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画语——让孩子的情感看得见

为了孩子（2-7岁）（下） 2024年第8期 15-16页

作者：曹梦璐上海市静安区大宁国际第三幼儿园

绘画这一艺术活动是对现实生活的反映,但它并不是人生来就有的一种能力,而是人类一种有目的、有意识的创造活动,包含着对周围客观事物的认识和由此产生的多种复杂情感。一开学,我们就鼓励幼儿“画语记录”,让幼儿大胆把自己平常所观察的... 详细信息

绘画这一艺术活动是对现实生活的反映,但它并不是人生来就有的一种能力,而是人类一种有目的、有意识的创造活动,包含着对周围客观事物的认识和由此产生的多种复杂情感。一开学,我们就鼓励幼儿“画语记录”,让幼儿大胆把自己平常所观察的,所经历的,在画本上记录下来。一次户外运动结束后,我问孩子们:“今天的低结构运动你们是怎么玩的?”

关键词：户外运动现实生活幼儿复杂情感鼓励看得见孩子

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智能技术在小学体育教学中的应用初探

上海教育 2024年第9期 60-61页

作者：李琼上海市静安区大宁国际小学

“互联网+”、人工智能、大数据乃至云计算等信息技术的迅猛发展,为学生的智慧化学习提供新形态支持,并为促进教育教学的深度融合及其改革提供了智能化支持。将智能设备“光电球”应用于时下的小学体育教学实践,为小学体育智慧化学习提...

“互联网+”、人工智能、大数据乃至云计算等信息技术的迅猛发展,为学生的智慧化学习提供新形态支持,并为促进教育教学的深度融合及其改革提供了智能化支持。将智能设备“光电球”应用于时下的小学体育教学实践,为小学体育智慧化学习提供了新的契机。本文从小学体育教学的角度出发,解析智能技术在体育教学中的应用情况,以期对体育智慧课堂的建设、小学生体育素养的培育有所启发。

关键词：

初中英语主题报告类作文写作的关键要素与教学策略

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上海课程教学研究 2024年第4期 30-36页

作者：杨扬上海市静安区大宁国际学校 200072

主题报告类作文写作是初中英语教学中的重要组成部分,然而当前对于初中英语主题报告类作文写作的教学方法还缺乏系统性的研究和总结。通过介绍英语主题报告类作文写作的定义与关键要素,探究其有效教学策略,并总结这些策略在实际教学中... 详细信息

主题报告类作文写作是初中英语教学中的重要组成部分,然而当前对于初中英语主题报告类作文写作的教学方法还缺乏系统性的研究和总结。通过介绍英语主题报告类作文写作的定义与关键要素,探究其有效教学策略,并总结这些策略在实际教学中的效果和意义,为初中英语主题报告类作文写作教学实践提供科学参考,以促进学生语言能力的发展。

关键词：主题报告类作文写作教学策略初中英语教学

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素养导向的学科德育:以初中英语学科为例

上海课程教学研究 2024年第5期 40-45,80页

作者：杨扬上海市静安区大宁国际学校 200072

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,初中英语学科德育需要展开新一轮的研究和实践。在认识上,初中英语学科德育实践应基于核心素养,关注文化意识素养培育,并兼顾整体德育要求。在实施上,初中英语学科德育实践应以目标为导向... 详细信息

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,初中英语学科德育需要展开新一轮的研究和实践。在认识上,初中英语学科德育实践应基于核心素养,关注文化意识素养培育,并兼顾整体德育要求。在实施上,初中英语学科德育实践应以目标为导向,构建目标系统,研制学科德育目标。围绕既定目标,初中英语学科德育实践应一体化实施教学与评价,采取有效的方式方法提升学科育人实效。

关键词：学科德育核心素养目标导向初中英语

知行合一：初中道德与法治培育民族精神的教学探索——以“高扬民族精神”一课教学为例

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现代教学 2024年第20期 63-66页

作者：徐夏上海市静安区大宁国际学校

民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱、牢固精神纽带和不竭精神动力。针对初中道德与法治民族精神教育容易出现“知”与“行”脱节的现象，教师可以结合“知行合一”学习模式中情境性学习、研究性学习、创新性学习、实践性学... 详细信息

民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱、牢固精神纽带和不竭精神动力。针对初中道德与法治民族精神教育容易出现“知”与“行”脱节的现象，教师可以结合“知行合一”学习模式中情境性学习、研究性学习、创新性学习、实践性学习四种学习方式，化虚为实、由表及里、融会贯通、以行践学，引导学生实现情感认同，形成知识认同，构建价值认同，走向行为认同，从而提高初中道德与法治民族精神教育课堂的温度、深度、高度和力度。

关键词：初中道德与法治民族精神知行合一

高质量情境与互动:小学语文教学的“元宇宙”策略

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上海教育 2024年第12期 50-51页

作者：钟吉俊上海市静安区大宁国际学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布不仅明确了语文课程的具体目标,还为育人内容与方法的变革指明了方向。在课程理念上,新课标特别提出了“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”的要求,鼓励教师从实际生活出发,创...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布不仅明确了语文课程的具体目标,还为育人内容与方法的变革指明了方向。在课程理念上,新课标特别提出了“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”的要求,鼓励教师从实际生活出发,创设多样化的学习情境,旨在激发学生的好奇心、想象力及求知欲,从而推动学生深入开展自主、合作及探究式的学习。

关键词：

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学生体育“数字画像”助推教师评价新模式

体育教学 2024年第4期44卷 57-59页

作者：汤亮李琼上海市静安区教育学院附属学校 200040 上海市大宁国际小学 200072

学生体育“数字画像”是一种基于数字化技术和数据分析的新型教师评价模式,旨在全面评估学生在体育方面的表现和能力。本文通过对该模式的研究,探讨了其在教师评价中的应用及其优势、挑战。通过数字化技术和工具,教师可以收集并分析学... 详细信息

学生体育“数字画像”是一种基于数字化技术和数据分析的新型教师评价模式,旨在全面评估学生在体育方面的表现和能力。本文通过对该模式的研究,探讨了其在教师评价中的应用及其优势、挑战。通过数字化技术和工具,教师可以收集并分析学生在体育方面的数据,比如运动能力、技术水平和竞技表现等,从而获得更全面、准确的评价结果。通过客观、量化的数据,可以帮助教师评估学生的体育能力和发展潜力,从而为教师个性化指导和教学改进提供依据,更好促进学生在体育领域的进步。

关键词：学生体育 “数字画像” 教师评价数据分析

无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维和创造性思维的影响研究

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电化教育研究 2024年第4期45卷 96-103页

作者：高宏钰于开莲蒋云宵杨雨欣首都师范大学学前教育学院北京100048 北京经济技术开发区兴海幼儿园北京100176

近年来编程教育逐渐延伸至学前阶段,呈现低龄化趋势,但编程教育对学前儿童发展的影响缺乏充分的实证研究。研究以计算思维和创造性思维两项高阶思维为视角,依托无屏幕编程机器人工具,基于5E教学法设计实施系列编程教育活动,采用准实验... 详细信息

近年来编程教育逐渐延伸至学前阶段,呈现低龄化趋势,但编程教育对学前儿童发展的影响缺乏充分的实证研究。研究以计算思维和创造性思维两项高阶思维为视角,依托无屏幕编程机器人工具,基于5E教学法设计实施系列编程教育活动,采用准实验法考察编程教育对学前儿童发展的影响。研究发现,无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维发展具有显著促进作用,对学前儿童的创造性思维具有部分促进作用,创造性思维的独创性和变通性维度并未得到显著提升。由此建议:理性看待编程教育对学前儿童发展的价值与限度,加强编程教育与幼儿园教育活动的融合创新,优化编程教学设计以更好地促进学前儿童思维发展。

关键词：无屏幕编程活动编程教育学前儿童计算思维创造性思维