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衣物消毒剂引起的颗粒状角化不全四例

中国麻风皮肤病杂志 2024年第7期40卷 480-483页

作者：夏曼琪邵蕾周欣梁毅敏陈紫妍黄琼霄田歆刘玉梅广州医科大学皮肤病研究所广东广州510000 广州市皮肤病医院皮肤科广东广州510000 广东省泗安医院皮肤科广东东莞523001

颗粒状角化不全较罕见,临床易误诊。本文报道衣物消毒剂引起的颗粒状角化不全4例,3例患者停止接触消毒剂、全身使用润肤剂后皮损消退,1例患者口服糖皮质激素后皮损明显改善。因此对于皮损表现为对称性红斑伴反复脱屑、呈羊皮纸样外观的... 详细信息

颗粒状角化不全较罕见,临床易误诊。本文报道衣物消毒剂引起的颗粒状角化不全4例,3例患者停止接触消毒剂、全身使用润肤剂后皮损消退,1例患者口服糖皮质激素后皮损明显改善。因此对于皮损表现为对称性红斑伴反复脱屑、呈羊皮纸样外观的患者,皮肤科医生应提高颗粒状角化不全的诊治意识,详细询问消毒剂接触史,指导患者及时停止接触消毒剂并使用润肤剂,必要时可考虑短期系统应用糖皮质激素。

关键词：颗粒状角化不全消毒剂

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芬吗通雌激素片联合维生素E胶囊与结合雌激素软膏在宫颈粘液异常不孕患者宫颈处理中的应用比较

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中国科技期刊数据库医药 2024年第8期 0109-0112页

作者：郑江丽董君张彦敏葛欣欣王会玲衡水卫生学校附属医院生殖科河北衡水053000

本研究旨在比较并评估芬吗通雌激素片与维生素E胶囊联用与雌激素软膏在宫颈粘液异常不孕患者宫颈处理中的应用效果。方法通过随机对照试验,将70例宫颈粘液异常不孕患者分为两组,即联用组(芬吗通雌激素片与维生素E胶囊联用)和单一组(雌... 详细信息

本研究旨在比较并评估芬吗通雌激素片与维生素E胶囊联用与雌激素软膏在宫颈粘液异常不孕患者宫颈处理中的应用效果。方法通过随机对照试验,将70例宫颈粘液异常不孕患者分为两组,即联用组(芬吗通雌激素片与维生素E胶囊联用)和单一组(雌激素软膏),每组各35例。结果显示,两组患者在年龄、病程等基线资料上无显著差异,保证了研究的可靠性。经过治疗,联用组在临床症状评分、炎性因子以及雌激素水平的改善上均优于单一组,且治疗有效率显著提高。结论芬吗通雌激素片与维生素E胶囊联用在宫颈粘液异常不孕患者的宫颈处理中疗效显著,不仅能有效改善临床症状,降低炎症水平,还能调整雌激素水平,提高治疗有效率,值得在临床实践中广泛应用推广。

关键词：宫颈粘液异常不孕患者芬吗通雌激素片维生素E胶囊雌激素软膏

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房屋建筑工程施工质量控制策略研究

陶瓷 2024年第1期 191-193页

作者：石新波吴伟山东省莱阳卫生学校山东莱阳265200

随着城市化进程的加快,房屋建筑作为城市建设的重要组成部分,随之而来的房屋建筑工程质量问题也不断增多。特别是建筑行业飞速发展以及民众生活水平的提高,对房屋建筑工程施工质量的要求也越来越严格,对房屋建筑工程施工质量的控制与管... 详细信息

随着城市化进程的加快,房屋建筑作为城市建设的重要组成部分,随之而来的房屋建筑工程质量问题也不断增多。特别是建筑行业飞速发展以及民众生活水平的提高,对房屋建筑工程施工质量的要求也越来越严格,对房屋建筑工程施工质量的控制与管理也成为施工单位不容忽视的问题。为了满足广大民众对房屋建筑越来越多样化的需求,同时提高企业在激烈的建筑行业中的竞争力,施工企业在进行房屋建设过程中,就需要充分运用高水平的施工技术与严格的施工质量控制措施,提高对建筑的施工质量控制水平。笔者就充分分析了当前房屋建筑工程施工质量控制中存在的问题,并提出了针对性的优化策略,以提高施工单位质量管理效率,保障房屋建筑工程质量,为建筑行业高质量发展提供坚实基础保障。

关键词：房屋建筑工程施工质量控制策略研究

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中职医学检验技术专业实习生调研报告

卫生职业教育 2024年第14期42卷 114-117页

作者：王美兰宫晓飞宫飞山东省莱阳卫生学校山东莱阳265200

采用问卷调查法对山东省内开设医学检验技术专业的6所中职学校的实习生进行调查,调研学校所学的理论知识和实践技能是否满足临床检验岗位需求等问题,以便明确人才培养定位,着力培养实用型、技能型中职医学检验人才,为课程设置和教学实... 详细信息

采用问卷调查法对山东省内开设医学检验技术专业的6所中职学校的实习生进行调查,调研学校所学的理论知识和实践技能是否满足临床检验岗位需求等问题,以便明确人才培养定位,着力培养实用型、技能型中职医学检验人才,为课程设置和教学实施提供依据。调研结果:总体认为目前开设课程基本满足医学检验人才培养需求,从不同侧面也反映出在实践教学、教学方法、教学内容、课程改革、职业素养教育等方面存在一些问题。

关键词：中职学校医学检验技术专业实习生

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基于化学核心素养的真实情境及实际问题解决的教学研究——以“甲醛检测盒”教学设计为例

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化学教与学 2024年第7期 61-64页

作者：金晓董浙江省海宁卫生学校浙江海宁314400

本文基于化学核心素养的教学设计要求教师在教学过程中创设真实情境,引导学生通过小组实验、交流讨论等形式解决实际问题。本文以“甲醛检测盒”为切入点,以化学实验为载体设计教学过程,引导学生解决实际问题,并在此过程中初步建立依据... 详细信息

本文基于化学核心素养的教学设计要求教师在教学过程中创设真实情境,引导学生通过小组实验、交流讨论等形式解决实际问题。本文以“甲醛检测盒”为切入点,以化学实验为载体设计教学过程,引导学生解决实际问题,并在此过程中初步建立依据物质性质分析健康问题的意识,促进学生化学学科核心素养的发展。

关键词：甲醛检测盒真实情境解决实际问题

试论中职化学实验教学中培养学生操作能力的策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0104-0107页

作者：李选懿广东省湛江卫生学校广东湛江440802

近年来,国家和社会对中职教育给予了高度重视,强调职业技能教育与培训的现代化,倡导以学生为中心、注重实践操作的教学模式。在此背景下,研究如何在中职化学实验教学中有效培养学生的操作能力,不仅符合教育改革的趋势,也是提升学生就业... 详细信息

近年来,国家和社会对中职教育给予了高度重视,强调职业技能教育与培训的现代化,倡导以学生为中心、注重实践操作的教学模式。在此背景下,研究如何在中职化学实验教学中有效培养学生的操作能力,不仅符合教育改革的趋势,也是提升学生就业竞争力、适应行业需求的迫切需要。本研究旨在探索和实践一套适合中职化学实验教学的操作能力培养体系,结合教育理论与实践,设计并实施一系列旨在提升学生操作能力的教学策略,包括技能训练、安全教育、评价与反馈机制、探究式学习环境的创设等。

关键词：中职化学实验教学学生操作能力

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中职体育田径教学中短跑力量训练研究

拳击与格斗 2024年第12期 40-42页

作者：姚锦良山西省运城市口腔卫生学校

在现阶段的中职体育教学中，田径尤其是短跑项目作为学生体能和技能训练的关键，受到广泛关注。短跑要求学生具备良好的速度和爆发力，并要有足够的力量支撑。文章探讨了中职体育田径教学中短跑力量训练的作用及方法，提出了有针对性的... 详细信息

在现阶段的中职体育教学中，田径尤其是短跑项目作为学生体能和技能训练的关键，受到广泛关注。短跑要求学生具备良好的速度和爆发力，并要有足够的力量支撑。文章探讨了中职体育田径教学中短跑力量训练的作用及方法，提出了有针对性的力量训练方案，以期提高学生的短跑成绩，预防运动损伤，并进一步提高学生的综合素质。

关键词：中职体育田径教学短跑力量训练

新时期卫生职业技术院校病理学课程的教学改革分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0005-0008页

作者：陈欣彤黄仁沛谢诗书广东省湛江卫生学校广东湛江524000

卫生职业技术院校育人目标是“职业、实用与服务”,要实现这一目标,新时期就需要紧跟市场发展需求,进行教学改革和创新。文章主要以病理学课程的教学为例,分析如何合理设计病理学课程,强化病理学课程的创新,以卫生职业技术院校的学生为... 详细信息

卫生职业技术院校育人目标是“职业、实用与服务”,要实现这一目标,新时期就需要紧跟市场发展需求,进行教学改革和创新。文章主要以病理学课程的教学为例,分析如何合理设计病理学课程,强化病理学课程的创新,以卫生职业技术院校的学生为中心展开教学。在教学过程中还倡导实践教学的重要性,就病理学的实践教学途径加以论述。

关键词：教学改革病理学新时期素质

TBL教学模式在病理学教学中的应用价值分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0013-0016页

作者：黄仁沛陈欣彤全智广东省湛江卫生学校广东湛江524000

在病理学教学中,分析TBL教学模式的应用价值。方法研究时间:开始:2023年3月1日,结束:2023年7月15日;对象:病理学专业学生;数量:n=50名,组别划分:简单随机化;组别数量:2组,即A组、B组,各组n=25名,分别行:传统教学模式、TBL教学模式。指... 详细信息

在病理学教学中,分析TBL教学模式的应用价值。方法研究时间:开始:2023年3月1日,结束:2023年7月15日;对象:病理学专业学生;数量:n=50名,组别划分:简单随机化;组别数量:2组,即A组、B组,各组n=25名,分别行:传统教学模式、TBL教学模式。指标如下:考核成绩、综合能力、教学效果、教学满意度,行2组比较。结果主观题、客观题、病理读片测试、课堂测验、实验成绩、B组均比A组高(P<0.05)。教学后,操作能力、健康教育能力、自主学习能力、团结协作能力、职业胜任能力、突发事件处理能力、沟通能力、分析能力,较之于A组,B组更高(P<0.05)。教学灵活度、学习兴趣培养、学习积极性、创新精神培养、独立解决问题、信息检索能力、临床思维模式构建、师生交流沟通,B组均更高(P<0.05)。教学满意度,A组76.00%,B组96.00%,较之于前者,后者明显更高(P<0.05)。结论在病理学教学中,应用TBL教学模式,教学效果良好,提升实习生考核成绩,增强其综合能力,提高教学满意度。

关键词： TBL教学模式病理学教学应用价值