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运用信息技术在四个环节丰富教学资源

小学科学 2025年第3期 127-129页

作者：刘小华龙岩市铁山中心小学福建

伴随信息时代的到来,信息技术在教育领域的应用日益广泛和深入。对于小学数学来说,信息技术能够有效拓展教学资源、创新教学方法,为数学教学改革提供全面支持,促进学生数学综合能力的提升以及核心素养的发展。因此信息技术与小学数学课... 详细信息

伴随信息时代的到来,信息技术在教育领域的应用日益广泛和深入。对于小学数学来说,信息技术能够有效拓展教学资源、创新教学方法,为数学教学改革提供全面支持,促进学生数学综合能力的提升以及核心素养的发展。因此信息技术与小学数学课堂深度融合符合教育改革和时代发展的要求,是新时代数学教学的必然方向。基于此,本文探讨了运用信息技术构建小学数学高效课堂的方法,在备课、课前、课中、课后四个环节,丰富教学资源,提升数学教学质量,培养学生核心素养。

关键词：信息技术备课课前课中课后运用

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互动教学模式在小学数学课堂教学中的应用

文理导航(下旬) 2025年第1期 4-6页

作者：陈佳江苏省南京市汤山中心小学

小学数学能够有效地培养学生的思维能力。然而，传统的教学模式往往过于单一，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，越来越多的教师开始探索互动教学模式在数学课堂教学中的应用。互动教学模式注重师生之间的互动... 详细信息

小学数学能够有效地培养学生的思维能力。然而，传统的教学模式往往过于单一，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，越来越多的教师开始探索互动教学模式在数学课堂教学中的应用。互动教学模式注重师生之间的互动和学生之间的合作，通过讨论、游戏等形式，激发学生的学习热情，培养学生解决问题的能力和创造力。在此背景下，本文将简要概述互动教学模式在小学数学教学中的应用策略，仅供参考。

关键词：小学数学互动教学实践策略

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小学数学运算能力培养策略

文理导航(下旬) 2025年第1期 61-63页

作者：陈杰朱冬梅江苏省扬州市广陵区沙头中心小学江苏省扬州市广陵区头桥中心小学

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训... 详细信息

运算能力是数学核心素养重要组成部分，也是学生需具备的关键学习能力之一。在以往的课堂教学中，很多教师更关注于知识传授，导致学生缺乏系统性的运算训练，运算能力发展较为缓慢。在核心素养背景下，教师要注重全面性、系统化习题训练模式的构建，加强对学生数学运算能力的培养，加快学生的运算速度、运算准确率。教师要积极应用探究教学、情境创设等方法优化、创新课程教学，以提升学生运算能力。

关键词：小学数学运算能力培养策略

数学史视角下的小学数学课堂教学新探--以“负数的初步认识”一课为例

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小学教学研究 2025年第2期 84-86页

作者：蒋莹滢江苏省常州市武进区牛塘中心小学

开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章... 详细信息

开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章以苏教版数学五年级上册的“负数的初步认识”一课为例进行数学史视角下的教学设计研究,探讨如何将数学史融入负数教学中。

关键词：数学史认识负数教学设计

自制体育器材在农村小学体育课堂中的运用与分析

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冰雪体育创新研究 2025年第01期 119-121页

作者：赵灿句容市二圣中心小学

新课改对小学体育教学质量提出更高要求，而体育器材是打造高效体育课堂不可或缺的物资。受体育经费限制，部分偏远地区农村小学体育器材匮乏，满足不了课堂教学需求。自制体育器材就成为解决器材不足问题、顺利推进课堂教学的重要手段... 详细信息

新课改对小学体育教学质量提出更高要求，而体育器材是打造高效体育课堂不可或缺的物资。受体育经费限制，部分偏远地区农村小学体育器材匮乏，满足不了课堂教学需求。自制体育器材就成为解决器材不足问题、顺利推进课堂教学的重要手段。在制作体育器材时，师生围绕学情、教学内容与结合材料属性制作体育运动教具，实现对废物的二次回收利用，减少环境污染，锻炼学生动手能力，提高体育教学成效。该文结合农村小学体育教学实践，分析自制体育器材的价值、方法、原则与具体应用路径，以期优化体育课堂教学效果。

关键词：自制体育器材农村小学体育教学

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小学英语思维可视化阅读教学探索

文理导航(下旬) 2025年第1期 31-33页

作者：樊静泰州市海光中心小学

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言，本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托，从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思... 详细信息

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言，本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托，从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思维可视化阅读教学的策略，以期为同行提供参考。

关键词：小学英语思维可视化阅读教学

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科技赋能下的实验创新路径

小学科学 2025年第4期 80-82页

作者：牟华利栖霞市翠屏中心小学山东

21世纪,科技迅猛发展,小学科学教育正经历一场深刻的变革。人工智能、大数据、物联网等新兴技术的兴起,不仅对我们的日常生活产生了深远影响,也为教育领域带来前所未有的创新机会。作为培养学生科学素养与实践能力的关键环节,小学科学... 详细信息

21世纪,科技迅猛发展,小学科学教育正经历一场深刻的变革。人工智能、大数据、物联网等新兴技术的兴起,不仅对我们的日常生活产生了深远影响,也为教育领域带来前所未有的创新机会。作为培养学生科学素养与实践能力的关键环节,小学科学实验的传统模式正遭遇挑战并经历重塑。科技的融入为小学科学实验注入新活力,开辟探索未知、激发创造力的全新途径。本文分析科技赋能下小学科学实验创新原则以及意义,论述科技赋能下小学科学实验创新路径。

关键词：小学科学科技赋能实验教学创新

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实验教学生活化初探

小学科学 2025年第2期 95-97页

作者：陈姚梦蝶玉环市陈屿中心小学浙江

传统的课堂教学枯燥乏味,注重书本知识的传授,没有与实际生活相联系。科学源于生活,又服务于生活。探索小学科学实验教学“生活化”,旨在从学生熟悉的生活实例入手,提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。本文就小学科学实验生活化的教... 详细信息

传统的课堂教学枯燥乏味,注重书本知识的传授,没有与实际生活相联系。科学源于生活,又服务于生活。探索小学科学实验教学“生活化”,旨在从学生熟悉的生活实例入手,提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。本文就小学科学实验生活化的教学策略提出若干建议,以加强生活与科学课之间的联系。

关键词：小学科学生活化实验教学策略

向习作的源头漫溯——读写结合中的起步习作训练探析

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小学教学研究 2025年第1期 67-69页

作者：汤圆圆江苏省南京市六合区横梁中心小学

随着新课程改革的不断深入,小学语文课程受到了越来越多的关注。习作教学占据较大的比重,是语文课程的核心内容。当前,小学习作教学面临教师教学方法单一、学生习作缺乏创新、学生无法进行读写结合等问题。习作教学之难,主要体现在:一... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,小学语文课程受到了越来越多的关注。习作教学占据较大的比重,是语文课程的核心内容。当前,小学习作教学面临教师教学方法单一、学生习作缺乏创新、学生无法进行读写结合等问题。习作教学之难,主要体现在:一是学生觉得没有什么好写的,二是学生没有办法写好。前者是因为学生的生活阅历不够或对生活不够关注,后者是因为学生读书不多或读书不入门径。

关键词：小学语文小学习作读写结合