检索结果-南通市图书馆

湖南教育(B版) 2024年第3期 64-65页

作者：刘黎明宜章县第七完全小学

课堂提问是教学中师生交往、互动和对话的表现形式，是促使教学目标达成的手段。课堂提问能激发学生学习兴趣、锻炼学生口语表达能力、培养学生勤于思考的习惯。经总结，笔者认为，课堂提问主要分为纵向提问和横向提问。一、纵向提问，...

课堂提问是教学中师生交往、互动和对话的表现形式，是促使教学目标达成的手段。课堂提问能激发学生学习兴趣、锻炼学生口语表达能力、培养学生勤于思考的习惯。经总结，笔者认为，课堂提问主要分为纵向提问和横向提问。一、纵向提问，追根溯源纵向提问强调对信息的追根溯源，旨在获得理解。在小学语文课堂教学中，通常有顺问、反问和追问等纵向提问方式。

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素养导向下结构化单元学习设计寻绎

小学教学设计 2024年第19期 50-52页

作者：吴秀珍浙江省仙居县第七小学

以学习任务群来组织语文课程内容,是2022年版课标的一大重要变化,这标志着课程内容结构化。课程内容结构化,会带动课程实施结构化。素养导向下结构化单元学习设计,是指遵循结构逻辑,在融合学习资源基础上,通过确立结构化学习目标,架构... 详细信息

以学习任务群来组织语文课程内容,是2022年版课标的一大重要变化,这标志着课程内容结构化。课程内容结构化,会带动课程实施结构化。素养导向下结构化单元学习设计,是指遵循结构逻辑,在融合学习资源基础上,通过确立结构化学习目标,架构以大概念为统领的结构化学习内容,设计结构化学习任务,实施结构化的过程表现评价,发展学生核心素养。下面以六上第四单元为例,阐述素养导向下结构化单元学习设计的寻绎。

关键词：表现评价学生核心素养课程实施素养导向单元学习课程内容结构结构逻辑结构化学习

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小学语文朗读训练策略探究

基础教育论坛 2024年第12期 75-77页

作者：杜向发贵州省纳雍县第七小学

朗读是每一名小学生都应具备的基本能力,也是小学语文教学的重要环节。教师应提高对朗读训练的重视程度,根据教材内容和学生的基本学情设计多元化的朗读活动,通过创设情境、设计游戏、经验分享等方式帮助学生深入理解课文,提升表达能力... 详细信息

朗读是每一名小学生都应具备的基本能力,也是小学语文教学的重要环节。教师应提高对朗读训练的重视程度,根据教材内容和学生的基本学情设计多元化的朗读活动,通过创设情境、设计游戏、经验分享等方式帮助学生深入理解课文,提升表达能力和审美素养。文章阐述了朗读训练在小学语文教学中的重要性,探析具体的训练方法。

关键词：小学语文朗读训练方法探究

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充分发掘线上教学资源

小学科学 2024年第22期 133-135页

作者：李秀兰武城县第七实验小学山东

文章立足信息化时代背景,在小学数学教学中积极引入线上技术平台,从创设数学课堂情境、打造翻转式数学课堂、分享优质线上直播与智能化教学评测等方面,探析数学教师应用信息技术开展教学,对学生数学核心素养发展的增益之处,试图为小学... 详细信息

文章立足信息化时代背景,在小学数学教学中积极引入线上技术平台,从创设数学课堂情境、打造翻转式数学课堂、分享优质线上直播与智能化教学评测等方面,探析数学教师应用信息技术开展教学,对学生数学核心素养发展的增益之处,试图为小学数学一线教师应用信息技术开展教学活动提供参考,真正构建高效、智慧数学课堂,培养学生的数学核心素养。

关键词：线上线下教学资源发掘

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小学语文古诗词情境教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第19期 61-63页

作者：赵公桌福建省霞浦县第七小学

统编小学语文教材中,古诗词占有较大比重,充分体现了其在语文学科中的重要地位。因此,小学语文教师应深刻认识到古诗词教学的重要性,并加以落实。然而,当前的古诗词教学中存在一些问题,如教学方法单一,以讲授为主,课堂缺乏趣味性和感知... 详细信息

统编小学语文教材中,古诗词占有较大比重,充分体现了其在语文学科中的重要地位。因此,小学语文教师应深刻认识到古诗词教学的重要性,并加以落实。然而,当前的古诗词教学中存在一些问题,如教学方法单一,以讲授为主,课堂缺乏趣味性和感知性。情境教学是改进小学语文教学现状的有益尝试,值得广大教师深入研究。基于此,文章探讨了如何利用信息技术手段创设古诗词情境教学,以及如何通过真情品读和活动拓展使学生更好地感知古诗词的意境和情感,希望为广大语文教育工作者提供参考借鉴。

关键词：小学语文古诗词教学情境教学

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小学数学课堂培养学生批判性思维实践策略

新教师 2024年第4期 73-74页

作者：黄秀月福建省霞浦县第七小学

信息化时代,批判性思维能够帮助学生全面客观地分析和判断信息,小学数学应注重批判性思维培养。教学中营造平等的学习环境,鼓励学生大胆质疑,倡导多元互动,引导学生主动反思、认知自我,并通过生活实践形成批判性精神,养成讲道理、有条... 详细信息

信息化时代,批判性思维能够帮助学生全面客观地分析和判断信息,小学数学应注重批判性思维培养。教学中营造平等的学习环境,鼓励学生大胆质疑,倡导多元互动,引导学生主动反思、认知自我,并通过生活实践形成批判性精神,养成讲道理、有条理的思维品质。

关键词：小学数学批判性思维反思判断