检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

让人“纳闷”的儿化音

小学语文教学 2015年第5期 55-56页

作者：刘建辉河北高碑店市东马营镇总校

《孔子拜师》中有这样一句话：＂老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。＂句中的＂纳闷＂一词该不该儿化？＂纳闷＂一词在字典里是这样标注的：【纳闷儿】nà//mènr〈口〉疑惑不解：他听说有上海来的长途电话找他,一... 详细信息

《孔子拜师》中有这样一句话：＂老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。＂句中的＂纳闷＂一词该不该儿化？＂纳闷＂一词在字典里是这样标注的：【纳闷儿】nà//mènr〈口〉疑惑不解：他听说有上海来的长途电话找他,一时想不出是谁,心里有些~。

关键词：现代汉语词典疑惑不解合文句子意义音变现象高碑店市东马营隐性状态总校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈教师的“一桶水”

教育实践与研究（小学版）（A） 2016年第7期 18-19页

作者：李学艺高碑店市东马营镇总校河北保定074000

"要给学生一杯水,教师须有一桶水"。"一桶水"必须是"有理想信念"之"水",必须是"有道德情操"之"水",必须是"有扎实知识"之"水"。让我们以"四有"标准来充实这"桶水",做人民满意的好教师。

关键词：教师发展一桶水四有标准

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学思维在小学数学课堂的渗透策略

教育实践与研究（小学版）（A） 2018年第9期 31-32页

作者：李学艺高碑店市东马营镇总校河北保定074000

教师须选择合适的策略将数学思维在小学数学课堂进行有效渗透。要用数形结合的数学思维培养学生解决问题的能力;用化归的思维方法提高学生解决问题的效率;注重课堂思维引导,鼓励学生进行大胆的猜想。通过教师设计的思维活动不仅培养学... 详细信息

教师须选择合适的策略将数学思维在小学数学课堂进行有效渗透。要用数形结合的数学思维培养学生解决问题的能力;用化归的思维方法提高学生解决问题的效率;注重课堂思维引导,鼓励学生进行大胆的猜想。通过教师设计的思维活动不仅培养学生掌握数学规律,使其具备解决数学问题的能力,而且更重要的是激发学生的潜力,激活思维能力,运用多种思维方法去解决实际问题。

关键词：小学数学数学思维课堂渗透策略

以思维发展促核心素养提升——以Maddy's Christmas教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北教育(教学版) 2023年第10期 36-39页

作者：谷巧娈高碑店市昌盛路实验小学

核心素养导向下，教师如何在故事阅读教学中以思维发展为中心推进语言学习，在语言学习中发展思维，将学生的核心素养发展落实于课堂上呢？本文以Maddy’s Christmas一课为例解析思维型阅读课的教学活动。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

扎根课堂追求卓越

河北教育(教学版) 2017年第Z2期55卷 6-6页

作者：刘会敏高碑店市东马营中心小学

促进学生发展,是新课程改革的重要目标,作为教育主阵地的课堂,毫无疑问成为学校落实新课改精神的主要场所,课堂教学改革要讲究实际效果,切实与学生的未来发展联系到一起,与学生的全面发展联系到一起。

关键词：课堂教学改革课例研讨追求卓越

单元整体教学设计与实践探究——以冀教版四年级上册Unit 3 Let’s Go!为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

河北教育(教学版) 2022年第Z2期60卷 90-92页

作者：谷巧娈高碑店市昌盛路实验小学

“双减”政策的落地要求学校大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。教师只有优化教学方式，提升课堂教学质量，提高学生在校学习效率，才能达到提质减负的目标。而基于大观念的英语单元整体教学设计，打破了传统的以知识为中...

“双减”政策的落地要求学校大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。教师只有优化教学方式，提升课堂教学质量，提高学生在校学习效率，才能达到提质减负的目标。而基于大观念的英语单元整体教学设计，打破了传统的以知识为中心的碎片化教学模式，转而开展纲领性统领的结构化、整合化的课程教学，不仅能够提升课堂效率，还能促进学生深度学习，促进英语学科育人价值落地课堂。本文以冀教版小学英语（三年级起点）四年级上册Unit 3 Let’s Go!教学为例，阐述如何在大观念视角下进行单元整体教学设计与实践。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以一道数学题为例谈连续追问的价值

中小学数学（小学版） 2020年第1期 78-79页

作者：白金强肖静河北省高碑店市教师发展中心 074000 河北省高碑店市第九小学 074000

课堂教学不应过分追求一节课里让学生强制性地记忆多少东西,做多少道题,而是重在启发他们的思维。时下部分中小学为了追求"大容量、快节奏、高密度"的数学课堂教学模式,片面的追求"效率"、"速度",连平时的作业和解题训练也只满足于布置... 详细信息

课堂教学不应过分追求一节课里让学生强制性地记忆多少东西,做多少道题,而是重在启发他们的思维。时下部分中小学为了追求"大容量、快节奏、高密度"的数学课堂教学模式,片面的追求"效率"、"速度",连平时的作业和解题训练也只满足于布置、批改或对答案,以做对和做完为目的,很少对所选题目进行连续的追问,只重视训练的"量",忽视对学生思维能力的训练。长期下去会导致学生失去数学学习的兴趣,只会"刷题",无缘享受数学学习应有的趣味性和发现新问题探寻新方法的获得感。

关键词：图形面积直角梯形

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校体育既要育体又要育心

基础教育课程 2014年第8期 28-29页

作者：蔡跃梅河北省高碑店市特教中心

做好学校体育教育教学工作对培养学生强健的身体，增强学生的体质，提高学生的综合素质都有着深远的意义。同时，在体育教学中加强和渗透思想品德教育也是不容忽视的。因此，在加强中小学体育教学，使学生更多地学习体育知识，掌握体育... 详细信息

做好学校体育教育教学工作对培养学生强健的身体，增强学生的体质，提高学生的综合素质都有着深远的意义。同时，在体育教学中加强和渗透思想品德教育也是不容忽视的。因此，在加强中小学体育教学，使学生更多地学习体育知识，掌握体育基本技能和运动技术的同时，还要对学生渗透思想品德的教育，使学生在德、智、体、美、劳备方面都得到全面的发展。

关键词：学校体育中小学体育教学教育教学工作思想品德教育综合素质体育知识运动技术基本技能

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何培养学生的“听说读写”能力

大观周刊 2012年第23期 158-158页

作者：韩永光高碑店市东马营中心小学河北高碑店074000

语文新课程标准的核心之一是“人文素养”。“读”和“写”是学生丰富情感、陶冶精神、净化心灵的平台，是培养学生健康人格的沃土。而写作就是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。阅读是吸收，写作是输出，二者关系密切，相辅相成... 详细信息

语文新课程标准的核心之一是“人文素养”。“读”和“写”是学生丰富情感、陶冶精神、净化心灵的平台，是培养学生健康人格的沃土。而写作就是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。阅读是吸收，写作是输出，二者关系密切，相辅相成，“读书破万卷，下笔如有神”就很好地告诉我们“读”与“写” 的关系。本文借个人经验的总结、反思，对如何提高小学语文“听说读写”能力进行探讨。

关键词：意识培养兴趣激发指导