了细致分析的基础上,观察了黑龙江大学国际文化教育学院的初级汉语综合课堂上优秀教师的教学实践过程,从中选取了典型案例进行案例分析,分析了情景教学法在实际课堂中的实施情况与应用优势。笔者选取《汉语教程第2册上》第6课《我比你更喜欢音乐》为教学内容展开了教学实践,其中选取了情景教学法作为主要教学方法讲授了教材内容,呈现了情景教学法在初级汉语综合课堂中的应用过程。本文能够加强对外汉语教学者对情景教学法的应用,从而使得汉语初学者能够更好地理解所学知识,提高学习积极性,深化习得过程,最终提高对外汉语教学质量。

关键词：情景教学法初级汉语综合课教学实践

本科留学生中国文学课调查研究——以黑龙江大学国际文化教育学院为例

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本科留学生中国文学课调查研究——以黑龙江大学国际文化教育学院...

作者：朱鸿业黑龙江大学

学位级别：硕士

本文主要通过向本科留学生发放调查问卷、课堂观摩、对任课教师和留学生分别进行访谈的方式,对黑龙江大学国际文化教育学院汉语言专业本科留学生中国文学课进行了考察。通过调查发现了本科留学生中国文学课的教学情况存在的问题。古代... 详细信息

本文主要通过向本科留学生发放调查问卷、课堂观摩、对任课教师和留学生分别进行访谈的方式,对黑龙江大学国际文化教育学院汉语言专业本科留学生中国文学课进行了考察。通过调查发现了本科留学生中国文学课的教学情况存在的问题。古代文学课的主要问题是教材选取不合理,与古代汉语课趋同,学生学习困难大。现代文学课的主要问题是教材选用不合理,课时安排不足以及学生课下预习、复习情况不好。本文针对两门课程存在的问题提出了具体的教学策略。其中,古代文学课的教学策略为选取适合留学生的教材,区分中国古代文学课和古代汉语课,改善留学生的学习状态。中国现代文学课的教学策略为选取教材要与时俱进,合理安排课时,调动留学生课下学习积极性。本文为汉语言专业本科留学生中国文学课的教材编写,中国文学课的课程设置,教学方法和教学原则等方面的研究提供了参考。

关键词：本科留学生中国文学课调查研究教学对策

中国文化课现状及文化体验活动调查研究 ——以黑龙江大学国际文化教育学院为例

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中国文化课现状及文化体验活动调查研究 ...

作者：王文伯黑龙江大学

学位级别：硕士

文章通过问卷调查法、访谈法和客观观察法,研究了黑龙江大学国际文化教育学院（以下简称黑大国教院）文化课和文化体验活动的设置理念、课程系统性及可推广性。问卷调查包括文化课和文化体验活动两方面,留学生均为参与文化课程和文化活... 详细信息

文章通过问卷调查法、访谈法和客观观察法,研究了黑龙江大学国际文化教育学院（以下简称黑大国教院）文化课和文化体验活动的设置理念、课程系统性及可推广性。问卷调查包括文化课和文化体验活动两方面,留学生均为参与文化课程和文化活动的学生,访谈设计内容全面,访谈者均为教授文化课程和负责文化活动的教师,有代表性。文章通过对110份有效问卷进行分析整合后发现,黑大国教院的文化课教学层次分明,能够满足中、高级阶段留学生对文化学习的需要,文化体验活动种类丰富,共八大类,能够让留学生在体验中国文化的过程中,深入了解中国文化,增强学习兴趣,提高汉语交际能力,可推广性极强。同时根据调查结果也总结出国教院现阶段文化教学存在文化课考核方式单一、教学方式单一、教材知识性文化占比大等不足。针对上述问题,文章在文化教学内容、教学方法、考核方式、文化活动宣传、文化教学推广以及如何利用现阶段网络课程和网络技术手段等方面提出可行建议,以期为今后国教院文化教学工作提供借鉴,也为其他相关学院文化课和文化体验活动提供参考。

关键词：文化教学中国文化课文化体验活动

行政检察实质性化解行政争议：核心问题、实践模式和发展方向

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行政法学研究 2025年第01期 81-97页

作者：章许睿王敬波对外经济贸易大学法学院黑龙江大学

行政检察作为落实能动检察理念的监督制度，是中国特色社会主义法治体系中法治监督体系的重要体现。行政检察实质性化解行政争议的核心问题，既包括行政检察何以化解行政争议，也囊括行政检察实质性化解行政争议的判断标准和制度层面问... 详细信息

行政检察作为落实能动检察理念的监督制度，是中国特色社会主义法治体系中法治监督体系的重要体现。行政检察实质性化解行政争议的核心问题，既包括行政检察何以化解行政争议，也囊括行政检察实质性化解行政争议的判断标准和制度层面问题。中国式现代化行政检察内蕴检察理论和实践融贯并蓄之现实需求，这就需要对行政检察实践模式进行刚性-柔性兼容的体系阐释，并渐进完善行政检察实质性化解行政争议的功能机制。具体而言，行政检察应当在中国特色社会主义法治理论指导之下，在规范体系上逐步构建系统全面的能动检察规范体系，在实现机制上拓展行政争议实质性化解监督模式的内涵，在治理模式上建构类案治理与解纷手段相结合的社会治理模式，从而拓展法治监督体系的核心要义和实现检察监督的司法目标，有助于将行政检察制度优势更好转化为司法社会治理效能，引领法治中国建设行稳致远。

关键词：行政检察实质性化解行政争议行政诉讼监督诉源治理法治中国

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