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徽文化元素融入团扇工作坊教育教学中的实践探索

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天工 2024年第5期 78-80页

作者：焦乙宁黄山市屯溪第六中学

以学生美术核心素养提升为主要目标,提取徽文化元素,总结其美学价值和特征,将地域文化元素融入团扇工作坊日常教学活动中,旨在为学校美育工作坊教学模式提供可操作性指导,并为学校美育中民族文化的传承及创新提供新思路。

关键词：徽文化团扇工作坊教育教学传承创新

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多模态协同在初中英语阅读教学中的应用探究

英语教师 2024年第6期24卷 125-127页

作者：吴骏安徽省黄山市屯溪五中安徽黄山245000

阐述多模态协同与英语阅读教学的关系。分析多模态协同在初中英语阅读教学中的应用价值。介绍多模态协同模式下初中英语阅读教学常用的媒介。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 1 Where did you go on vacation?为例,探索多模态协同... 详细信息

阐述多模态协同与英语阅读教学的关系。分析多模态协同在初中英语阅读教学中的应用价值。介绍多模态协同模式下初中英语阅读教学常用的媒介。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 1 Where did you go on vacation?为例,探索多模态协同在初中英语阅读教学中的具体应用。

关键词：初中英语阅读教学多模态协同

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基于历史学科能力表现的新高考命题研究

考试周刊 2024年第21期 140-144页

作者：张传强黄山市屯溪第一中学

在核心素养背景下，通过历史学科能力表现指标体系对2023年四份高考卷对历史学科能力三个层级九个维度考查情况进行数据分析，得出在一级能力层级中都侧重实践应用能力考查，在二级能力层级中重视解释、概括和考证能力考查的结论，并据... 详细信息

在核心素养背景下，通过历史学科能力表现指标体系对2023年四份高考卷对历史学科能力三个层级九个维度考查情况进行数据分析，得出在一级能力层级中都侧重实践应用能力考查，在二级能力层级中重视解释、概括和考证能力考查的结论，并据此提出在日常测评中应分层级递进式命题，注重考查学生面对新情境、新材料进行解释和评价的能力，同时通过增添层级化赋分题目，提升命题质量。

关键词：历史学科能力表现新高考命题分层递进

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基于核心素养落地的量感培养策略探究

基础教育研究 2024年第5期 34-37页

作者：李冰安徽黄山市屯溪柏树小学黄山245000

《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了量感这一新的概念,作为数学核心素养的重要组成部分。以长度单位的相关教学为例,探究量感培养的有效策略,即梳理课程结构,整体设计关于量的教学;通过单位量的感知,建立单位量感;通过实际操作活... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了量感这一新的概念,作为数学核心素养的重要组成部分。以长度单位的相关教学为例,探究量感培养的有效策略,即梳理课程结构,整体设计关于量的教学;通过单位量的感知,建立单位量感;通过实际操作活动,建立累加量感;通过估测活动,助力量感生成;开展具身学习活动,丰富量感体验。

关键词：小学数学量感核心素养

导行教育:“双减”背景下小学思政课教学创新研究

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安徽教育科研 2024年第4期 12-14页

作者：王娇黄山市屯溪东城实验小学安徽黄山245000

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。寓教育于实践之中,是小学思政学科的特点之一。教师通过关注“双减”教育大背景、树立教材解读新理念、拓展教学创新多策略,实现从关注学科知识向关注课程导行价值的转变。通过多样化的导行情... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。寓教育于实践之中,是小学思政学科的特点之一。教师通过关注“双减”教育大背景、树立教材解读新理念、拓展教学创新多策略,实现从关注学科知识向关注课程导行价值的转变。通过多样化的导行情境、多元化的评价机制,将学校思政小课堂和社会大课堂相互贯通,实现思政学科教学的知行合一。本文聚焦“双减”背景,结合当地主题教研活动要求,提出在真实“导行”情境中培养学生的“创新力”,在有效“导行”评价中助推学生的“创新力”,进一步推动小学思政课教学创新研究工作的扎实开展。

关键词：思政课教学导行情境评价创新力

重症监护室感染患者去甲万古霉素谷浓度的达标情况及其影响因素

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中国感染与化疗杂志 2024年第4期24卷 384-389页

作者：徐芳媛朱忠华庄仲侠李超郑绍鹏黄山市人民医院重症医学科安徽黄山245000 黄山市人民医院药剂科安徽黄山245000

目的探讨去甲万古霉素谷浓度在重症监护室(ICU)患者中的达标情况,不同谷浓度对临床疗效、肾功能损伤的影响,以及影响谷浓度的因素。方法纳入2020年1月至2022年12月入住黄山市人民医院综合ICU并静脉滴注去甲万古霉素的成年患者。记录患... 详细信息

目的探讨去甲万古霉素谷浓度在重症监护室(ICU)患者中的达标情况,不同谷浓度对临床疗效、肾功能损伤的影响,以及影响谷浓度的因素。方法纳入2020年1月至2022年12月入住黄山市人民医院综合ICU并静脉滴注去甲万古霉素的成年患者。记录患者去甲万古霉素的用药方案、稳态下的谷浓度,比较不同谷浓度分组间临床疗效、肾功能损伤的情况,观察不同肾功能状态患者谷浓度达标情况。用logistic回归分析稳态谷浓度的影响因素。结果纳入患者97例,仅33.0%(32/97)达到目标谷浓度(10~20 mg/L),51.5%(50/97)低于目标谷浓度,15.5%(15/97)高于目标谷浓度。谷浓度不同的三组,临床治愈率和肾功能损伤发生率存在差异(P<0.05)。不同肾功能状态的患者谷浓度达标情况存在差异,肾功能亢进及正常者,以低于目标浓度为主,随着肾功能障碍加重高于目标浓度的比例呈升高趋势(P<0.05)。单因素分析显示每日剂量、年龄、性别、身高、体重、体重指数(BMI)、急性生理与慢性健康状况评价Ⅱ(APACHEⅡ)评分、序贯器官衰竭评价(SOFA)评分、血肌酐、尿素氮、降钙素原、是否合并感染性休克及是否使用去甲肾上腺素均与去甲万古霉素的谷浓度显著相关(P<0.05)。多因素logistic回归分析提示年龄、SOFA评分、血尿素氮、性别及是否使用去甲肾上腺素是去甲万古霉素谷浓度的独立影响因素(P<0.05)。结论ICU患者不同肾功能状态下去甲万古霉素的稳态谷浓度较难达到目标,且以谷浓度偏低更多见,临床治愈率低,而谷浓度的升高,肾功能损伤发生率升高。年龄、性别、SOFA评分、血尿素氮水平及使用去甲肾上腺素是去甲万古霉素谷浓度的独立影响因子。

关键词：去甲万古霉素血药谷浓度肾功能亢进治疗药物监测

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从单元视角探索高中语文群文阅读教学策略

中学课程辅导 2024年第12期 63-65页

作者：陈婕安徽省黄山市歙县第二中学

阅读是一个人获取知识、培养能力的重要途径。学生要想在语文学习中获得更多的知识、提升学习能力，就必须丰富自身的阅读经历。教师要想充分发挥教材的价值，就应当对群文阅读教学模式进行深入探究，开展具有针对性的群文阅读活动。在... 详细信息

阅读是一个人获取知识、培养能力的重要途径。学生要想在语文学习中获得更多的知识、提升学习能力，就必须丰富自身的阅读经历。教师要想充分发挥教材的价值，就应当对群文阅读教学模式进行深入探究，开展具有针对性的群文阅读活动。在日常教学过程中，教师可以将群文阅读教学和单元教学有机结合起来，以单元为单位进行教学设计，并基于单元视角探索有效的群文阅读教学策略。

关键词：高中语文单元视角群文阅读教学策略