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FRP筋混凝土双向板冲切承载力计算模型研究

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水电能源科学 2023年第1期41卷 124-128页

作者：张亚坤侯黎黎张晓磊李作标黄河水利职业技术学院水利工程学院河南开封475004

为了得到较准确的FRP筋混凝土双向板冲切承载力的计算模型,以FRP筋混凝土双向板为研究对象,运用文献综述、数据统计、模型分析和回归计算等研究方法,借助常用的FRP筋混凝土双向板冲切承载力计算模型,对98块FRP筋混凝土双向板冲切试验数... 详细信息

为了得到较准确的FRP筋混凝土双向板冲切承载力的计算模型,以FRP筋混凝土双向板为研究对象,运用文献综述、数据统计、模型分析和回归计算等研究方法,借助常用的FRP筋混凝土双向板冲切承载力计算模型,对98块FRP筋混凝土双向板冲切试验数据进行计算和评估,并运用双向板临界冲切截面系数反演的方法,提出了一种新的FRP筋混凝土双向板冲切承载力的计算模型,该模型对FRP筋混凝土结构在集中荷载作用下冲切承载力的预测具有较高的精度,计算结果与试验数据库吻合较好。该研究对FRP筋混凝土双向板冲切承载力的设计具有指导意义,并对今后进一步提高FRP筋混凝土双向板冲切承载力计算模型的精度提供了重要参考。

关键词： FRP筋混凝土双向板冲切承载力计算模型临界冲切截面计算系数

干湿-冻融循环下水泥固化淤泥土的力学性能与裂隙发育特征

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硅酸盐通报 2021年第1期40卷 34-40页

作者：陶攀黄河水利职业技术学院水利工程学院开封475004

针对水泥固化淤泥土性能受干湿-冻融循环效应的影响,开展了不同干湿-冻融循环次数下的土体三轴剪切试验、CT扫描试验和SEM扫描试验,研究了干湿-冻融过程中水泥固化淤泥土的力学特征和微结构损伤规律。结果表明:水泥固化淤泥土的应力-应... 详细信息

针对水泥固化淤泥土性能受干湿-冻融循环效应的影响,开展了不同干湿-冻融循环次数下的土体三轴剪切试验、CT扫描试验和SEM扫描试验,研究了干湿-冻融过程中水泥固化淤泥土的力学特征和微结构损伤规律。结果表明:水泥固化淤泥土的应力-应变曲线呈应变硬化特征,内摩擦角与黏聚力指标随干湿-冻融循环次数增加而逐渐减小,且分别表现为指数型和线性衰减趋势;根据二值化的CT扫描图像定量分析了裂隙演化规律,发现试样的裂隙率随干湿-冻融循环次数增加呈指数型增加;由SEM扫描试验可以观测到干湿-冻融循环后试样中的水泥基胶结物流失,颗粒间密实度下降,这是导致水泥固化淤泥土发生裂隙扩展与力学性能弱化的微观机制。

关键词：水泥固化淤泥土干湿-冻融循环三轴剪切试验力学性能裂隙发育特征微观形态

专业基础课程“水力学”思政元素挖掘与教学融入探讨

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黑龙江教育（理论与实践） 2022年第3期 40-42页

作者：王勤香李欢黄河水利职业技术学院水利工程学院黄河水利职业技术学院河南开封475004

“水力学”是水利类专业基础课程,依据专业特点、课程特点、大学生培养要求及未来职业岗位等方面挖掘课程思政元素,在教学过程中采用第一次课“典型案例”、理论教学“画龙点睛”、实训环节“润物无声”、教学方法“于无声处”、评价方... 详细信息

“水力学”是水利类专业基础课程,依据专业特点、课程特点、大学生培养要求及未来职业岗位等方面挖掘课程思政元素,在教学过程中采用第一次课“典型案例”、理论教学“画龙点睛”、实训环节“润物无声”、教学方法“于无声处”、评价方法“三全视角”、教师言行“潜移默化”等途径融入课程思政,教书育人效果良好,实现了课程教育与思想政治教育有机融合。

关键词：课程思政 “水力学” 思政融入

BIM技术植入高职水利工程专业课程建设研究

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河南教育（高教版）（中） 2023年第6期 72-75页

作者：关莉莉李瑞黄河水利职业技术学院水利工程学院河南开封475004

作为培养BIM技术技能人才的重要阵地,高职院校应结合水利行业需求和人才培养实际,以融合的方式开展“基础课程改造+核心课程植入”模式研究,形成水利工程专业课程BIM技术教学的闭环体系。一方面,通过对专业基础课程水利工程制图课程进... 详细信息

作为培养BIM技术技能人才的重要阵地,高职院校应结合水利行业需求和人才培养实际,以融合的方式开展“基础课程改造+核心课程植入”模式研究,形成水利工程专业课程BIM技术教学的闭环体系。一方面,通过对专业基础课程水利工程制图课程进行重构,创设以BIM技术为核心的制图建模基础课;另一方面,按照水利工程建设的全生命周期理念,将BIM技术植入水利工程专业的六门核心课程中,培养学生的BIM应用技术和BIM思维。

关键词： BIM技术水利工程课程建设高职

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基于机器学习的舰船信息系统入侵检测技术

舰船科学技术 2021年第22期43卷 163-165页

作者：马海洲丁爱萍黄河水利职业技术学院信息工程学院

为避免大规模信息入侵行为的出现,提出基于机器学习的舰船信息系统入侵检测技术。基于机器学习原理分析舰船信息系统的具体组成形式,根据入侵数据挖掘标准计算信息相似度指标与检测修正系数,实现舰船信息系统入侵检测算法的设计与应用... 详细信息

为避免大规模信息入侵行为的出现,提出基于机器学习的舰船信息系统入侵检测技术。基于机器学习原理分析舰船信息系统的具体组成形式,根据入侵数据挖掘标准计算信息相似度指标与检测修正系数,实现舰船信息系统入侵检测算法的设计与应用。实例分析结果表明,若同时存在多种丢弃模式,则机器学习算法作用下的舰船信息系统数据会话延迟时间始终略低于理想时长,能够较好抑制大规模信息入侵行为的出现。

关键词：机器学习信息系统入侵检测数据挖掘信息相似度修正系数

大数据时代无人船通信网络入侵信号攻击源识别模型

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舰船科学技术 2021年第24期43卷 142-144页

作者：马海洲丁爱萍黄河水利职业技术学院信息工程学院

传统无人船通信网络入侵信号攻击识别模型,无法动态追踪入侵信号特征,导致入侵信号攻击源数据链识别成功率降低,无法为无人船通信网络提供高效的入侵攻击识别服务。为此,利用大数据处理技术,提出大数据时代无人船通信网络入侵信号攻击... 详细信息

传统无人船通信网络入侵信号攻击识别模型,无法动态追踪入侵信号特征,导致入侵信号攻击源数据链识别成功率降低,无法为无人船通信网络提供高效的入侵攻击识别服务。为此,利用大数据处理技术,提出大数据时代无人船通信网络入侵信号攻击源识别模型。模型建立总共分为3部分,首先利用大数据算力,对入侵信号数据进行混沌特征预处理;然后根据混沌特征传递性,提取传递性最强的攻击信号特征链;最后根据特征链建立攻击信号源模型,实现对攻击信号源的识别。通过对比实验证明,提出的识别模型,能够有效提升对入侵信号攻击源的识别,识别率最高可达98.74%。

关键词：大数据入侵攻击源识别模型

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静压气体径向轴承静态承载和静态刚度分析

机械设计与研究 2022年第3期38卷 114-117页

作者：杨彦涛曹丽芳黄河水利职业技术学院机械工程学院河南开封475004

采用有限差分方法求解静态Reynolds方程,得到了静压气体径向轴承静态承载和静态刚度的数值计算方法。为了验证数值求解方法的正确性,搭建实验平台,实测了轴承的静态承载力和静态刚度值,并同数值仿真结果进行了对比。对比结果表明,静态... 详细信息

采用有限差分方法求解静态Reynolds方程,得到了静压气体径向轴承静态承载和静态刚度的数值计算方法。为了验证数值求解方法的正确性,搭建实验平台,实测了轴承的静态承载力和静态刚度值,并同数值仿真结果进行了对比。对比结果表明,静态承载的数值仿真数据同实测数据的最大误差为11.32%,静态刚度的数值仿真数据同实测数据的最大误差为16.73%;关于静态承载、静态刚度随偏心率的变化规律,数值仿真的结果同实测的结果具有较好的一致性。

关键词：静压气体径向轴承静态承载静态刚度数值计算

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旅游景区生活污水处理与回用应用研究

工业水处理 2017年第1期37卷 99-101页

作者：张圣敏李永丽黄河水利职业技术学院水利工程学院河南开封475004 黄河水利职业技术学院土木与交通工程学院河南开封475004

研究了缺氧-MBR-混凝工艺处理旅游景区生活污水的应用效果。研究结果表明:COD、BOD5、NH3-N、TP的去除率均在85%以上,出水水质可稳定达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918—2002)一级A标准排放限值。部分出水经氯片消毒后回... 详细信息

研究了缺氧-MBR-混凝工艺处理旅游景区生活污水的应用效果。研究结果表明:COD、BOD5、NH3-N、TP的去除率均在85%以上,出水水质可稳定达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918—2002)一级A标准排放限值。部分出水经氯片消毒后回用于绿化浇灌和景观用水,以替代新鲜自来水。

关键词：膜生物反应器混凝脱氮除磷消毒回用

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水利类专业基本技能课程分层次教学实践研究

开封文化艺术职业学院学报 2022年第2期42卷 88-90页

作者：楚万强李欢黄河水利职业技术学院水利工程学院河南开封475003

以黄河水利职业技术学院为例,对国家级课程思政示范课程水力分析与计算的分层教学进行实践探索,主要从学生分层、教学内容分层、考试评价分层、教学资源分层、教学活动分层等五个方面制订分层教学实施方案,并从教学效果、同行评价与学... 详细信息

以黄河水利职业技术学院为例,对国家级课程思政示范课程水力分析与计算的分层教学进行实践探索,主要从学生分层、教学内容分层、考试评价分层、教学资源分层、教学活动分层等五个方面制订分层教学实施方案,并从教学效果、同行评价与学生反馈三个方面对分层教学的实施效果进行评价。结果表明:分层次教学得到同行和学生的良好反馈,促进了教学质量和人才培养质量的提升,对其他专业和课程实施分层教学具有一定的借鉴意义。

关键词：水利类专业分层次教学基本技能课程