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教育优先发展视域下学校体育高质量育人的理论意涵与实践路径

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首都体育学院学报 2024年第1期36卷 78-87页

作者：燕凌孙璞王莉芳刘海元首都体育学院心理学与教育学教研室北京100191 首都体育学院研究生部北京100191

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的重大方针,高质量发展是教育优先发展在新阶段的重要表征。学校体育高质量育人作为教育高质量发展的重要构成,体现出育人目标的素养导向、育人过程的生本导向和要素导向以及育人功效的多元导向等... 详细信息

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的重大方针,高质量发展是教育优先发展在新阶段的重要表征。学校体育高质量育人作为教育高质量发展的重要构成,体现出育人目标的素养导向、育人过程的生本导向和要素导向以及育人功效的多元导向等特征。新时期推进学校体育高质量育人需要坚持把立德树人作为根本任务,着力培养青少年的核心素养;提升学生体育学习的实际获得感,提高体育师资培养质量,推进体育家校合作;科学认识学校体育促进青少年全面发展的育人价值,充分发挥学校体育的育体功能和育心功能。

关键词：教育优先发展学校体育高质量育人

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从技术发展到政策创新:体育科技创新的理论逻辑与实践指向

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上海体育大学学报 2024年第4期48卷 13-25页

作者：王子朴刘大超姜月帅秦丹钟秉枢龚炳南何明首都体育学院科技处北京100191 首都体育学院管理与传播学院北京100191 中北大学体育学院山西太原030051 首都体育学院校长办公室北京100191 首都体育学院体育教育训练学院北京100191

随着人工智能等前沿科技在体育领域中的融合发展,体育科技创新逐步成为体育强国战略的重要驱动力和世界体育国别竞争的核心要素。从技术发展与政策创新视角分析体育科技创新的内涵与要素。认为:体育科技创新要坚持“科学技术是第一生产... 详细信息

随着人工智能等前沿科技在体育领域中的融合发展,体育科技创新逐步成为体育强国战略的重要驱动力和世界体育国别竞争的核心要素。从技术发展与政策创新视角分析体育科技创新的内涵与要素。认为:体育科技创新要坚持“科学技术是第一生产力,创新是引领发展的第一动力”“以人民为中心”“双轮驱动创新发展”的指导思想,发挥技术发展、政策创新、体育科技需求等核心要素的驱动作用,提升国际体育科技竞争水平,推动体育事业高质量发展,促进社会主义现代化体育强国、健康中国建设。基于当前我国体育科技创新存在的基础性科学研究发展水平滞后等困境,提出提高基础性科学研究水平、抓好体育领域关键核心技术攻关、健全体育科技人才体系、推动体育科技创新协调发展、深化体育科技管理体制改革、优化体育科技创新成果转化生态体系等驱动体育科技创新高质量发展的实践路径。

关键词：体育科技创新技术发展政策创新体育强国

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加拿大原住民冰球中的共同体意蕴

浙江外国语学院学报 2024年第3期 66-72页

作者：李长利首都体育学院外语教研室北京100191

加拿大建国初期,民族主义者通过文化盗用与民族想象完成了身份认同。然而,加拿大“想象的共同体”却无限遮蔽了原住民投注于冰球的精神与文化内涵。作为一种起源于原住民社会的普通运动,原住民冰球彰显出鲜明的共同体特质:作为一种沟通... 详细信息

加拿大建国初期,民族主义者通过文化盗用与民族想象完成了身份认同。然而,加拿大“想象的共同体”却无限遮蔽了原住民投注于冰球的精神与文化内涵。作为一种起源于原住民社会的普通运动,原住民冰球彰显出鲜明的共同体特质:作为一种沟通神灵与祖灵的神圣仪式,原住民冰球不仅负载了深厚的民族情感和民族气质,而且也发挥着抵御殖民征服和集体疗愈的现实功能。还原原住民冰球的共同体意蕴,不仅是检视加拿大殖民历史与殖民统治的重要途径,也为发展多元文化和构建人类命运共同体打开了一个全新视角。

关键词：加拿大冰球原住民冰球民族想象共同体意蕴

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竞技体操运动损伤流行病学研究进展综述

冰雪体育创新研究 2024年第11期 134-136页

作者：罗丹芳珺首都体育学院体操教研室北京100191

体操是一项对身体要求很高的运动,需要很强的灵活性、敏捷性和上下肢力量。这项运动的特定生物力学导致了运动员特有的受伤情况。随着巴黎奥运周期拉开序幕,体操损伤风险备受关注。为揭示体操运动损伤的流行病学特征,综述了国内外体操... 详细信息

体操是一项对身体要求很高的运动,需要很强的灵活性、敏捷性和上下肢力量。这项运动的特定生物力学导致了运动员特有的受伤情况。随着巴黎奥运周期拉开序幕,体操损伤风险备受关注。为揭示体操运动损伤的流行病学特征,综述了国内外体操运动损伤相关文献,对体操运动损伤发生率、损伤特征和损伤机制进行了梳理。结果表明:体操是体育运动中受伤率最高的项目之一,患病率占据第二位,仅次于男子橄榄球;体操运动员的损伤最常发生在下肢,但是男子运动员的上肢更容易受伤;在所有部位中踝关节是最常见的损伤部位,且最常见的损伤类型是扭伤,急性损伤多于慢性损伤;竞技体操运动员损伤概率最大的项目为自由体操,且常发生在“落地”阶段。

关键词：竞技体操运动损伤流行病学研究进展

加压抗阻训练对于田径专项学生下肢力量素质的影响研究

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加压抗阻训练对于田径专项学生下肢力量素质的影响研究

作者：罗健男首都体育学院

学位级别：硕士

从内容为王到解说为王——对电视与新媒体直转播北京冬奥会的流量之争的思考

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首都体育学院学报 2024年第4期36卷 365-373页

作者：陈岐岳陈嘉周奕言蒋贝首都体育学院广播电视教研室北京100191 中央广播电视总台融合发展中心北京100020

北京2022年冬奥会期间不仅有运动员在赛场上争分夺秒、你追我赶的角逐,而且竞技场外的“第二赛场”——媒体流量之争同样激烈。“内容为王”是媒体行业提升传播力的重要途径。越来越多的现象表明,赛事直转播内容中的体育解说的价值正在... 详细信息

北京2022年冬奥会期间不仅有运动员在赛场上争分夺秒、你追我赶的角逐,而且竞技场外的“第二赛场”——媒体流量之争同样激烈。“内容为王”是媒体行业提升传播力的重要途径。越来越多的现象表明,赛事直转播内容中的体育解说的价值正在逐渐被放大。运用文献研究法、录像分析法、案例分析法、专家访谈法等方法,以央视体育频道和咪咕视频为例,分析两者在北京2022年冬奥会期间赛事解说的特点、优势与不足,探讨北京冬奥会赛事直转播的流量之争,并引发了相关思考。北京2022年冬奥会的体育解说屡屡出现在互联网热搜榜,在这场新媒体与传统媒体的对比中体现了咪咕视频赛事解说的创新与央视体育频道赛事解说的求稳。经过研究得出如下结论:在后冬奥时期,咪咕视频应持续供给优质内容;央视体育频道要适度创新;体育解说与人工智能深度融合可以实现差异化竞争;兼顾高度与温度,实现体育赛事的亲民化传播;加强“大屏幕”与“小屏幕”的联动,增强解说员的个性特色;解说立场应不偏不倚,并且要彰显包容姿态。

关键词：北京冬奥会体育解说流量解说内容直转播新媒体

系统观视域下新时代我国竞技体育后备人才多元培养困境与优化策略

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沈阳体育学院学报 2024年第2期43卷 74-81页

作者：孙萍李成梁首都师范大学体育教研部北京100048 沈阳体育学院运动训练学院辽宁沈阳110102

借助新时代党的系统观理念,对当前我国竞技体育后备人才多元培养动向、特征及其现实困境进行分析,并提出优化策略。结果表明:体教系统各级学校高水平运动队建设规模大幅增长,部分运动项目已形成涵盖11~19岁范围的竞赛体系,体教系统U系... 详细信息

借助新时代党的系统观理念,对当前我国竞技体育后备人才多元培养动向、特征及其现实困境进行分析,并提出优化策略。结果表明:体教系统各级学校高水平运动队建设规模大幅增长,部分运动项目已形成涵盖11~19岁范围的竞赛体系,体教系统U系列立体竞赛网络初步形成,社会多系统合作普遍展开。以环境适应需要、赛事平台引领和资源优势推动的多元培养模式逐渐成形,但仍面临人才培养提质增效有待加强、竞技体育多元价值挖掘不足、人才培养环节衔接亟待优化等困境。优化策略:加快多元培养新模式建设,完善多系统协同共促机制;提升赛事平台规模与质量,带动竞技体育多元价值转化;增强多主体利益共识,发挥各系统资源优势,进而有效推动后备人才培养规模和质量的双提升。

关键词：系统观竞技体育后备人才多元培养模式发展困境优化策略

新时代背景下体育教育专业学生的人文素质培养研究

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科教导刊（电子版） 2024年第14期 27-29页

作者：白毅鸿首都体育学院管理与传播学院外语教研室北京 100191

在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新时代背景下,体育事业承担着更加重大的历史使命和责任,也面临着新的发展机遇和挑战,高校体育教育人才培养目标和培养模式由此应做出新的调整.该研究采用定性研究与定量研究相结合的方法,通过文献综... 详细信息

在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新时代背景下,体育事业承担着更加重大的历史使命和责任,也面临着新的发展机遇和挑战,高校体育教育人才培养目标和培养模式由此应做出新的调整.该研究采用定性研究与定量研究相结合的方法,通过文献综述法、问卷调查法、个人访谈法等研究方法阐述了新时代背景下体育教育专业人才应具备的人文素质的内涵,研究了当前我国高校在体育教育人才的人文素质培养方面的现状,指出其中存在的问题与不足,并提出相应的改进建议.

关键词：新时代背景体育教育专业人才培养体育强国建设理论人文素质中华优秀传统文化

来源：博看期刊评论

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小学体育课后服务的实施困境及其突破

教学与管理 2024年第17期 18-21页

作者：伊剑吴晓华许强民首都师范大学体育教研部河北体育学院冰雪运动系北京师范大学实验小学

体育课后服务是指学校在有关教育部门的指导下,与体育课教学模式、体育课堂教学模式和育人作用相同的校外培训机构、体育组织等合作,为学生提供课堂外多样式的体育活动服务,对学生的体育特长培养、身心健康发展、体育参与等方面有较大... 详细信息

体育课后服务是指学校在有关教育部门的指导下,与体育课教学模式、体育课堂教学模式和育人作用相同的校外培训机构、体育组织等合作,为学生提供课堂外多样式的体育活动服务,对学生的体育特长培养、身心健康发展、体育参与等方面有较大的帮助。目前,小学体育课后服务中存在的问题主要表现在“任务不清,时间不明”“家长参评不够”“安全保障不够”“学生盲从,动力不足”。究其原因在于,公众对小学体育课后服务的认知出现偏差、社会评价体系的滞后及相关法律条文的缺失。突破小学体育课后服务困境并保证其有效实施,需要家—校—社协同参与、建立权责明确的工作机制、完善相关法律制度、加大小学体育课后服务投入,从而全面提升小学体育课后服务的质量和效果。

关键词：小学体育课后服务家校协同育人