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文史结合以史促文——谈历史知识在语文教学中的运用

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学周刊 2024年第7期7卷 9-12页

作者：刘旺旺香港教育大学人文学院中国香港大埔999077

高质量的语文教学不仅要做好字词释义、阅读鉴赏、习作表达指导,还要将与语文有关的历史知识巧妙融入课堂当中,由此丰富教学内涵,提升学生人文素养与历史素养。文章简单分析了语文教学与历史知识的关系,论述历史知识在语文教学中的应用... 详细信息

高质量的语文教学不仅要做好字词释义、阅读鉴赏、习作表达指导,还要将与语文有关的历史知识巧妙融入课堂当中,由此丰富教学内涵,提升学生人文素养与历史素养。文章简单分析了语文教学与历史知识的关系,论述历史知识在语文教学中的应用意义与策略,指出教师可通过优化目标、整合资源、融合教法、优化作业设计等方式促进文史结合,希望为进一步提高语文教学质量提供参考。

关键词：文史结合历史知识语文教学应用

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深度学习理念下高中物理大单元教学探究

广东教育(综合版) 2024年第1期 56-57页

作者：巫如江大埔县田家炳实验中学

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将...

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将碎片化的知识联系起来，但对知识内容的挖掘不够深度，而深度学习可以很好地补齐这一短板。因此本文从深度学习的理念出发，探讨如何有效地开展大单元教学。

关键词：

浅析我对“生本”教学的几点思考——以《故都的秋》的教学为例

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第1期 25-26页

作者：罗敏广东省大埔县虎山中学

素质教育是一种以培养学生的综合素质为中心的教育模式。我们在教学中要遵循“以生为本”的原则，以文本为基础对学生进行个性化的指导，以提高他们的阅读能力、思维能力和审美鉴赏能力，营造宽松、民主的教学氛围，培养他们的综合素质...

素质教育是一种以培养学生的综合素质为中心的教育模式。我们在教学中要遵循“以生为本”的原则，以文本为基础对学生进行个性化的指导，以提高他们的阅读能力、思维能力和审美鉴赏能力，营造宽松、民主的教学氛围，培养他们的综合素质。《故都的秋》是新版高中语文教材必修上册第七单元中的第一篇课文。这个单元收录的是写景状物的经典散文。作为语文教师，我们的主要目的是引导学生张开想象的翅膀，感受大自然的美，体会作家的情感，走进美的世界。《故都的秋》这篇文章颇具特色，

关键词：

香港地区中学文凭考试诊断反馈系统的开发及改进

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中国考试 2024年第2期 40-46页

作者：禤美瑶萧伟乐周钜宽杨汉基席小明香港考试及评核局中国香港999077

为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与... 详细信息

为进一步推动“评核促进学习”,香港地区考试及评核局以历年香港地区中学文凭考试(HKDSE)的评核数据为基础开发了HKDSE诊断反馈系统。目前,该系统结合HKDSE 6个科目选择题的试题库,对学生学习表现数据加以分析并建立统计模型,为教师与学生提供诊断性反馈报告,突出学生在不同能力或范畴的不足与强项。来自14所学校的约2200名学生及教师试用了该系统,通过问卷调查和访谈法,收集意见建议,以改进系统设计。系统改良版在“数据主导评核提升计划”中正式推出,辅之以学科教师培训,以帮助学校提升评核质量。

关键词：香港地区中学文凭考试诊断反馈评核促进学习个性化学习

借助项目式学习,提升初中生的物理实验能力——以“浮力”一课为例

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基础教育论坛 2024年第9期 18-20页

作者：巫如江广东省大埔县田家炳实验中学

项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展。通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的... 详细信息

项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展。通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的物理理论知识生活化、具体化地呈现给学生,从而激发学生对物理课程学习的积极性。初中物理实验教学中的项目式学习,可以跨越时空的局限,变成动态的、有弹性的学习。

关键词：初中物理项目式学习浮力学习

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香港地区中学文凭考试等级预测研究

中国考试 2024年第2期 33-39,101页

作者：许嘉凌萧伟乐席小明香港考试及评核局中国香港999077

为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、... 详细信息

为研究香港地区中学文凭考试(简称文凭试)等级预测结果,以过往文凭试结果作为依据,通过标准化程序,对2020—2023年共计146180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测;并采用问卷调查法,基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、公开考试阅卷经验及专业发展活动等,运用多层线性模型探讨学校属性与校内评核的关系。结果显示:中文、英文、数学、通识教育4门核心科目等级预测结果具有较高的准确度,其中英文预测结果最佳,其余3科预测结果类似;选修科目则因每年选考人数少导致文凭试成绩变化大,进而影响预测结果;多层线性模型分析显示,不同学校属性对于不同科目的校内评核具有不同的预测效果。

关键词：香港地区中学文凭考试等级预测校内评核标准参照测验

以景观扭转都市 ——深圳福田中学的临界聚变

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建筑学报 2024年第6期 15-19页

作者：朱竞翔香港中文大学建筑学院中国香港999077

作为深圳市中心福田区内规模最大的寄宿制高级中学之一,福田中学重建是"2018年福田新校园行动计划——8+1建筑联展"中最受瞩目的项目.临界工作室以候补选手参赛,经过两轮角逐,最终赢得项目设计权.重建后的校舍在2023年底迎回3200余名师... 详细信息

作为深圳市中心福田区内规模最大的寄宿制高级中学之一,福田中学重建是"2018年福田新校园行动计划——8+1建筑联展"中最受瞩目的项目.临界工作室以候补选手参赛,经过两轮角逐,最终赢得项目设计权.重建后的校舍在2023年底迎回3200余名师生,呈现前所未见的新型校园.

关键词：深圳福田工作室福田区行动计划

STEM课堂中创造性思维评价体系的构建与应用

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远程教育杂志 2024年第4期42卷 87-93页

作者：胡艺龄陈彦君吴忭聂静王敏红华东师范大学教育信息技术学系上海216200 上海市格致中学上海216200 香港大学教育学院中国香港999077

STEM教育的跨学科性、探究性、协作性为创造性思维培养提供了良好的环境氛围与基础条件,然而当前STEM课堂学生创造性思维评估难题却始终未得到有效解决。研究基于创造性思维内涵要素解构以及PISA 2021创造性思维评估模型等现有理论基础... 详细信息

STEM教育的跨学科性、探究性、协作性为创造性思维培养提供了良好的环境氛围与基础条件,然而当前STEM课堂学生创造性思维评估难题却始终未得到有效解决。研究基于创造性思维内涵要素解构以及PISA 2021创造性思维评估模型等现有理论基础,构建STEM课堂中创造性思维评价指标框架,结合专家意见和建议形成了包括“想法生成”“实施探索”“分析评估”“迭代优化”“协作沟通”5个一级指标、20个二级指标的STEM课堂中创造性思维评价指标体系,并通过层次分析法说明评价指标体系结构维度及权重分配的合理性,最终将指标体系应用于教学实践以反思效果并提出建议。研究为构建科学合理的评价指标体系、有效评估STEM学生的创造性思维提供了重要支撑和决策依据。

关键词：创造性思维评价指标体系 STEM

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香港中学文凭考试等级预测研究

中国考试 2024年第2期 33-39+101页

作者：许嘉凌萧伟乐席小明香港考试及评核局

为研究香港中学文凭考试（简称文凭试）等级预测结果，以过往文凭试结果作为依据，通过标准化程序，对2020—2023年共计146 180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测；并采用问卷调查法，基于各参与学校组织架构、教师的工作经... 详细信息

为研究香港中学文凭考试（简称文凭试）等级预测结果，以过往文凭试结果作为依据，通过标准化程序，对2020—2023年共计146 180名考生根据其校内评核成绩进行文凭试等级预测；并采用问卷调查法，基于各参与学校组织架构、教师的工作经验、公开考试阅卷经验及专业发展活动等，运用多层线性模型探讨学校属性与校内评核的关系。结果显示：中文、英文、数学、通识教育4门核心科目等级预测结果具有较高的准确度，其中英文预测结果最佳，其余3科预测结果类似；选修科目则因每年选考人数少导致文凭试成绩变化大，进而影响预测结果；多层线性模型分析显示，不同学校属性对于不同科目的校内评核具有不同的预测效果。

关键词：香港中学文凭考试等级预测校内评核标准参照测验