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减负提质与数字化战略

人民教育 2024年第3期 93-102页

作者：无明建平祁金敏孙振军张现军成宾何东涛黄文聪陈义顺黄恩鹏周建军牟涛王赞奎周玉新雒海东蔡霞陈保家天津市和平区教育局教研室不详河北省邯郸市复兴区教体局江苏省南通市教育局浙江省教育厅福建省泉州市教育局湖南省祁阳市教育局重庆市渝中区教师进修学院贵州省遵义市教育局青海省教育厅宁夏银川市贺兰县教育局

天津市和平区做深做实项目化教学,促进教与学方式变革天津市和平区充分发挥教研的支撑作用,以实施项目化教学为载体,促进教与学方式转变,形成了教研引领下“多方协作+多元赋能+多样载体”共研共建的区域行动方案。

关键词：天津市和平区项目化教学减负提质多方协作数字化战略教与学方式转变行动方案教研

以理解为导向：体育与健康学科大概念的提炼与应用

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体育学刊 2024年第5期 95-103页

作者：祝芳浙江省衢州市教育局教研室

分析学科大概念的意义与内涵，比较多种学科大概念的表达范式，区分学科大概念、核心概念、一般概念、学科事实性知识，建立概念层级图以把握大概念的内涵属性、明确提炼大概念的一般路径。针对体育与健康学科的本质与内容特点，重点围... 详细信息

分析学科大概念的意义与内涵，比较多种学科大概念的表达范式，区分学科大概念、核心概念、一般概念、学科事实性知识，建立概念层级图以把握大概念的内涵属性、明确提炼大概念的一般路径。针对体育与健康学科的本质与内容特点，重点围绕“健康教育”“运动技能”两大课程内容进行大概念分析，提出运动技能大概念的提炼模型：学科事实性知识与技能指向技战术内容；一般概念指向技战术特征与策略；核心概念指向技战术价值与原理；大概念指向运动项目本质思想论方法论。同时结合篮球、体操案例进行模型的应用阐述，强调以理解为导向实现“少而精”统领“多而杂”，以期对改进教学现状、发展学生核心素养有所贡献。

关键词：体育与健康学科大概念运动技能大概念模型

十年“爱阅读”行动:以校园阅读带动全民阅读

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人民教育 2024年第8期 25-27页

作者：郑焕东浙江省温州市教育局

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教... 详细信息

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教育系统落实全民阅读的有效载体,成为富有温州特色的全民阅读标识。

关键词：全民阅读亲子共读书香校园师生共读浙江省温州市良好习惯校园阅读终身阅读

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区域心理健康教育的推进思路与策略

人民教育 2024年第15期 104-106页

作者：无山西省太原市教育局

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小学心理健康教育提出了明确要求。为落实文件精神,山西省太原市以提高心理教师专业素养为抓手,以课题研究为载体,在心理健康教育方面开展有益的探索和实践,取得了很好的效果。

关键词：中小学德育工作特色学校心理健康教育教师专业素养基础教育课程改革心理健康服务思路与策略《纲要》

“小切口”打通新思路:社保数字化转型的“黄山样本”

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中国人力资源社会保障 2024年第2期 34-35页

作者：汤皖淇安徽省黄山市人社局

党的二十大报告指出,要深入推进国家治理体系和治理能力现代化、加快建设数字中国。在以部、省为主力推动数据、系统层面的架构建设的大背景下,中小型城市的社保数字化转型工作如何定位,从而实现数字化、智能化转型,是当前我国所有同类... 详细信息

党的二十大报告指出,要深入推进国家治理体系和治理能力现代化、加快建设数字中国。在以部、省为主力推动数据、系统层面的架构建设的大背景下,中小型城市的社保数字化转型工作如何定位,从而实现数字化、智能化转型,是当前我国所有同类型城市面临的紧迫课题。安徽省黄山市在推进数字化转型的进程中,从一体化办理、精准化服务、智能化监管三个“小切口”入手,积极探索社保数字化转型破题之解,为社保数字化转型提供了“黄山样本”。

关键词：数字化转型安徽省黄山市中小型城市小切口国家治理体系和治理能力现代化精准化服务架构建设智能化监管

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森林资源保护利用与林业发展分析

新农民 2024年第18期 84-86页

作者：王柳娇安徽黄山市歙县林业局

森林资源保护，与林业发展有密切联系。而我国因地区差异，逐渐形成了不同的生态环境。西部地区林业资源发展受限制，森林资源数量和面积覆盖率较低，加上当地的生态脆弱，其资源保护工作面临着较大的挑战。基于森林资源保护工作与林业... 详细信息

森林资源保护，与林业发展有密切联系。而我国因地区差异，逐渐形成了不同的生态环境。西部地区林业资源发展受限制，森林资源数量和面积覆盖率较低，加上当地的生态脆弱，其资源保护工作面临着较大的挑战。基于森林资源保护工作与林业发展面临的情况来看，需要基于可持续理念，合理设计森林资源发展计划，建立完善的保护管理政策，加大监管力度，从林业管理人员管理能力、监管制度、法律保护多方面入手，提出切实可行的森林资源保护管理对策，推动林业可持续发展。

关键词：森林资源保护利用林业发展

基于学科素养提升的探究性学习资源开发案例与思考

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数学通报 2024年第7期63卷 16-22页

作者：徐建东苏州市吴江区教育局教研室 215200

1引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质[1];提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生... 详细信息

1引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质[1];提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展;教师要把教学活动的重心放在促进学生学会学习上,积极探索有利于促进学生学习的多样化教学方式,不仅限于讲授与练习,也包括引导学生阅读自学、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等[1]。

关键词：阅读自学学习资源开发高中数学教学动手实践自主探索学会学习数学学科核心素养教学情境

河北张家口:办好规模化、高标准城镇寄宿制学校的探索与实践

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人民教育 2024年第11期 32-34页

作者：任忠高飞马国庆河北省张家口市教育局

近年来,河北省张家口市县域内农村学校办学分散、规模较小、资源浪费、质量偏低等问题日益加剧。与此同时,人民群众对优质均衡义务教育的渴望愈发强烈,特别是残疾、留守、家庭功能不全等弱势群体儿童以及二孩家庭,对寄宿制学位的需求更... 详细信息

近年来,河北省张家口市县域内农村学校办学分散、规模较小、资源浪费、质量偏低等问题日益加剧。与此同时,人民群众对优质均衡义务教育的渴望愈发强烈,特别是残疾、留守、家庭功能不全等弱势群体儿童以及二孩家庭,对寄宿制学位的需求更是迫切。

关键词：寄宿制学校优质均衡河北省张家口市河北张家口义务教育二孩家庭资源浪费县域内

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三晋信息

山西教育（管理版） 2024年第5期 46-47页

作者：苏峰无不详阳泉市教育局临汾市教育局运城市教育局太原市教育局

山西省部署中小学科学教育工作>>近日,山西省教育厅召开全省中小学科学教育工作部署推进会暨科学教育实验区、实验校调度会,对中小学科学教育工作部署调度。会议指出,各地各校要深刻认识加强新时代中小学科学教育工作的重大战略意义,全... 详细信息

山西省部署中小学科学教育工作>>近日,山西省教育厅召开全省中小学科学教育工作部署推进会暨科学教育实验区、实验校调度会,对中小学科学教育工作部署调度。会议指出,各地各校要深刻认识加强新时代中小学科学教育工作的重大战略意义,全面推动新时代中小学科学教育各项政策措施落实落地,推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接,改进教学与服务,夯实学校主阵地,用好社会大课堂。

关键词：山西省教育厅实验校社会大课堂有机衔接中小学科学教育深刻认识教学与服务实验区