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教育家精神引领思政课教学

思想政治课教学 2024年第5期5卷 90-92页

作者：景小强甘肃省平凉市灵台县教育局教研室

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生... 详细信息

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生,用情怀打动学生,努力打造理论有高度、实践有力度、情感有温度的思政课堂,从而构建有效的思政课堂育人体系。

关键词：教育家精神价值引领教学实践启智润心

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基于学情分析的小学英语课外阅读教学设计

中小学英语教学与研究 2024年第3期 19-22页

作者：陈群江苏省扬州市宝应县教育局教研室

英语课外阅读在小学阶段具有重要作用,但很多课外阅读教学设计未能进行深入的学情分析或学情分析不到位,这在一定程度上影响了课外阅读教学的效果。本文认为,基于学情分析的小学英语课外阅读教学设计需找准学生的学习起点、重视学习难... 详细信息

英语课外阅读在小学阶段具有重要作用,但很多课外阅读教学设计未能进行深入的学情分析或学情分析不到位,这在一定程度上影响了课外阅读教学的效果。本文认为,基于学情分析的小学英语课外阅读教学设计需找准学生的学习起点、重视学习难点、探寻学习兴趣点和关注学生差异点。实践表明,只有基于扎实的学情分析,课外阅读教学才能真正激发学生的阅读兴趣,切实提高学生阅读能力。

关键词：小学英语课外阅读学情分析教学设计

基于“G-I-S”体系架构的中小学作业改革柳州实践

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广西教育 2024年第4期 8-11,88页

作者：吴书勤谢慧敏柳州市教育局柳州市鱼峰区教育局教研室

“双减”政策深刻影响了义务教育阶段学校教育教学质量提升的改革实践。2022年版义务教育课程方案及各学科课程标准颁布以后,国家课程目标的素养化表达,“跨学科学习”等融合性、实践性课程转型理念的提出,以及基于大情境、大任务、大... 详细信息

“双减”政策深刻影响了义务教育阶段学校教育教学质量提升的改革实践。2022年版义务教育课程方案及各学科课程标准颁布以后,国家课程目标的素养化表达,“跨学科学习”等融合性、实践性课程转型理念的提出,以及基于大情境、大任务、大概念的教学变革等,增强了广大中小学校深化教学改革的紧迫感。在此背景下,柳州市教育局从“中小学作业改革”这一小切口切入,通过建立由教育行政部门、教研机构和学校三方有效合作的“G-I-S”体系架构,尝试从政府政策层面、教科研技术层面以及校本实施层面探索出一种适合柳州本地的中小学作业改革模式,通过强化教育主管部门的行政干预促进柳州市中小学作业改革在价值观念和服务功能方面的有效转变,通过强化教研机构的技术支持促进柳州市中小学作业研究在基于现存问题引领项目研究、提供理论支架培育学科思想、强化分级架构促进教学改革、建立用户思维实现全链生长等方面的内涵发展,从而有效促进中小学校在作业改革方面的实践研究,提升学校实践研究能力,进而促进学校提升教育质量和效能。

关键词： “G-I-S”体系架构合作模式作业改革模型行政干预技术支持校域实践

基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型

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教学与管理 2024年第18期 85-88页

作者：赵彩亮贵州省毕节市大方县教育局贵州毕节551700

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六... 详细信息

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。

关键词：设计思维教学法项目式学习 “P—POTEO”金字塔实践模型 “教—学—评”一体化

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运用框架思维，促成“三重解读”

湖南教育(B版) 2024年第5期 45-47页

作者：杨军艾志飞永州市第九中学永州市教育局

阅读教学是一种语言实践活动，文本是阅读的依据，理解是阅读的核心。随着教育理论的发展，阅读教学方式不断丰富，但是无论哪种形式的阅读教学，最重要的是让学生进行准确的文本解读。而文本解读是一个非常复杂的过程，涉及内容、主旨...

阅读教学是一种语言实践活动，文本是阅读的依据，理解是阅读的核心。随着教育理论的发展，阅读教学方式不断丰富，但是无论哪种形式的阅读教学，最重要的是让学生进行准确的文本解读。而文本解读是一个非常复杂的过程，涉及内容、主旨与语言表达三个层面。笔者以问题为导向，建构与之对应的角度、意义、形式三个框架，让学生基于框架进行思考，完成对文本的“三重解读”。

关键词：

履行安全监管责任筑牢食品安全防线——枣阳市教育局强化校园餐饮安全管理工作侧记

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湖北教育 2024年第27期 56-56,67页

作者：赵俊涛高剑枣阳市教育局

“我喜欢吃食堂里的糖醋里脊,酸酸甜甜的,有‘妈妈的味道’。不过,今天的红烧狮子头个大饱满、鲜嫩多汁,吃起来比在家里还舒心。”2024年9月4日中午,枣阳市第五中学九年级学生刘莘宇在食堂就餐时感慨地说。秋季开学前期,枣阳市教育局从... 详细信息

“我喜欢吃食堂里的糖醋里脊,酸酸甜甜的,有‘妈妈的味道’。不过,今天的红烧狮子头个大饱满、鲜嫩多汁,吃起来比在家里还舒心。”2024年9月4日中午,枣阳市第五中学九年级学生刘莘宇在食堂就餐时感慨地说。秋季开学前期,枣阳市教育局从落实主体责任、加强安全管理、提升服务质量、强化监督检查和建设清廉食堂等方面,督办落实学生就餐准备工作,确保新学期食堂餐饮让学生舒心、家长放心、服务温馨、价格暖心。

关键词：酸酸甜甜安全监管红烧狮子头食堂就餐安全管理工作新学期安全防线校园餐饮

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三晋信息

山西教育（管理版） 2024年第6期 47-48页

作者：无山西省教育厅晋城市教育局运城市教育局忻州市教育局

张春林在晋城、运城调研“三夏”生产、教育等工作近日,省委副书记张春林深入晋城市和运城市的10个县(市、区)进行调研。他走进田间地头、防汛重点部位、移民安置小区及部分学校,就全面推进乡村振兴、抓好防汛度汛、提高办学质量等与干... 详细信息

张春林在晋城、运城调研“三夏”生产、教育等工作近日,省委副书记张春林深入晋城市和运城市的10个县(市、区)进行调研。他走进田间地头、防汛重点部位、移民安置小区及部分学校,就全面推进乡村振兴、抓好防汛度汛、提高办学质量等与干部群众深入交流。

关键词：乡村振兴安置小区张春林运城市晋城市

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激发党建新活力引领校外培训管理新高度

湖南教育(D版) 2024年第1期 38-39页

益阳市持续巩固和优化校外培训机构党建工作“两个全覆盖”，引领校外培训管理新高度。市教育局3次开展党建工作调研，制定校外培训机构党建指导员选派机制，动态管理党建工作台账，先后调整党支部4个、党建指导员42名；将党建工作作为...

益阳市持续巩固和优化校外培训机构党建工作“两个全覆盖”，引领校外培训管理新高度。市教育局3次开展党建工作调研，制定校外培训机构党建指导员选派机制，动态管理党建工作台账，先后调整党支部4个、党建指导员42名；将党建工作作为新机构审批前置条件，写入培训机构章程，纳入校外培训机构过程监管积分管理体系和对县市区的工作考核；以经验交流、现场教学等形式组织党务干部全覆盖培训9次，将“三联三创三同步”赫山经验在全市复制推广；厘清校外培训机构党组织隶属关系，全域性设立民办教育党委，增设校外培训行业民办教育党委副书记，畅通党员发展、吸纳路径。

关键词：

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协同联动多措并举，推进未成年人保护工作

湖南教育(A版) 2024年第5期 16-17页

未成年人是国家的未来、民族的希望，做好未成年人的保护工作也是教育的应有之义。为有效推进未成年人保护工作，湘潭市教育局全面部署，多措并举，与相关部门加强协同联动，着力为未成年人打造一个安全、健康、和谐的成长环境。一、“...

未成年人是国家的未来、民族的希望，做好未成年人的保护工作也是教育的应有之义。为有效推进未成年人保护工作，湘潭市教育局全面部署，多措并举，与相关部门加强协同联动，着力为未成年人打造一个安全、健康、和谐的成长环境。一、“三重”形势，认清未成年人保护工作的意义深刻理解和把握一项工作背后的深远意义与价值，是确保其得以高效、精准实施的关键前提。在当前的社会形势下，未成年人保护工作的重要意义主要体现在以下三个方面。1.做好未成年人保护工作是政治责任。党的十八大以来，习近平总书记先后对未成年人保护工作作出系列重要批示指示，深刻指出“对损害少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击”，为开展未成年人保护工作提供了根本遵循。

关键词：