检索结果-南通市图书馆

物流技术 2014年第4期33卷 280-283页

作者：雷玉辉龙刚黄冈师范学院湖北黄冈438000

以李宁体育用品生产企业物流中心选址问题为研究对象,借鉴了稳健设计思想,建立了不确定环境下物流中心稳健性选址模型,采用传统优化技术和遗传算法相结合的组合GA算法确定了选址方案。该研究为制造企业物流中心选址问题研究提供了参考。

关键词：物流中心稳健性选址组合遗传算法

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论北宋谪官文化的形成——以黄州为中心

社会科学战线 2011年第7期 243-245页

作者：方星移黄冈师范学院文学院湖北黄冈438000

地处江、淮一隅的黄州是历代朝廷命官左迁或流放的安置地之一,由于谪官们的到来,使之具有独到的文化氛围。文章试图通过宋代王禹偁、苏轼、张耒三人在黄州期间的作为,论析以黄州为中心的谪官文化的特点及形成过程。黄州为中心的谪官文... 详细信息

地处江、淮一隅的黄州是历代朝廷命官左迁或流放的安置地之一,由于谪官们的到来,使之具有独到的文化氛围。文章试图通过宋代王禹偁、苏轼、张耒三人在黄州期间的作为,论析以黄州为中心的谪官文化的特点及形成过程。黄州为中心的谪官文化是由王禹偁初步奠定、苏轼真正完成并代表、张耒继承并实践。概括起来有两大特点:尊主泽民、有益于世之节,旷达自适、无愠睡足之道。

关键词：北宋黄州贬官文化

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物联网中基于非线性对的漫游认证协议研究

四川大学学报（工程科学版） 2016年第1期48卷 85-90页

作者：胡志华刘小俊湖北黄冈师范学院计算机学院湖北黄冈438000 武汉大学计算机学院湖北武汉430079

针对当前移动传感节点的漫游认证协议在轻量性、切换速度和安全性等方面还存在缺陷,提出一种基于非线性对的漫游认证协议。在该协议方案中,从理论的角度分析该协议即满足漫游认证协议的一般安全性,又满足漫游过程中不可跟踪性;从计算量... 详细信息

针对当前移动传感节点的漫游认证协议在轻量性、切换速度和安全性等方面还存在缺陷,提出一种基于非线性对的漫游认证协议。在该协议方案中,从理论的角度分析该协议即满足漫游认证协议的一般安全性,又满足漫游过程中不可跟踪性;从计算量的角度分析该协议的运算量,通过对比发现该协议运算量较低;最后,从模拟实验的角度分析该协议在复杂网络环境下的稳健性,与几种典型的移动节点的漫游认证协议相比,该协议在中度恶劣环境下其稳健性较好。

关键词：物联网移动传感节点漫游认证非线性对

乡村小学低年级学生学习品质现状和培养策略研究 ——以D县L镇中心小学为例

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乡村小学低年级学生学习品质现状和培养策略研究 ——以D县L镇中...

作者：陈秀秀黄冈师范学院

学位级别：硕士

学会学习是学生发展核心素养的重要方面,而学习品质又是学生学会学习的关键。特别是小学低年级学生学习品质培养,更是促进其学习可持续发展的坚实基础。但在现实乡村小学课堂教学中,学习品质培养状况却存在着诸多问题,比如:教学方式单... 详细信息

学会学习是学生发展核心素养的重要方面,而学习品质又是学生学会学习的关键。特别是小学低年级学生学习品质培养,更是促进其学习可持续发展的坚实基础。但在现实乡村小学课堂教学中,学习品质培养状况却存在着诸多问题,比如:教学方式单一刻板,不能激发学生学习兴趣;专制型师生互动,限制了学生学习主动性发展;过度追求量化成绩,忽视学生心理情感体验等。基于以上原因,探究乡村小学低年级学生学习品质发展现状、存在问题及背后原因,并尝试提出有针对性、可操作的学习品质培养策略具有重要的现实意义。笔者在对学习品质相关文献整理与分析的基础上,编制了《小学低年级学生学习品质现状调查问卷》(拼音插图版)和《课堂教学中学习品质的培养之教师访谈题纲》等调查工具,对D县L镇中心小学一、二年级518名学生进行调查,辅之以学生和教师访谈、课堂实录和现场观察等调查研究形式,得出如下结论:一是乡村小学低年级学生学习品质整体处于中等偏下水平,学习品质8个维度均值及总体平均值得分在3—3.2分之间;二是乡村小学低年级学生学习品质总分水平存在较大个体差异;三是乡村小学低年级学生学习行为倾向水平低于学习心理特征水平;四是学习品质各维度在不同变量差异分析反映出的问题。通过探究分析发现,以上结论背后的原因有四个:专业理念有待更新,课堂教学随意低效;人本主义管理理念淡薄,呈现“专制型”师生关系;家校沟通机制不健全,资源互通渠道不畅通;过度关注学业成绩,学习评价方式单一。针对以上结论和背后原因,本文笔者从以下四个方面提出乡村小学低年级学生学习品质培养建议:第一,创建学习型组织,打造高效创新课堂;第二,贯彻人本主义管理理念,建立民主型师生关系;第三,完善家校沟通机制,实现资源交流互通;第四,实施学习过程监测,健全综合评价体系。总之,要合理运用理论知识和调动多方主体力量,结合多种策略来培养小学低年级学生学习品质,促进学生健康发展。

关键词：乡村小学生低年级学生学习品质

协同治理视角下初中生学业负担问题及对策研究 ——以H区初级中学为例

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协同治理视角下初中生学业负担问题及对策研究 ——以H区初级中学...

作者：蔡巧梅黄冈师范学院

学位级别：硕士

党的十九大报告指出,要加快教育现代化,办好人民满意的教育;党的二十大进一步提出坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系。党和国家高度重视基础教育的科学发展,一直以来都很关注学生的学业负担问题,近年来更是提出要采取一... 详细信息

党的十九大报告指出,要加快教育现代化,办好人民满意的教育;党的二十大进一步提出坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系。党和国家高度重视基础教育的科学发展,一直以来都很关注学生的学业负担问题,近年来更是提出要采取一系列举措来减轻学生的学业负担。由于减轻初中生学业负担这一问题涉及到多元治理主体和多方面的影响因素,而这些错综复杂的关系没有很好地理顺,初中阶段学生学业负担过重的状况也没有得到根本性改善。解决学生学业负担是建立高质量教育体系和促进学校高质量发展的关键,也是促进学生全面发展的需要。因此,对协同治理视角下初中生学业负担问题展开系统研究,无疑具有重要的理论与实践意义。论文遵循提出问题—分析问题—解决问题的总体思路,采用问卷调查法、文献研究法、访谈法和数据分析法,从协同治理的视角对初中生学业负担问题进行了系统地调查和研究。从调查研究的具体过程来看,本研究选取了四所H区有代表性的初级中学,分别对学生、家长和教师发放相应的调查问卷,其中回收有效学生问卷531份,回收有效教师问卷151份,回收有效家长问卷155份。从初中生的学习时间、课业质量、课业难度以及学习压力等四个指标对H区初中生学业负担现状进行了抽样调查。根据调查得知,在这四个指标上初中生均存在一定程度的学业负担,具体体现在学习时间偏长、课业质量偏低、课业难度偏高、学习压力偏大等方面。接着从治理理念、治理主体的权责、主体间的协作性以及主体的参与机制等维度深入剖析初中生学业负担过重的原因,具体表现在缺乏科学合理的治理理念;多元主体权责不明确;多元主体间缺少沟通协作;多元主体参与机制不完善等四个方面。最后,在理论分析和调查研究的基础上,系统地提出了协同治理视角下减轻初中生学业负担问题的对策。具体来说,一是了解诉求,共塑协同治理的价值理念;二是明晰权责,建构协同治理的规则体系;三是沟通协作,建立协同治理的行为模式;四是适时反馈,完善协同治理的保障机制。

关键词：初中生学业负担协同治理治理对策

黄冈市高中英语教师跨文化交际能力现状调查研究

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黄冈市高中英语教师跨文化交际能力现状调查研究

作者：涂薇黄冈师范学院

学位级别：硕士

外语教学的最终目标之一是将学生培养为具有跨文化交际能力的人。随着教育部于2017年颁布的《普通高中英语课程标准》中对培养高中生的跨文化交际能力提出了新的更高的要求,高中生跨文化交际能力的培养受到了更加广泛的关注。许多学者... 详细信息

外语教学的最终目标之一是将学生培养为具有跨文化交际能力的人。随着教育部于2017年颁布的《普通高中英语课程标准》中对培养高中生的跨文化交际能力提出了新的更高的要求,高中生跨文化交际能力的培养受到了更加广泛的关注。许多学者都把研究目标投向了学生,从学生的角度来探究跨文化交际能力的现状,但是关于教师的研究很少,尤其是关于高中英语教师的跨文化交际能力的研究更少。根据社会语言学家Byram(1997)的跨文化交际能力模式,跨文化交际能力主要是由跨文化知识、技能、意识和态度等四个方面组成。在此理论基础上,本研究以湖北省黄冈市120名高中英语教师为研究对象,从上述四个方面来探索黄冈市高中英语教师跨文化交际能力的水平。本研究主要探讨了以下三个问题:1.当前黄冈市高中英语教师的跨文化交际能力的总体现状如何?2.影响黄冈市高中英语教师跨文化交际能力的因素有哪些?3.引起黄冈市高中英语教师跨文化交际能力这种现状的原因是什么?本研究主要使用了问卷调查法和访谈法两种研究方法。问卷除了借鉴Byram的跨文化交际能力模式外,同时还参考了钟华、白谦慧和樊葳崴等人构建的适用于外语教育领域的跨文化交际能力自测量表。访谈主要是指对教师的访谈,采取了随机抽样的方法。根据收集的研究数据,本研究的主要发现如下:第一,参与研究的高中英语教师的跨文化交际能力总体现状令人担忧,表现为他们在跨文化知识,技能、意识和态度这4个维度上发展不平衡,这表明他们的跨文化交际能力尚有很大的提升空间。根据问卷的结果,教师们虽然在跨文化意识和态度这两方面的得分尚可,但在跨文化知识和技能这两方面的得分较低。第二,性别、教龄、学历、是否受过跨文化交际能力的培训和是否有过国外学习经历等因素都对参与研究的高中英语教师的跨文化交际能力有着直接的影响,经调查,只有职称与参与研究的高中英语教师的跨文化交际能力没有直接的关系。第三,本研究发现,参与研究的高中英语教师认为造成自身跨文化交际能力薄弱的主要原因是由于目前的高中英语教学仍是以考试为中心,教师仅注重语言教学而忽视了文化教学。同时教学大纲中并没有对教师的跨文化交际能力做出要求,缺乏专业的指导,并且在考核中也没有这方面的要求,导致教师没有需求和动力去提高自身的跨文化交际能力。根据以上研究结果,本研究指出提高高中英语教师的跨文化交际能力已是当务之急,并针对如何提高提出了几点建议:1.让教师认识到提高自身跨文化交际能力的必要性和重要性;2.政府和学校应该采取一些相应的措施帮助教师提高跨文化交际能力;3.教师要更新自己的外语教学理念,提高自身跨文化交际能力,在教学中反思并重新定位自己在课堂上的角色。

关键词：跨文化交际能力高中英语教师现状调查研究

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基于HFC的VOD系统研究

广播与电视技术 2006年第8期33卷 128-130页

作者：李育林湖北黄冈师范学院

本文介绍了HFC网络和VOD系统,根据时效性将VOD细分为TVOD、NVOD和IVOD三种视频点播类型,并讨论了基于HFC的VOD系统。

关键词： HFC VOD 机顶盒

小学校内外美术教育比较研究 ——以黄冈市实验小学和“童彩童绘”美术班为例

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小学校内外美术教育比较研究 ——以黄冈市实验小学和“童彩童绘...

作者：何为黄冈师范学院

学位级别：硕士

在当下这个读图时代，视觉语言自然成为人们交流的工具。现代人类的生活、工作乃至生存方式都发生了巨大的变化，以经济实力为基础的综合国力的竞争就是人（素质）和技术（能力）的竞争，其实质也可以说是教育质量的竞争，故而美术教育... 详细信息

在当下这个读图时代，视觉语言自然成为人们交流的工具。现代人类的生活、工作乃至生存方式都发生了巨大的变化，以经济实力为基础的综合国力的竞争就是人（素质）和技术（能力）的竞争，其实质也可以说是教育质量的竞争，故而美术教育的作用比任何时候都显得有意义，这既是现代文化教育的背景，更是现代美术教育发展的大趋势。然而小学阶段的美术教育是一个人美术素质形成的关键时期，小学校内美术教育与校外美术教育对每个年龄阶段的学生来说都起到了重要的素质教育作用，校内美术教育根据新的课程标准的要求，培养学生的基础美术能力。校外美术教育则是通过丰富多彩的美术活动，拓宽了学生的审美能力和动手能力，培养学生的个性。校外良好的学习环境能让美术教育更好地发挥隐性教育作用，帮助学生启迪心智，提升人格。文章对国内外小学校内外美术教育发展的情况进行对比分析，发掘小学校内外美术教育的显性教育和隐性教育的作用，使两种教育功能有机结合，建立以学生的发展为中心的教育理念，关注学生个体的生命过程，因人施教。学生通过教师的启发教育达到自我发现和超越的教学目的，从而实现“教”与“学”的双赢。文章属于调查型论文，以黄冈市实验小学及“童彩童绘”少儿美术培训中心为主要调查对象，以数据分析的形式阐述了当前校内外美术教育的差异，以及对社会产生的影响。

关键词：小学校内美术教育校外美术教育素质教育专业教育

基于班级管理的农村小学班主任家校线上沟通调查研究

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基于班级管理的农村小学班主任家校线上沟通调查研究

作者：马司睿黄冈师范学院

学位级别：硕士

教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合,具体落实到农村小学生身上的主要是家庭和学校。要发挥二者教育的一致性,促进学生的全面发展,离不开家庭与学校的沟通合作。班主任作为家校沟通的桥梁,家校合作的纽带,班级的管理者,担负起... 详细信息

教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合,具体落实到农村小学生身上的主要是家庭和学校。要发挥二者教育的一致性,促进学生的全面发展,离不开家庭与学校的沟通合作。班主任作为家校沟通的桥梁,家校合作的纽带,班级的管理者,担负起了与家长沟通的职责。随着信息技术的高速发展,互联网渗透到了教育领域的方方面面,网络社交APP也被赋予了教育职能,家校沟通的方式也逐渐丰富。由于大量农村学生的家长选择进城务工,所以传统的家长会、入户家访等家校沟通方式在农村小学使用率不高,依托线上平台进行沟通就成了农村小学家校沟通的常态。因此,农村小学班主任在与家长进行线上沟通时就要思考如何正确利用平台优势,实现与家长的良性沟通从而促进家校合作,帮助广大农村小学生健康快乐成长。笔者以班主任为主体,基于班级管理的视角,通过对黄冈市罗田县H乡镇四所小学家校线上沟通的现状进行调查,分析该镇四所小学班主任家校沟通存在问题,并探寻背后的原因,提出相应优化对策。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,主要阐述本研究的选题缘由、意义与内容、研究方法。第二部分则是对所要研究问题的基本概述,包括概念界定、理论基础与可行性和必要性分析。第三部分则是以H镇四所小学班主任为研究对象,从沟通的认识,沟通的目的,沟通的内容,沟通的渠道和沟通的效果这几个方面展开调查,阐述调查结果,分析其沟通现状。第四部分则是对调查结果中的问题与原因进行分析,当前农村小学班主任家校线上沟通问题主要是沟通意识薄弱,沟通目的性不强,沟通内容片面,沟通渠道狭窄和沟通效果不佳;并重点从班主任的沟通观念和专业素养以及家长与学校的层面去分析原因。第五部分则是针对存在的问题提出相应的解决办法和优化对策,从更新沟通观念,丰富沟通内容,拓宽沟通渠道,讲求沟通艺术与争取多方支持这几个角度来助力农村小学班主任与家长的沟通合作,优化班级管理,提高教育教学质量,促进学生全面发展。

关键词：农村小学班主任班级管理家校线上沟通

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两体系统真隐非局域正交直积态集合的构造

中国科学:物理学力学天文学 2025年

作者：张青左会娟河北师范大学数学科学学院河北工程技术学院网络空间安全学院河北省计算数学与应用重点实验室河北省数学与交叉科学国际联合研究中心

对于一个局域可区分且局域无冗余的正交量子态集合,如果存在一个保正交的局域测量,使得测后态集合是局域不可区分的,则称该集合具有真隐非局域性.若测后态集合的基数等于原集合的基数,则称原集合具有类型Ⅰ真隐非局域性;否则,称原集合... 详细信息

对于一个局域可区分且局域无冗余的正交量子态集合,如果存在一个保正交的局域测量,使得测后态集合是局域不可区分的,则称该集合具有真隐非局域性.若测后态集合的基数等于原集合的基数,则称原集合具有类型Ⅰ真隐非局域性;否则,称原集合具有类型Ⅱ真隐非局域性.本文主要研究具有真隐非局域性的正交直积态集合的构造问题,得到以下结果:在两体系统Cd1■Cd2（d1≥8,d2≥10,且d1,d2为偶数）上构造了类型Ⅰ真隐非局域正交直积态集合;在两体系统Cd■C2d（d≥3）上构造了类型Ⅱ真隐非局域正交直积态集合.特别地,我们找到了C3■C6上类型Ⅱ真隐非局域正交直积态集合,此时系统的局域维数最小.

关键词：非局域性真隐非局域性局域冗余直积态