数学思维在小学数学课堂的渗透策略
作者机构：高碑店市东马营镇总校河北保定074000
出 版 物：《教育实践与研究（小学版）（A）》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2018年第9期
页 面：31-32页
摘 要：教师须选择合适的策略将数学思维在小学数学课堂进行有效渗透。要用数形结合的数学思维培养学生解决问题的能力;用化归的思维方法提高学生解决问题的效率;注重课堂思维引导,鼓励学生进行大胆的猜想。通过教师设计的思维活动不仅培养学生掌握数学规律,使其具备解决数学问题的能力,而且更重要的是激发学生的潜力,激活思维能力,运用多种思维方法去解决实际问题。
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