检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下小学科学教育创新

宁夏教育 2024年第7期 71-73页

作者：沙艳红平罗县城关第一小学

核心素养背景下,学生的科学意识、科学思维和科学观念的培养,需要创新教育手段和方法。小学科学教育创新应按照科学课程标准做好教学设计,通过培养学生核心素养,促进科学课程育人价值实现,文章就此进行阐述。

关键词：核心素养小学科学教育创新

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

故事叙述法在小学英语阅读教学中的应用

甘肃教育 2024年第20期 106-108页

作者：赵艳妮古浪县城关第三小学

故事是学生喜闻乐见的文字形式，以故事为媒介展开英语阅读，将英语知识穿插到故事中，辅助多种教学资源深入阅读，能在文字的奇妙碰撞中，带给学生新的学习体验，有助于实现英语阅读教学有效性的提升。对此，作为教师，应深入探究故事... 详细信息

故事是学生喜闻乐见的文字形式，以故事为媒介展开英语阅读，将英语知识穿插到故事中，辅助多种教学资源深入阅读，能在文字的奇妙碰撞中，带给学生新的学习体验，有助于实现英语阅读教学有效性的提升。对此，作为教师，应深入探究故事叙述法的创新路径，以确保英语阅读教学实现真正意义上的提质增效。文章首先阐述了小学英语阅读中应用故事叙述法的价值，然后提出了一系列实践措施，即了解学生个性特点，做好故事叙述的准备工作；合理把控阅读流程，促进阅读与讲解的融合；做好课后反思与总结，提高英语阅读教学效果。

关键词：小学英语阅读教学故事叙述法应用策略

角色扮演法在小学语文名篇阅读中的应用——以《草船借箭》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第27期 21-23页

作者：吴明莲永登县城关镇龙岗小学

古典名著是我国传统文化中的璀璨瑰宝，为加强学生文化自信，提升其传统文化意识，教材编写者将许多名著名篇纳入小学语文课本中。但名著教学面临着两大挑战：其一，学生难以理解复杂情节；其二，名著名篇故事发生在古代，学生在学习过...

古典名著是我国传统文化中的璀璨瑰宝，为加强学生文化自信，提升其传统文化意识，教材编写者将许多名著名篇纳入小学语文课本中。但名著教学面临着两大挑战：其一，学生难以理解复杂情节；其二，名著名篇故事发生在古代，学生在学习过程中参与感不强。本文以角色扮演法为核心，通过《草船借箭》教学探讨小学语文名著教学的新方法。角色扮演法能为学生提供一种更加生动的学习体验，从而提高其对名著的理解和参与度。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

依托大单元教学,提升数学教学质效

新教师 2024年第6期 79-80页

作者：吴爱妃福建省闽清县城关小学

基于大概念、大视角,将大单元教学应用到小学数学教学中,不仅能够突破常规教学中知识碎片化、零散化的困境,还能促使学生拓展学习深度和广度,促进学生思维能力的发展,推动教学效果的提升。文章以人教版六年级上册与“分数”相关的单元为... 详细信息

基于大概念、大视角,将大单元教学应用到小学数学教学中,不仅能够突破常规教学中知识碎片化、零散化的困境,还能促使学生拓展学习深度和广度,促进学生思维能力的发展,推动教学效果的提升。文章以人教版六年级上册与“分数”相关的单元为例,提出相应的教学策略,希望以此为教育同仁提供借鉴,实现数学教学质效的提升。

关键词：小学数学大单元教学策略质效

维普期刊数据库

基于微课动画的小学习作教学“提质增效”实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 15-17页

作者：丁丽丽陇西县城关第一小学

近年来，随着“双减”政策的全方位落实，小学语文教学引来了新一轮改革，教师积极展开“提质增效”的教学尝试，希望能够为学生创造全新的学习环境，切实提升学生的学习质量。习作是小学语文教学的重要组成部分，直接关乎学生阅读、理...

近年来，随着“双减”政策的全方位落实，小学语文教学引来了新一轮改革，教师积极展开“提质增效”的教学尝试，希望能够为学生创造全新的学习环境，切实提升学生的学习质量。习作是小学语文教学的重要组成部分，直接关乎学生阅读、理解、表达等多方面能力素养的培养。在小学语文作文教学中，教师尤其要重视微课的设计与投入，为学生打造高效的写作环境，能够切实提升学生的写作质量，达到“提质增效”的教学目标。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文读写结合教学策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0112-0115页

作者：钟明民于都县城关小学江西赣州341000

在小学语文教学中,阅读与写作两大部分紧密相依,相互支持。通过阅读,学生可汲取文章的精髓,积累丰富的写作素材;而写作则通过文字表达,引导学生抒发内心情感与思想,提升其语言表达能力。阅读是知识的汲取,写作则是知识的外化。二者如双... 详细信息

在小学语文教学中,阅读与写作两大部分紧密相依,相互支持。通过阅读,学生可汲取文章的精髓,积累丰富的写作素材;而写作则通过文字表达,引导学生抒发内心情感与思想,提升其语言表达能力。阅读是知识的汲取,写作则是知识的外化。二者如双翼共舞,互为助益。因此,在小学语文课堂中,教师应巧妙地融合读写教学,使学生在训练中逐步提升语文的核心素养。只有让阅读与写作携手同行,方能让学生真正领略到语文的魅力与力量。

关键词：小学语文读写结合教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养导向下的小学语文情境化命题

考试周刊 2024年第38期 23-28页

作者：黄林英福建三明明溪县城关小学

语文情境题既是培养学生核心素养的工具和载体，也是评价课程目标达成状况的重要手段。文章从情境化对小学语文核心素养培育的指导价值角度出发，对小学语文情境化命题存在的问题进行了透彻分析，并从复现真实情境、还原与整合知识点、... 详细信息

语文情境题既是培养学生核心素养的工具和载体，也是评价课程目标达成状况的重要手段。文章从情境化对小学语文核心素养培育的指导价值角度出发，对小学语文情境化命题存在的问题进行了透彻分析，并从复现真实情境、还原与整合知识点、跨学科命题三个关键维度提出创新性情境题的路径，旨在助力核心素养导向下的小学语文命题变革，从而有效促进学生核心素养的全面提升。

关键词：核心素养小学语文情境化命题题型

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下生活情境在以读促写中的运用

亚太教育 2024年第4期 41-43页

作者：林晓艳大田县城关第一小学

写作是小学语文教学中的重要模块，关系着学生的语文学习成果。然而目前小学写作教学面临学生写作兴趣匮乏、教师教学方式单一的问题，教学效果并不理想。为此，小学语文教师应以核心素养为指引，在生活情境中展开以读促写活动，让小学... 详细信息

写作是小学语文教学中的重要模块，关系着学生的语文学习成果。然而目前小学写作教学面临学生写作兴趣匮乏、教师教学方式单一的问题，教学效果并不理想。为此，小学语文教师应以核心素养为指引，在生活情境中展开以读促写活动，让小学写作教学的方式更加生动多样，帮助小学生掌握多种写作技巧，有效提高写作能力。具体来说，可以采取以下策略：放眼生活，拓宽写作主题；回顾生活，整合写作素材；梳理生活，设置写作结构；欣赏生活，优化写作语言；感悟生活，深化写作思想。

关键词：核心素养生活情境以读促写小学语文写作

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学高段学生必须掌握的三种阅读技能

小学生作文辅导(上旬) 2024年第4期 30-32页

作者：王美玉澄城县城关第三小学

阅读是小学语文课程教学的主要工作之一，在六年的小学语文学习中，阅读始终伴随着学生。中低年级阅读教学以基础知识积累为主，教师通常会组织学生开展基础性阅读，让学生通过课文阅读积累必要的文学知识，形成一定的认知基础。到高年...

阅读是小学语文课程教学的主要工作之一，在六年的小学语文学习中，阅读始终伴随着学生。中低年级阅读教学以基础知识积累为主，教师通常会组织学生开展基础性阅读，让学生通过课文阅读积累必要的文学知识，形成一定的认知基础。到高年级阶段，教师必须积极转变阅读教学的方向和策略，以提升学生能力素养为主要目标，强化对学生阅读技能的培养。高年级学生必须掌握速读、精读和写读这三项重要技能，只有同时具备三者，学生才能取得显著的阅读成果，不断提升个人阅读水平。

关键词：