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中等职业学校体育理论课改革探析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0054-0057页

作者：田兰英四川省南充卫生学校四川南充637000

职业教育是我国基础教育之一,主要是为我国培养具有专业知识素养的实际应用型工作人员。体育课程又是学习教育的基础课程,做好中职院校的体育课程对学生而言也能培养一个健康的身体,对学校而言也能更好地做到培养人才的目的。但对于中... 详细信息

职业教育是我国基础教育之一,主要是为我国培养具有专业知识素养的实际应用型工作人员。体育课程又是学习教育的基础课程,做好中职院校的体育课程对学生而言也能培养一个健康的身体,对学校而言也能更好地做到培养人才的目的。但对于中等职业学校来说,现阶段做好学校的体育理论课程是一直困扰体育老师的一大问题,本文就如何做好职业学校的体育理论课改革进行探讨,希望能够提高中等职业学校的体育教育效果。

关键词：中等职业学校体育理论课改革

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角色互换教学法在内科学教学过程中的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0021-0024页

作者：刘应龙四川省甘孜卫生学校四川甘孜626001

本文探讨了角色互换教学策略在内科教学过程中的实际应用,首先对角色互换教学法进行阐述,然后针对内科学教材采用该教学方法的实施细节进行深入探讨,明确角色任务、实时反馈、推进团队协作与沟通、整合跨学科知识、提倡反思与自主探究... 详细信息

本文探讨了角色互换教学策略在内科教学过程中的实际应用,首先对角色互换教学法进行阐述,然后针对内科学教材采用该教学方法的实施细节进行深入探讨,明确角色任务、实时反馈、推进团队协作与沟通、整合跨学科知识、提倡反思与自主探究。本文探讨了角色互换教学策略在内科学教育中的实际成效,实践能力、综合性思维以及团队协作与沟通能力,皆需不断提升。

关键词：角色互换教学法内科学实践能力综合性思考团队协作

基于可视化视角的高中英语课文读后续写教学策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0124-0127页

作者：赖丹曦四川省宜宾卫生学校四川宜宾644000

随着现代教育技术的飞速发展,可视化教学手段为高中英语课文读后续写教学提供新的契机。通过引入图表、图像、动画等可视化元素,不仅可以丰富教学内容,使抽象的知识变得直观易懂,而且还能够激发学生的学习兴趣,提升其参与度。因此,探索... 详细信息

随着现代教育技术的飞速发展,可视化教学手段为高中英语课文读后续写教学提供新的契机。通过引入图表、图像、动画等可视化元素,不仅可以丰富教学内容,使抽象的知识变得直观易懂,而且还能够激发学生的学习兴趣,提升其参与度。因此,探索基于可视化视角的高中英语课文读后续写教学策略,对于提高教学效果具有重要意义。本研究以期为高中英语相关教学提供有益的参考。

关键词：可视化高中英语课文读后续写

安徽省中学生校园欺凌与焦虑抑郁症状共患的关联性

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中国学校卫生 2024年第8期45卷 1115-1119页

作者：陈国平王志强孙莹张昱堃吴静仰阳王宇婷姚远宋维维李卫东安徽省疾病预防控制中心食品营养与学校卫生科合肥230601 安徽医科大学公共卫生学院蚌埠医科大学公共卫生学院

目的了解中学生校园欺凌及焦虑抑郁症状共患的现况,分析校园受欺凌与焦虑抑郁症状的关联,为相关干预策略的制定提供依据。方法于2023年9—12月采取多阶段随机整群抽样方法,在安徽省104个县(市、区)选取107851名中学生,采用流调中心抑郁... 详细信息

目的了解中学生校园欺凌及焦虑抑郁症状共患的现况,分析校园受欺凌与焦虑抑郁症状的关联,为相关干预策略的制定提供依据。方法于2023年9—12月采取多阶段随机整群抽样方法,在安徽省104个县(市、区)选取107851名中学生,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、广泛性焦虑量表(GAD-7)调查学生抑郁、焦虑症状情况,运用Logistic回归分析校园欺凌及焦虑抑郁共患症状的关联。结果2.80%的中学生过去30 d内遭受过校园欺凌,27.03%有抑郁症状,8.94%有焦虑症状,焦虑抑郁症状共患报告率为8.04%。Logistic回归分析结果显示,校园受欺凌与抑郁症状(OR=6.42,95%CI=5.93~6.94)、焦虑症状(OR=5.94,95%CI=5.47~6.44)、焦虑抑郁症状共患(OR=6.38,95%CI=5.88~6.93)关联均有统计学意义(P值均<0.01);与未遭受校园欺凌相比,遭受校园欺凌的初中生、普通高中生、职业高中生、男生、女生焦虑抑郁症状共患风险均增加(OR值分别为7.25,5.55,4.80,6.42,6.27,P值均<0.01)。结论中学生遭受校园欺凌会增加焦虑抑郁症状共患风险,要关注受欺凌学生的心理健康,及时采取心理干预措施。

关键词：暴力焦虑抑郁共病现象精神卫生回归分析学生

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广东省中小学生筛查性近视现状及相关因素分析

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中国学校卫生 2024年第5期45卷 737-741页

作者：许婵李梦沈少君陈秋霞余慧娟杨文翰曲亚斌广东省疾病预防控制中心环境与学校卫生所广州511430 广东药科大学公共卫生学院儿少卫生学系

目的了解广东省四至九年级中小学生近视现状及相关因素,为儿童青少年近视干预采取针对性措施提供科学依据。方法于2022年9—10月,采用分层整群随机抽样方法抽取广东省广州、江门和梅州3市29095名四至九年级中小学生作为研究对象,在非睫... 详细信息

目的了解广东省四至九年级中小学生近视现状及相关因素,为儿童青少年近视干预采取针对性措施提供科学依据。方法于2022年9—10月,采用分层整群随机抽样方法抽取广东省广州、江门和梅州3市29095名四至九年级中小学生作为研究对象,在非睫状肌麻痹状态下使用台式自动电脑验光仪检测屈光度,开展近视筛查和问卷调查。组间比较采用χ^(2)检验和χ^(2)趋势检验,近视相关因素的分析采用多因素Logistic逐步回归分析。结果中小学生筛查性近视检出率为61.7%,其中四至六年级小学生和七至九年级初中生筛查性近视检出率分别为51.5%,71.9%。多因素Logistic回归分析显示,小学组中,女生(OR=1.39,95%CI=1.30~1.49)、父母一方近视(OR=1.82,95%CI=1.69~1.96)、父母双方近视(OR=2.86,95%CI=2.56~3.18)、每天室内静坐时间>6 h(OR=1.28,95%CI=1.17~1.39)的学生筛查性近视发生风险较高,县区(OR=0.92,95%CI=0.86~0.99)、课间休息活动场所在户外(OR=0.88,95%CI=0.81~0.95)的学生筛查性近视发生风险较低;初中生中,女生(OR=1.84,95%CI=1.69~1.99)、父母一方近视(OR=1.87,95%CI=1.71~2.04)、父母双方近视(OR=3.03,95%CI=2.63~3.50)、每天室内静坐时间>6 h(OR=1.11,95%CI=1.01~1.23)的学生筛查性近视发生风险较高,县区(OR=0.74,95%CI=0.68~0.80)、课间休息活动场所在户外(OR=0.83,95%CI=0.76~0.91)、每天户外活动时间≥2 h(OR=0.87,95%CI=0.80~0.95)的学生筛查性近视发生风险较低(P值均省中小学生筛查性近视检出率较高,课间休息活动场所、户外活动时间以及室内静坐时间与近视检出率存在关联。应采取针对性的干预措施,适当增加户外活动时间,降低中小学生近视的发生。

关键词：近视患病率回归分析学生

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婴幼儿支原体肺炎的临床特征分析

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第6期 0045-0048页

作者：吕玉洁四川省宜宾卫生学校四川宜宾644000

分析婴幼儿与年长患儿支原体肺炎的实际临床特征,并对所得数据进行评估。方法选取2021年5月至2023年8月期间到我院接受治疗的支原体肺炎患儿60例作为实验样本,之后根据年龄进行分组,其中1-3岁的患儿(30例)设置为婴幼儿组,4-14岁的患儿... 详细信息

分析婴幼儿与年长患儿支原体肺炎的实际临床特征,并对所得数据进行评估。方法选取2021年5月至2023年8月期间到我院接受治疗的支原体肺炎患儿60例作为实验样本,之后根据年龄进行分组,其中1-3岁的患儿(30例)设置为婴幼儿组,4-14岁的患儿(30例)则设置为年长患儿组,所有患儿均在确诊后给予同样的治疗方案,之后比较两组临床特征及治疗结果。结果经过治疗后,两组临床特征有显著差异(P0.05);所有患儿的转归情况统计可知,这60例患儿经过治疗后,治愈的有50例(83.33%)、好转的有8例(13.33%),仅有2例患儿虽然临床症状好转,但经复查,其胸部x线仍存在大片阴影,现已转至上级医院接受治疗。所有患儿的平均住院时间为(11.00±1.25)天。结论婴幼儿与年长患儿支原体肺炎的临床特征之间存在差异性,且婴幼儿临床特征以低热、咳嗽有痰以及肺部湿啰音更常见,还容易诱发喘息。临床医师在对婴幼儿实施治疗时,应根据不同年龄患儿的临床特征采取针对性治疗。

关键词：支原体肺炎婴幼儿临床特征年长患儿分析

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兰州市学龄前儿童视屏时间与心理行为的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 242-247页

作者：黄蕾南楠苏悦王鹏丽伍晓艳郭金仙甘肃省妇幼保健院儿保科甘肃兰州730050 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系

目的分析学龄前儿童不同类型视屏时间与心理行为的关联,为促进儿童心理健康发展提供依据。方法2023年2―3月按照整群抽样的方法在兰州市6所幼儿园的1361名3~6岁儿童家长进行调查获取视屏相关信息,同时采用儿童长处和困难问卷(父母版)评... 详细信息

目的分析学龄前儿童不同类型视屏时间与心理行为的关联,为促进儿童心理健康发展提供依据。方法2023年2―3月按照整群抽样的方法在兰州市6所幼儿园的1361名3~6岁儿童家长进行调查获取视屏相关信息,同时采用儿童长处和困难问卷(父母版)评估心理行为问题。结果学龄前儿童每天视屏超标率为36.96%(503/1361)。视屏使用以看电视动画片为主,其次是教育类APP。困难总分异常的检出率为11.61%(158/1361),以同伴交往(32.26%)及亲社会行为(12.34%)异常最为突出。通过多元Logistic回归分析校正相关因素后,总视屏时长≥2h/d是困难总分异常的危险因素(OR=1.802);看电视动画片≥2h/d是困难总分异常(OR=2.409)、同伴交往(OR=2.222)的危险因素;玩游戏≥1h/d是困难总分异常、情绪症状、品行问题、多动行为及同伴交往的危险因素,差异均有统计学意义(P学校应重视学龄前儿童亲子及同伴互动,加强对学龄前儿童视屏行为的干预。

关键词：计算机终端视屏时间心理健康行为问题学龄前儿童

凉山州2023年某校中职生艾滋病等性教育现状调查分析

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中国农村卫生 2024年第1期16卷 64-67页

作者：梅婷四川省西昌市凉山卫生学校内科 615000

目的了解凉山州某校中职一年级学生性教育现状,及时发现问题,为凉山州开展中职性教育策略提供参考。方法2023年5月采取整群抽样方法,以班级为单位,随机抽取凉山州某中等职业学校一年级在校学生开展在线问卷调查,调查中职学生艾滋病及性... 详细信息

目的了解凉山州某校中职一年级学生性教育现状,及时发现问题,为凉山州开展中职性教育策略提供参考。方法2023年5月采取整群抽样方法,以班级为单位,随机抽取凉山州某中等职业学校一年级在校学生开展在线问卷调查,调查中职学生艾滋病及性教育相关知识知晓情况、性行为及艾滋病健康教育需求。结果①共调查575名一年级中职在校生,有恋爱经历257人(44.7%),有过性行为经历67人(11.7%),男生发生性行为风险高于女生。②艾滋病“青八条”总体知识知晓118人,总体知晓率仅20.5%。在“坚持使用安全套能否降低感染艾滋病风险”上,回答正确率仅有28.2%。③在发生过性经历的学生中,有28人(41.8%)人自述完全不用安全套。④本次调查的社会特征为彝族、女生群体知晓率低。⑤最喜欢的获取性知识方式,主要有通过学校课堂/活动、同伴交流、父母交谈、性知识书籍等。结论凉山州中职生性教育现状不容乐观,早恋、性行为发生率较高,性知识认识片面,浮于表面,基本性知识认识含糊,对性行为传播疾病了解少,不能认识到高危性行为的危害,对艾滋病知识认识严重不足,内心渴望从学校获取性知识与相关的性指导。建议开展更为全面的性教育课程、活动,重视艾滋病的宣传教育普及工作,让每个学生做自己的健康第一责任人。

关键词：凉山州中职生性教育艾滋病调查

体验式教学模式在思政课堂中的应用研究——以中职学校中国特色社会主义课程为例

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卫生职业教育 2024年第7期42卷 62-65页

作者：李昕成都铁路卫生学校四川成都611741

中国特色社会主义作为中等职业学校学生必修的课程,在引导学生坚定理想信念、认清自己在全面建设社会主义现代化国家新征程中的使命担当中发挥着重要作用。在中职思政课教学中开展体验式教学模式,引导学生在更具亲和力和感染力的情景中... 详细信息

中国特色社会主义作为中等职业学校学生必修的课程,在引导学生坚定理想信念、认清自己在全面建设社会主义现代化国家新征程中的使命担当中发挥着重要作用。在中职思政课教学中开展体验式教学模式,引导学生在更具亲和力和感染力的情景中体验、感悟、思考、学习,从而培养其核心素养,体现中职思政课的育人价值。

关键词：体验式教学模式思政课堂中职学校核心素养