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新课标下小学数学课堂教学反馈策略研究

学苑教育 2024年第6期 37-39页

作者：蔡雪芳福建省尤溪县城关小学福建尤溪365100

课堂教学是双向互动的过程。教师的主要职责是以教材为载体介绍新课知识,并根据学生的真实反馈及时调整后续的教学计划和课程内容。针对学生学习过程中遇到的问题,及时进行课堂教学反馈,能够起到答疑解惑的作用,以此构建高质量的小学数... 详细信息

课堂教学是双向互动的过程。教师的主要职责是以教材为载体介绍新课知识,并根据学生的真实反馈及时调整后续的教学计划和课程内容。针对学生学习过程中遇到的问题,及时进行课堂教学反馈,能够起到答疑解惑的作用,以此构建高质量的小学数学课堂。文章先简述了教学反馈的常用手段和优化原则,而后提出了几点可行性的反馈策略。

关键词：新课标小学数学课堂教学反馈策略

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浅议山区小学教学中信息技术的应用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第3期 55-57+162页

作者：刘娟陕西省汉中市佛坪县城关小学

在日常教学中，信息技术已得到普及，信息技术在小学课堂教学中的常态化应用符合时代发展需求，符合小学生认知发展规律，完善了螺旋式上升的学习闭环。在教学中应用信息技术存在理念传统守旧、应用水平参差不齐、实践应用不科学等亟待... 详细信息

在日常教学中，信息技术已得到普及，信息技术在小学课堂教学中的常态化应用符合时代发展需求，符合小学生认知发展规律，完善了螺旋式上升的学习闭环。在教学中应用信息技术存在理念传统守旧、应用水平参差不齐、实践应用不科学等亟待解决的问题。学校及教师在教学中要力求更新教学理念、找到与传统教学手段结合的科学策略及模式，创设科学、适宜、匹配的环境，力求提高教育教学质量，发挥教学资源配置的最大效能。

关键词：信息技术应用小学课堂教学更新理念实践研究

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走进生活，提高小学语文识字教学效率

家长 2024年第8期 128-130页

作者：范惠琼福建省大田县城关第一小学

《义务教育语文课程标准》（下文简称新课标）指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，让学生“对学习汉字产生浓厚的兴趣。”汉字是学生语文学习的基础，只有掌握足够的识字量，学生才能在今后的语文学习中获得更高效的学习效果。...

《义务教育语文课程标准》（下文简称新课标）指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，让学生“对学习汉字产生浓厚的兴趣。”汉字是学生语文学习的基础，只有掌握足够的识字量，学生才能在今后的语文学习中获得更高效的学习效果。语文作为一门语言学科，与学生的生活息息相关，教师创设趣味化生活情境、引入生活材料以及在家庭生活中延伸亲子识字教学，可以使教学变得更具生活化和趣味性，拉近语文与学生生活的距离，促进学生对所学汉字的理解和掌握，从而提高识字教学的有效性，更好地满足学生的成长和发展的要求。

关键词：

来源：博看期刊

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基于核心素养的生本自主学习活动的创新组织

学苑教育 2024年第7期 64-66页

作者：冯毅广西天等县城关小学广西天等532800

在组织自主学习活动时,教师从整合活动资源、优化活动方案、指导活动方法、延伸活动训练的教学角度出发,为学生创设自主学习活动情境、确定自主学习活动目标、强化自主学习活动体验、提升自主学习活动品质。课程先学、信息搜集、实地测... 详细信息

在组织自主学习活动时,教师从整合活动资源、优化活动方案、指导活动方法、延伸活动训练的教学角度出发,为学生创设自主学习活动情境、确定自主学习活动目标、强化自主学习活动体验、提升自主学习活动品质。课程先学、信息搜集、实地测量、实验实践等,都属于自主学习活动范畴,学生对自主探索性学习活动有较高参与兴趣,教师紧抓学生心理特点展开教学调动,其训练效果更为显著。

关键词：小学数学自主学习教学实践

小学低年级语文情感教学实践与反思——以二年级上册《妈妈睡了》为例

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新课程 2024年第1期 70-72页

作者：王英仁甘肃省兰州市永登县城关小学

一、案例背景随着时代的发展和进步，综合性教育正持续深化和完善，语文教学也有了新的方向。教师要加大对语文学科的重视，它不仅是最基础的学科之一，还是培养学生情感体系的重要学科。现阶段，为满足新时代发展的需求，小学语文教师...

一、案例背景随着时代的发展和进步，综合性教育正持续深化和完善，语文教学也有了新的方向。教师要加大对语文学科的重视，它不仅是最基础的学科之一，还是培养学生情感体系的重要学科。现阶段，为满足新时代发展的需求，小学语文教师要改变以往传统单一的教学模式，进一步创新和完善课堂教学，更加注重对学生情感的培养，促进学生全面、健康成长。二、案例描述《妈妈睡了》是小学语文二年级上册第7课的内容。文章中以一个孩子的口吻描述了他午睡时的所见所闻，

关键词：

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核心素养下的小学数学作业设计研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0020-0023页

作者：唐丽霞灵川县城关第三小学广西桂林541299

核心素养下,教师在开展数学教学的过程中必须要及时了解学生是否已经掌握学习到的数学知识,明确学生的数学应用能力处于哪一阶段,能够自主完成延伸。而数学作业是帮助教师获取这些信息的重要途径,应当进一步优化作业设计方案。过程中,... 详细信息

核心素养下,教师在开展数学教学的过程中必须要及时了解学生是否已经掌握学习到的数学知识,明确学生的数学应用能力处于哪一阶段,能够自主完成延伸。而数学作业是帮助教师获取这些信息的重要途径,应当进一步优化作业设计方案。过程中,教师应以学生数学作业的完成情况作为参考,及时对作业计划进行调整,针对性进行强化提升,以保证学生的核心素养可以持续得到提升。

关键词：核心素养数学作业优化设计设计策略

“双减”背景下小学数学教学提质增效的策略探讨

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求知导刊 2024年第4期 32-34页

作者：张文娟甘肃省张掖市临泽县城关小学

“双减”政策的实施旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担,为学生留出更多自主学习和全面发展的空间。在此背景下,小学数学教师必须对传统的教学模式进行优化创新,使课程教学提质增效,以有效落实新课标教学目标和“双减”目标。主要对“... 详细信息

“双减”政策的实施旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担,为学生留出更多自主学习和全面发展的空间。在此背景下,小学数学教师必须对传统的教学模式进行优化创新,使课程教学提质增效,以有效落实新课标教学目标和“双减”目标。主要对“双减”背景下小学数学教学实现提质增效的要点进行了梳理、总结,并从教学模式、作业设计两个角度出发,探讨了具体的提质增效教学策略。

关键词： “双减” 小学数学教学提质增效

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多元化评价在小学数学教学中的应用

求知导刊 2024年第1期 86-88页

作者：张文娟甘肃省张掖市临泽县城关小学

在小学数学教学中应用多元化评价,目的是多角度反馈学生的课堂学习状态与学习情况,让学生更全面地了解自己,为学生的自主学习提供指导,也为课堂教学的继续开展提供支持。相较于传统的教学评价,多元化评价主张评价目标多元、评价模式多... 详细信息

在小学数学教学中应用多元化评价,目的是多角度反馈学生的课堂学习状态与学习情况,让学生更全面地了解自己,为学生的自主学习提供指导,也为课堂教学的继续开展提供支持。相较于传统的教学评价,多元化评价主张评价目标多元、评价模式多元。教师要想充分发挥多元化评价的作用,就要根据数学课堂教学需要,灵活调整评价方法,在评价学生的同时支持学生自主评价。简要分析了小学数学教学中多元化评价的应用关键,对小学数学教学中多元化评价的实践方法进行了探究。

关键词：小学数学多元化评价课堂教学

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思政元素融入小学数学课堂教学的策略研究

教师 2024年第14期 33-35页

作者：郑明新福建省闽清县城关小学福建福州350800

在课程思政的背景下,将思政元素融入小学数学课堂教学中,已然成为大势所趋。基于此背景,为了贯彻立德树人的教育理念、彰显数学课堂教学的育人本质,文章将以人教版小学数学教材的内容为例,对小学数学课堂教学中融入思政元素的重要意义... 详细信息

在课程思政的背景下,将思政元素融入小学数学课堂教学中,已然成为大势所趋。基于此背景,为了贯彻立德树人的教育理念、彰显数学课堂教学的育人本质,文章将以人教版小学数学教材的内容为例,对小学数学课堂教学中融入思政元素的重要意义进行总结,从启发学生创新意识、开拓学生认知视野等方面,全面阐述其价值,并提出采用关联生活、问题导学、搭建支架等方式,研究思政元素融入小学数学课堂教学的具体策略。

关键词：小学数学课堂教学思政元素