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国际中文教育评价研究的基本框架、局限与进路

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吉林大学社会科学学报 2025年第1期 214-224+240页

作者：梁宇北京语言大学国际中文教育研究院北京语言大学国际中文教育发展研究中心

加强国际中文教育评价研究对于有效提升国际中文教育治理能力、推动国际中文教育高质量发展具有重要的理论和实践意义。国际中文教育评价研究是对国际中文教育系统及其中的各类活动、现象、要素进行价值判断的应用型研究。国际中文教育... 详细信息

加强国际中文教育评价研究对于有效提升国际中文教育治理能力、推动国际中文教育高质量发展具有重要的理论和实践意义。国际中文教育评价研究是对国际中文教育系统及其中的各类活动、现象、要素进行价值判断的应用型研究。国际中文教育的中外多元复杂性赋予其丰富而独特的研究内容，形成包含主体、客体、内容、理论与方法的五维框架，其中“十圈四级”的评价客体最具特色。未来研究应以促进中外语言文化交流为价值旨归，强调系统优化，统整多元价值，拓展评价领域，突显学科特色，加强人机协同，加速成果转化，从而推动国际中文教育评价研究创新发展。

关键词：国际中文教育评价研究评价理论评价方法评价应用

补齐农村中小学STEM教育短板：美澳两国的实践与启示

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比较教育学报 2025年

作者：李伟邬志辉教育部人文社科重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院

随着STEM教育的价值日益彰显，农村中小学STEM教育发展滞后问题引起美澳两国重视。美澳两国逐渐认识到推进农村中小学STEM教育对培养国家紧缺工程科技人才、维护城乡社会公平、促进农村经济发展等方面的特殊意义。但农村中小学STEM教育... 详细信息

随着STEM教育的价值日益彰显，农村中小学STEM教育发展滞后问题引起美澳两国重视。美澳两国逐渐认识到推进农村中小学STEM教育对培养国家紧缺工程科技人才、维护城乡社会公平、促进农村经济发展等方面的特殊意义。但农村中小学STEM教育面临农村地区传统STEM资源不足、STEM学科师资短缺及培训缺位以及农村家长观念落后、支持性不足等阻碍。为此，美澳两国采取了建立政府主导与社会力量参与的投入保障体系、鼓励农村学校与社区合作利用本地资源、开发面向K-12各级各类学生的全纳性STEM课程、开展远程STEM教育和校外非正式STEM活动以及提升农村中小学STEM教师专业能力与校长STEM教育领导力等诸多举措。这些经验启示我们要建立政府主导、社会参与的STEM教育支持机制，鼓励农村中小学开发本土化STEM课程，搭建城乡STEM资源共享平台、创新农村中小学STEM教育形式以及加强农村中小学STEM学科教师队伍建设。

关键词：农村STEM教育 STEM教育农村教育科学教育 STEM课程

民族教育理论与实践对构建中国教育学自主知识体系的贡献

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民族教育研究 2025年

作者：万明钢赵颖西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

新中国成立以来，我国民族教育改革发展取得了巨大成就，有力推进了民族地区的脱贫攻坚，促进了民族地区经济社会发展，为各民族共同走向社会主义现代化奠定了坚实的基础。民族教育是立足我国特有国情发生的重大教育实践活动；民族教育... 详细信息

新中国成立以来，我国民族教育改革发展取得了巨大成就，有力推进了民族地区的脱贫攻坚，促进了民族地区经济社会发展，为各民族共同走向社会主义现代化奠定了坚实的基础。民族教育是立足我国特有国情发生的重大教育实践活动；民族教育的理论探索是对西方多元文化教育的回应与超越；民族教育是展示我国教育政策与时俱进发展变革的重要窗口；民族教育向世界展示了国际教育合作的中国模式。构建我国教育学自主知识体系，要从党和国家民族工作事业发展全局的高度看民族教育，从国家治理的层面看民族教育，从铸牢中华民族共同体意识、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体的视野看民族教育。对民族教育理论与实践的反思与总结，可以为我国教育学自主知识体系构建提供丰富的理论资源和鲜活的实践案例。

关键词：民族教育教育政策国际合作教育学自主知识体系

构建中华民族共同体意识教育常态化机制：内涵、逻辑遵循及实践向度

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西北师大学报(社会科学版) 2025年第1期 5-14页

作者：万明钢周晓彤西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

构建学校中华民族共同体意识教育常态化机制，首先要厘清中华民族共同体意识教育常态化机制的概念内涵、逻辑遵循和实践向度。中华民族共同体意识教育常态化机制的本质在于通过系统性设计将中华民族共同体意识教育有机融入学校教育教学... 详细信息

构建学校中华民族共同体意识教育常态化机制，首先要厘清中华民族共同体意识教育常态化机制的概念内涵、逻辑遵循和实践向度。中华民族共同体意识教育常态化机制的本质在于通过系统性设计将中华民族共同体意识教育有机融入学校教育教学全过程，使中华民族共同体意识教育有形、有感、有效和日常化。中华民族共同体意识教育常态化机制构建的内在逻辑要遵循增进共同性的基本原则、落实有形有感有效的内在要求并实现中华文化认同的价值旨归。为此需要构建中华民族共同体意识教育一体化目标和内容体系、探索中华民族共同体意识教育融入日常教育教学的路径，建立科学规范的中华民族共同体意识教育评价指标体系。

关键词：铸牢中华民族共同体意识学校教育常态化机制

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职业教育数字化教材建设的具身转向:理论逻辑、现实障碍与实践进路

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教育与职业 2025年第1期 31-38页

作者：韦妙吴泽宇湖北工业大学职业技术师范学院湖北武汉430068 湖北职业教育发展研究院

数字化教材建设是我国职业教育面向产业发展新需求,增强自身适应性,推进数字化转型的关键一环。从具身认知理论视角出发,现阶段职业教育数字化教材建设的设计、开发、应用走入了忽视学生身心发展、割裂学生身体认知、脱离学生身体环境... 详细信息

数字化教材建设是我国职业教育面向产业发展新需求,增强自身适应性,推进数字化转型的关键一环。从具身认知理论视角出发,现阶段职业教育数字化教材建设的设计、开发、应用走入了忽视学生身心发展、割裂学生身体认知、脱离学生身体环境的“离身”歧途,与职业教育新课标关注身心合一、强调身体参与、回归生活实践情境的具身思想渐行渐远。未来职业教育数字化教材建设必须重新认识“身体”的认知论意义,在教材设计层面树立促进学生身心整全发展的核心理念,在教材开发层面重视推动学生身体认知融合的功能研制,在教材应用层面实现学生身体环境交互的情境构筑。

关键词：职业教育数字化教材建设具身认知理论

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创生、系统、融合：农村教育发展的逻辑

教育理论与实践 2025年第1期 29-35页

作者：郑苗苗凡勇昆东北师范大学中国农村教育发展研究院

农村教育发展具有丰富的时代意蕴，是顺应乡村振兴战略的必然选择。农村教育发展秉持价值、整体和关联的三重逻辑，具体表现为：乡村振兴、农村社会和农村教育三大系统创生形成“教育—社会—乡村振兴超系统”，农村教育发展在“教育—... 详细信息

农村教育发展具有丰富的时代意蕴，是顺应乡村振兴战略的必然选择。农村教育发展秉持价值、整体和关联的三重逻辑，具体表现为：乡村振兴、农村社会和农村教育三大系统创生形成“教育—社会—乡村振兴超系统”，农村教育发展在“教育—社会—乡村振兴超系统”中蕴含国家战略引领、社会服务取向和乡土文化传承的价值逻辑。三大系统独立完整且层层嵌套，农村教育发展聚焦于教育内系统，根植于社会外系统，依托乡村振兴政策大系统，在“教育—社会—乡村振兴超系统”中呈现出整体逻辑。乡村振兴、农村社会和农村教育三大系统彼此联结，在要素、结构和功能上互动融合，农村教育发展在“教育—社会—乡村振兴超系统”中呈现出关联逻辑。

关键词：乡村振兴农村社会农村教育创生系统融合国家战略引领社会服务取向乡土文化传承

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教学的文化实践属性及三个基本认识向度

新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年第2期46卷 137-143页

作者：程良宏王芸新疆师范大学教育科学学院新疆高等教育发展研究中心新疆乌鲁木齐830017

教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深... 详细信息

教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深入体认教学作为一种特殊的文化交往和生产实践形态,明晰以文化人、以文育人的导引和践行为目的指引,以教师与学生为文化交往和文化生产的实践主体,以教学过程中对教材与师生文化的理解再造为文化实践的基本内容。

关键词：教学实践教学的文化属性文化生产

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人工智能法律规制共性的国际比较研究

浙江师范大学学报(社会科学版) 2025年

作者：陈殿兵王伊宁浙江师范大学高质量教育发展研究院浙江师范大学教育学院

人工智能已经发展成为新一轮技术革命和产业升级的核心驱动力。随着技术层面的持续突破,人工智能在治理层面迎来的挑战日益加剧。建立适切的法律规制从而实现人工智能有效精准的治理已然成为业界关注的一大问题。对中国、美国、欧盟具... 详细信息

人工智能已经发展成为新一轮技术革命和产业升级的核心驱动力。随着技术层面的持续突破,人工智能在治理层面迎来的挑战日益加剧。建立适切的法律规制从而实现人工智能有效精准的治理已然成为业界关注的一大问题。对中国、美国、欧盟具有代表性的人工智能法规文本进行编码分析,发现人工智能法律规制的共性特征主要通过“企业的责任担当意识、政府的监测管理力度和用户的权益保障程度”等三个维度得以体现。在人工智能法规制定和执行上,提出三点建议:在治理趋势上,依法依规,贯彻责任式创新理念;在监管力度上,有效监管,建构监测监管的全链条;在价值取向上,以人为本,提升权益保障的新高度。

关键词：人工智能法律规制国际比较

益生菌联合干预对动脉粥样硬化影响及其可能机制

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青岛大学学报(医学版) 2025年

作者：李欣高慧娟张蕾李培峰青岛大学转化医学研究院

目的探讨鼠李糖乳杆菌（LGG）与嗜酸乳杆菌（LA）联合干预抑制动脉粥样硬化的潜在机制。方法选用C57BL/6J小鼠与APOE-/-小鼠为实验对象,益生菌灌胃干预喂养小鼠。将小鼠分为空白对照组、实验对照组、LGG组、LA组和混合物组,各11只。采... 详细信息

目的探讨鼠李糖乳杆菌（LGG）与嗜酸乳杆菌（LA）联合干预抑制动脉粥样硬化的潜在机制。方法选用C57BL/6J小鼠与APOE-/-小鼠为实验对象,益生菌灌胃干预喂养小鼠。将小鼠分为空白对照组、实验对照组、LGG组、LA组和混合物组,各11只。采用冷冻切片及油红O染色观察主动脉粥样斑块情况。通过试剂盒检测各组小鼠血清中总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白（HDL）和低密度脂蛋白（LDL）含量。采用实时荧光定量PCR（RT-qPCR）检测主动脉炎症因子和肝脏胆固醇转运相关基因的表达水平。结果 LGG与LA在体外具有良好的耐酸性和耐胆盐能力。体内实验结果显示,5组小鼠的动脉粥样斑块面积和肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白细胞介素-6（IL-6）、胆固醇转运相关基因（CYP7A1、ABCA1和ABCG8）表达比较差异有统计学意义（F=18.04～86.45,P发展,可能是通过抑制炎症反应或是促进胆固醇代谢等机制发挥作用。

关键词：鼠李糖乳杆菌嗜酸乳杆菌动脉粥样硬化炎症胆固醇