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赏析心理描写，感悟人物真情——以部编版五年级下第五单元为例

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人生与伴侣 2024年第8期 22-24页

作者：罗青仙舟曲县城关镇中心小学

在岁月的流转中，人们的内心犹如一幅宏伟的画卷，绘制着无尽的情感和真情。心理描写，仿若一支灵巧的笔，在纸上勾勒出人物内心的曲折起伏，展现出深邃而复杂的内在世界。在这个人海茫茫的世界里，每一个灵魂都是一个独特的符号，每一...

在岁月的流转中，人们的内心犹如一幅宏伟的画卷，绘制着无尽的情感和真情。心理描写，仿若一支灵巧的笔，在纸上勾勒出人物内心的曲折起伏，展现出深邃而复杂的内在世界。在这个人海茫茫的世界里，每一个灵魂都是一个独特的符号，每一种情感都是一种丰富的色彩。心理描写是文学的精髓，它不仅在文字间挥洒出鲜活的色彩，

关键词：

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小学课后服务中应急救护项目的设置

教学与管理 2024年第11期 14-17页

作者：巩斌斌张军霞甘肃省武山县城关镇城关中心小学甘肃省武山县城关镇韩川九年制学校

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和... 详细信息

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和构建评价体系等路径,可以实现应急救护实施在小学课后服务中的特色化发展。

关键词：课后服务应急救护小学自救意识

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课前融入课中融入课后融入

小学科学 2024年第16期 85-87页

作者：闫斐张红莉徽县伏家镇中心小学徽县城关镇中心小学甘肃

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注重信息技术与数学教学相融合,利用信息技术对文本、图像、声音、动画进行综合处理,丰富教学场景,开阔学生的视野,激发学生的想象力,提高学生的信息素养。信息技术成了一座架设在教师、学生... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注重信息技术与数学教学相融合,利用信息技术对文本、图像、声音、动画进行综合处理,丰富教学场景,开阔学生的视野,激发学生的想象力,提高学生的信息素养。信息技术成了一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,如何合理地在小学3~6年级数学教学中运用信息技术、实现教育资源收益的最大化,是教师需要思考的问题。本文以教学实践个案分析的形式,聚焦课前融入、课中融合与课后整合,对信息技术与小学3~6年级数学教学高效融合的途径展开了探索。

关键词：信息技术高效融合教学应用

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学科交融的《夜间飞行的秘密》教学

小学科学 2024年第22期 56-57页

作者：许红梅霍邱县城关镇中心小学安徽

学科交融是教育领域一项重要改革举措。将小学科学和语文有机地结合起来,可以拓宽学生的知识视野,帮助学生更好地掌握教材中的知识,并逐渐提升学生灵活运用知识的能力。通过小学科学学科的学习,学生能够养成更为严谨的思考习惯;而通过... 详细信息

学科交融是教育领域一项重要改革举措。将小学科学和语文有机地结合起来,可以拓宽学生的知识视野,帮助学生更好地掌握教材中的知识,并逐渐提升学生灵活运用知识的能力。通过小学科学学科的学习,学生能够养成更为严谨的思考习惯;而通过小学语文学科的学习,可以让学生更好地掌握阅读与表达的技巧。基于此,在学科交融的语境下,本文就统编版小学语文四年级上册《夜间飞行的秘密》整合教学的策略进行剖析与论述。

关键词：学科交融小学语文小学科学整合教学

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你了解这些单位吗

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第10期 30-31页

作者：童义清安徽省霍邱县城关镇中心小学

小朋友,你听说过“公里”“斤”“两”“丈”“尺”“亩”等单位吗?虽然现在的数学课本上很少见到这些单位,但是在生活中还是很常见的。下面我们一起来认识一下这些单位吧!一、长度单位1.公里、里“公里”与“里”是经常用来表示路程等... 详细信息

小朋友,你听说过“公里”“斤”“两”“丈”“尺”“亩”等单位吗?虽然现在的数学课本上很少见到这些单位,但是在生活中还是很常见的。下面我们一起来认识一下这些单位吧!一、长度单位1.公里、里“公里”与“里”是经常用来表示路程等较长距离的长度单位。1公里=2里,1公里也等于国际统一单位中的1千米。你或许发现了它们与“米”之间的换算关系:1里=500米,1公里=1000米。

关键词：长度单位数学课本换算关系长距离小朋友

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小学生自主化学习对比研究

甘肃教育 2024年第4期 45-48页

作者：赵云武山县城关镇城关中心小学

基于探讨自主化学习对小学生综合思维能力的影响,文章选取四年级85名小学生,将其分为实验组与对照组,实验组采用自主化教学方法,对照组采用传统教学方法,用二段式检测法分析比较两组学生实验前后在思维能力及情感态度方面的变化,其结果... 详细信息

基于探讨自主化学习对小学生综合思维能力的影响,文章选取四年级85名小学生,将其分为实验组与对照组,实验组采用自主化教学方法,对照组采用传统教学方法,用二段式检测法分析比较两组学生实验前后在思维能力及情感态度方面的变化,其结果是差异显著,且实验组学习成绩高于对照组。由此得出小学数学教学中采取自主学习方法能促进小学生综合思维的发展。

关键词：小学数学自主化学习综合思维

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小学数学教学中加强学生运算能力策略探究

小学生(上旬刊) 2024年第5期 121-123页

作者：王丽君甘肃省陇南市徽县城关镇中心小学

运算能力是学生数学学习的基础，在小学数学教学阶段应该重点培养学生的计算能力。然而，现实中很多小学生都存在运算能力不足的问题。针对这一问题，本文从分析小学生数学学习中的运算能力不足的原因入手，提出了培养小学生运算能力的... 详细信息

运算能力是学生数学学习的基础，在小学数学教学阶段应该重点培养学生的计算能力。然而，现实中很多小学生都存在运算能力不足的问题。针对这一问题，本文从分析小学生数学学习中的运算能力不足的原因入手，提出了培养小学生运算能力的有效方法，具体包括培养兴趣、加强基础概念教育、基础计算能力训练、引导实践探究和多方位评估等。

关键词：小学数学运算能力数学兴趣数学思维能力

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小学语文教学中阅读理解的实践对策

进展 2024年第14期 152-154页

作者：周莹陕西省安康市白河县城关镇中心小学 725800

在稳步推进素质教育改革的今天,小学语文课堂深度教学受到了一定的关注。语文教师以引领学生深层次理解和学习语文知识为先导,结合基本学情和教情组织开展阅读理解活动,让学生能够沉浸于其中深入体验和自主感知,静下心来鉴赏文本,实现... 详细信息

在稳步推进素质教育改革的今天,小学语文课堂深度教学受到了一定的关注。语文教师以引领学生深层次理解和学习语文知识为先导,结合基本学情和教情组织开展阅读理解活动,让学生能够沉浸于其中深入体验和自主感知,静下心来鉴赏文本,实现与作者的情感共鸣。但是传统的教学理念存在诸多的历史遗留因素,小学语文阅读理解的实践质量和效果不佳。学生简单追求知识符号的学习及掌握,语文核心素养得不到提升。语文教师需要意识到这一问题的严峻影响,主动调整教学策略和重心,积极打造沉浸式语文阅读课堂。让学生能够享受语文阅读的全过程,通过阅读净化心灵,实现“鉴赏美”向“创造美”的顺利过渡。

关键词：沉浸体验深度鉴赏小学语文阅读理解实践对策

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信息技术与小学数学课程整合的研究与实践

学苑教育 2024年第14期 88-90页

作者：王彦青陈艳安徽省霍邱县城关镇中心小学安徽霍邱237400

信息技术与小学数学的整合,既可以提高教学效率,又可以为个性化学习提供支持,同时也可以发展学生的创新思维能力。教师通过多媒体资源、互动式软件以及在线资源整合,将数学概念展现得更生动、更直观,能够帮助学生加深对知识的理解与把... 详细信息

信息技术与小学数学的整合,既可以提高教学效率,又可以为个性化学习提供支持,同时也可以发展学生的创新思维能力。教师通过多媒体资源、互动式软件以及在线资源整合,将数学概念展现得更生动、更直观,能够帮助学生加深对知识的理解与把握。与此同时,翻转课堂、项目式学习以及协作工具等技术的应用,改变传统教学模式,增进了教师与学生的互动协作。就评价而言,电子评价工具及自我评价等技术的提出为形成性评价开辟了一条新途径,有利于对学生的学习进展情况形成整体认识。

关键词：信息技术小学数学教学整合创新教育