检索结果-南通市图书馆

基于弦图情境的公式教学实践与思考——以“两角差的余弦公式”为例

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数学通报 2024年第5期63卷 23-28,54页

作者：潘星辰山东省青岛第六中学 266515

1问题提出在对2019年人教A版高中数学系列教科书的首轮使用中,笔者发现学生在公式学习中会存在一些困惑,概括起来,大多集中于“三个怎样”——怎样想要先研究这个公式?怎样发现猜想出这个公式?怎样想方法证明这个公式?

关键词：高中数学两角差的余弦公式教学实践与思考情境教科书

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结构素描的研究

艺术大观 2024年第3期 10-12页

作者：冷旭芝青岛第六中学

什么是结构素描？结构素描中的结构是什么？如何画出优美有力量的具有美感的结构素描？通过结构素描的起源和定义以及特点，认识结构素描。然后进入结构素描的内部结构，通过观察和分析物体的形态、比例、透视等，搭建形体的框架结构。... 详细信息

什么是结构素描？结构素描中的结构是什么？如何画出优美有力量的具有美感的结构素描？通过结构素描的起源和定义以及特点，认识结构素描。然后进入结构素描的内部结构，通过观察和分析物体的形态、比例、透视等，搭建形体的框架结构。然后通过对线条的处理达到理想的结构素描表现形式。

关键词：线条(轮廓线、结构线、辅助线) 透视内在结构整体观察

立体造型创意设计——基于美术特色教育校本课程的课堂实践

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中国中小学美术 2024年第07期 52-57页

作者：巩海燕山东省青岛第六中学

一、教材分析为适应新时代的教育要求，强化美术教育在学生全面发展中的作用，提升学生的美术素养，青岛第六中学在课程、教法、评价等方面的改革试验中，总结出了一套包含教育理念、教育目标、课程体系、评价体系、管理体系协调发展在...

一、教材分析为适应新时代的教育要求，强化美术教育在学生全面发展中的作用，提升学生的美术素养，青岛第六中学在课程、教法、评价等方面的改革试验中，总结出了一套包含教育理念、教育目标、课程体系、评价体系、管理体系协调发展在内的，相互联系、有机统一的美术特色教育模式。基于这个前提，开发校本课程，为培养创新型人才尤其是高素质的美术后备人才进行实践归纳和理论总结。

关键词：

中华优秀传统文化背景下高中音乐鉴赏课堂教学研究

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智力 2024年第1期 191-194页

作者：李静山东省青岛第六中学

音乐是中华文化的瑰宝，蕴含着历史的印记，对高中生而言，音乐鉴赏课不仅是艺术的启蒙，更是与中华优秀传统文化的亲密接触。然而，如今的音乐教学在融入中华优秀传统文化方面仍显不足，需要创新与突破。鉴于此，文章站在中华文化的高... 详细信息

音乐是中华文化的瑰宝，蕴含着历史的印记，对高中生而言，音乐鉴赏课不仅是艺术的启蒙，更是与中华优秀传统文化的亲密接触。然而，如今的音乐教学在融入中华优秀传统文化方面仍显不足，需要创新与突破。鉴于此，文章站在中华文化的高度，深入挖掘高中音乐鉴赏的教学策略，希望能点燃学生对传统音乐的热情，让他们在音乐的海洋中感受文化的力量，增强文化自信。

关键词：高中音乐中华优秀传统文化音乐鉴赏研究方法

新课改背景下艺体生地理有效教学策略探讨——以“大气的运动”大单元教学为例

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中学地理教学参考 2024年第20期 53-56页

作者：张琰山东省青岛第六中学山东青岛

艺体生需要兼顾普通高中课程和专业课程的学习,文化课学习时间有限,因此学习基础相对薄弱。地理是一门综合性、逻辑性较强的学科,艺体生学习地理普遍存在一定困难,且积极性不高。文章在分析艺体生地理课堂教学现状的基础上,认为针对艺... 详细信息

艺体生需要兼顾普通高中课程和专业课程的学习,文化课学习时间有限,因此学习基础相对薄弱。地理是一门综合性、逻辑性较强的学科,艺体生学习地理普遍存在一定困难,且积极性不高。文章在分析艺体生地理课堂教学现状的基础上,认为针对艺体生实施大单元教学是有效的地理教学策略,并以“大气的运动”为例,对实施大单元教学的策略进行了探讨。

关键词：艺体生有效教学大单元教学地理教学

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学科核心素养导向下的高中数学解题教学

数理天地（高中版） 2024年第13期 111-113页

作者：王张建山东省青岛第六中学 266400

随着教育改革的不断深入,学科核心素养的培养已成为高中数学教学的核心目标.本文从数学学科核心素养的内涵出发,探讨其在高中数学解题教学中的体现和运用.通过分析数学学科核心素养的具体表现,提出一系列针对性的教学策略,包括优化解题... 详细信息

随着教育改革的不断深入,学科核心素养的培养已成为高中数学教学的核心目标.本文从数学学科核心素养的内涵出发,探讨其在高中数学解题教学中的体现和运用.通过分析数学学科核心素养的具体表现,提出一系列针对性的教学策略,包括优化解题思路、创新教学方式、引导学生自主学习等.这些策略有助于提高学生的数学解题能力,培养他们的学科核心素养,为未来的学习和生活奠定坚实基础.

关键词：核心素养高中数学解题教学

初中化学“观念—情境—问题”三线合一教学模式的设计——以“二氧化碳的性质”为例

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华夏教师 2024年第1期 108-110页

作者：孙晓芳青岛市城阳第六中学

核心素养发展价值是初中化学教学设计的关键。本研究以“二氧化碳的性质”为案例,探讨了“观念—情境—问题”三线合一教学模式在初中化学教学中的应用。该模式鼓励学生探索、发现、构建和应用新知识,加深对化学基本观念的理解,发展高... 详细信息

核心素养发展价值是初中化学教学设计的关键。本研究以“二氧化碳的性质”为案例,探讨了“观念—情境—问题”三线合一教学模式在初中化学教学中的应用。该模式鼓励学生探索、发现、构建和应用新知识,加深对化学基本观念的理解,发展高阶思维,提升探究能力,逐步形成可持续发展的科学态度。这种教学模式有助于实现化学核心素养的落地,为学生的全面发展奠定基础。

关键词：初中化学观念情境问题教学模式

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超写实素描在中学美术教学中的使用

学周刊 2024年第8期7卷 155-157页

作者：官宁山东省青岛第六中学山东青岛266515

在高中美术教学中,素描一直是美术教学的主要任务以及教学方向,其中超写实素描是素描教学的重中之重,也是高考的考点之一。早在20世纪60年代超写实素描绘画诞生起,高度写实主义艺术就逐渐发展为一种新的美术流派,风格与高清照片极为相似... 详细信息

在高中美术教学中,素描一直是美术教学的主要任务以及教学方向,其中超写实素描是素描教学的重中之重,也是高考的考点之一。早在20世纪60年代超写实素描绘画诞生起,高度写实主义艺术就逐渐发展为一种新的美术流派,风格与高清照片极为相似,要求创作者既要打磨实物的细节,还要能微妙地借助一些元素来精准化地呈现一些肉眼可见的艺术效果。当下诸多高中美术教师十分注重从静物素描入手对学生进行超写实主义训练,从而提高学生绘画基础、提高素描水平。然而,不难发现其中还存在一些问题。基于此,笔者系统阐述了超写实素描在高中美术教学中的使用价值、超写实素描的观察方式、表现方式,分析了超写实素描教学现状并给出了对应的使用策略。

关键词：超写实素描中学美术教学使用策略

现代信息技术在高中地理教学中的应用实践——以“地表形态与人类活动”为例

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地理教育 2024年第S1期 82-83页

作者：李念山东省青岛第六中学山东青岛266000

在“互联网+教育”背景下,平板电脑、智能手机、虚拟现实等新媒体、新技术不断在课堂上被应用,改变了学生的学习方式和教师的教学方式,推动了教学模式的创新[1]。地理学具有空间性、区域性、综合性等特点,地理环境千差万别,在时空尺度... 详细信息

在“互联网+教育”背景下,平板电脑、智能手机、虚拟现实等新媒体、新技术不断在课堂上被应用,改变了学生的学习方式和教师的教学方式,推动了教学模式的创新[1]。地理学具有空间性、区域性、综合性等特点,地理环境千差万别,在时空尺度上跨度大,这给高中地理教学带来了很大困难。

关键词：高中地理现代信息技术地表形态平板电脑虚拟现实智能手机互联网时空尺度