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聚焦英语读写结合培养学生思辨能力

天津教育 2024年第23期 149-151页

作者：陶海燕陕西省西安市阎良区教学研究室

写作训练是培养学生英语语言输出能力的主要手段,能够客观地反映学生的英语语言学习水平,《义务教育英语课程标准(2022年版)》更强调了对学生表达能力、交流能力培养的要求。在初中阶段,教师要通过读写结合的方式帮助学生积累写作素材,... 详细信息

写作训练是培养学生英语语言输出能力的主要手段,能够客观地反映学生的英语语言学习水平,《义务教育英语课程标准(2022年版)》更强调了对学生表达能力、交流能力培养的要求。在初中阶段,教师要通过读写结合的方式帮助学生积累写作素材,建立阅读与写作经验,在为学生提供多元化阅读体验的同时,指导其关注不同文本的写作结构与构成体系,理解如何用英语表达个人观点、意见与情绪。而思辨能力指的是学生看待问题、判断问题的综合素养,具体表现为学生在日常生活中对某一问题的观察能力、分析能力与判断能力。

关键词：读写结合多元化阅读写作训练英语读写综合素养思辨能力语言输出能力观察能力

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自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

陕西教育（教学） 2024年第9期 22-24页

作者：张波陕西省西安市阎良区教学研究室

自主学习是与传统学习相反的学习方法,是将学生作为学习的主体,学生不受支配和干扰,通过独立分析、探索、质疑、解决等方法实现学习目标。自主学习模式的目标就是将学生培养成能够独立思考,具有独立人格的现代化人才。本文将从创新课堂... 详细信息

自主学习是与传统学习相反的学习方法,是将学生作为学习的主体,学生不受支配和干扰,通过独立分析、探索、质疑、解决等方法实现学习目标。自主学习模式的目标就是将学生培养成能够独立思考,具有独立人格的现代化人才。本文将从创新课堂教学方式、整合课程资源、建立阅读学习模式、给予学生自主学习空间、采取多元化的评价方式等五个方面,论述自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用。

关键词：小学语文阅读自主学习模式现代化人才教学中的运用独立人格创新课堂教学自主学习空间五个方面

基于“双减”背景的初中英语作业设计的有效策略

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天津教育 2024年第25期 114-116页

作者：陶海燕陕西省西安市阎良区教学研究室

英语教师需要在“双减”政策指导下改变传统的教学模式,向学生传输语法等知识的同时,培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。传统作业设计以大量的知识点练习和僵硬记忆为主,未能通过作业帮助学生有效巩固所学知识,难以收获更好的教... 详细信息

英语教师需要在“双减”政策指导下改变传统的教学模式,向学生传输语法等知识的同时,培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。传统作业设计以大量的知识点练习和僵硬记忆为主,未能通过作业帮助学生有效巩固所学知识,难以收获更好的教育效果。基于此,英语教师需要在“双减”背景下优化作业设计模式,使作业设计成为服务学科教育和学生全面发展的桥梁,为构建更科学、合理的初中英语教育体系提供有力支持。

关键词：有效策略传统作业初中英语教育优化作业设计传统的教学模式语言运用能力初中英语作业设计学生全面发展

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问题驱动下小学语文课堂深度学习策略探究

陕西教育（教学） 2024年第3期 21-23页

作者：张波陕西省西安市阎良区教学研究室

深度学习是一种在理解的基础上进行的综合学习,对提升人的思维品质有很大帮助。那么,教师应如何在语文教学中引导学生进行深度教学呢?笔者认为,在课堂教学中提出“好问题”是引导学生进行深度学习的前提。下面,笔者结合自身多年教学经验... 详细信息

深度学习是一种在理解的基础上进行的综合学习,对提升人的思维品质有很大帮助。那么,教师应如何在语文教学中引导学生进行深度教学呢?笔者认为,在课堂教学中提出“好问题”是引导学生进行深度学习的前提。下面,笔者结合自身多年教学经验,从三个方面简要谈一谈自己的具体做法。

关键词：深度学习深度教学小学语文课堂策略探究问题驱动课堂教学中教学经验具体做法

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寓教于乐思想下小学语文教学的创新研究

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 92-94页

作者：张波西安市阎良区教学研究室

教学研究表明，兴趣对学生的整个学习过程影响重大。教师唯有充分调动学生的学习兴趣，才能够让学生专注地开展各项学习活动，取得较为突出的学习效果。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略兴趣激发，教学内容、教学方式相对枯燥...

教学研究表明，兴趣对学生的整个学习过程影响重大。教师唯有充分调动学生的学习兴趣，才能够让学生专注地开展各项学习活动，取得较为突出的学习效果。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略兴趣激发，教学内容、教学方式相对枯燥，导致学生学习积极性不高，很难集中注意力，专注地进行课堂学习。在新时代背景下，教师要重点强调对学生兴趣的培养，坚持寓教于乐思想，为学生导入一些趣味性课堂元素，充分调动学生的学习积极性，让学生借此展开高质量学习，能够产生卓越的学习效果。教师可以从内容、方式、活动三个层面出发，

关键词：

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幼儿户外混龄自主游戏中师幼互动支持策略

当代家庭教育 2024年第12期 105-107页

作者：韩莹陕西省西安市高陵区教学研究室

《幼儿园保育教育评估指南》给幼儿教育工作提供了新的方向,在幼儿的成长中,幼儿园和教师需要重视户外混龄自主游戏的开展,并且落实师幼互动支持的策略,发挥教师的支持作用,从多元化角度满足幼儿成长期望,激发其主动探索精神,让幼儿能... 详细信息

《幼儿园保育教育评估指南》给幼儿教育工作提供了新的方向,在幼儿的成长中,幼儿园和教师需要重视户外混龄自主游戏的开展,并且落实师幼互动支持的策略,发挥教师的支持作用,从多元化角度满足幼儿成长期望,激发其主动探索精神,让幼儿能够在自然的混龄自主游戏中提升自身的综合水平。

关键词：幼儿教育混龄自主游戏教师支持

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指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究

校园英语 2024年第22期 70-72页

作者：高雯陕西省西安市高陵区教学研究室

初中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径之一。通过对文本的解读以及感知，学生不仅可以发掘其中的主题意义，更可以理解不同语言结构，在有效分析的基础上，参与创造性的建构以及表达，逐渐实现思维品质的发展。随着新课程标准... 详细信息

初中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径之一。通过对文本的解读以及感知，学生不仅可以发掘其中的主题意义，更可以理解不同语言结构，在有效分析的基础上，参与创造性的建构以及表达，逐渐实现思维品质的发展。随着新课程标准的实施，初中英语教师应不断优化阅读教学方法，开展多类型的活动，实现对学生的有效引导，让学生参与问题的思考与解决，进行语言迁移运用和建构、表达等，逐步提升学生的思维品质，发展学生的核心素养。

关键词：英语学科英语教学核心素养

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新课标理念下初中生物学的教学实践策略研究

家长 2024年第27期 97-99页

作者：薛鹰秦玲陕西省西安市高陵区教学研究室陕西省西安市育才中学

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的持续深化，对教育教学工作的实施提出了新的指向和要求。其中，初中生物学作为自然科学中的基础学科，在教学中正朝着更加丰富多元的方向发展，促进学生形成核心素养。对此...

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的持续深化，对教育教学工作的实施提出了新的指向和要求。其中，初中生物学作为自然科学中的基础学科，在教学中正朝着更加丰富多元的方向发展，促进学生形成核心素养。对此，初中生物学教师应认真研读新课标中的课程理念等内容，积极探寻构建高效生物学课堂的路径，以此培养学生的探究实践、科学思维等核心素养。

关键词：

来源：博看期刊

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初中英语写作教学中英语核心素养的培养

家长读本

家长读本 2024年第11期 131-133页

作者：高雯陕西省西安市高陵区教学研究室陕西西安710200

写作,是一种参与语言建构、艺术表达的过程。其核心在于引导学生立足所学的阅读素材,提炼不同的语言知识技巧,围绕范例进行迁移运用、转述表达,或者说通过有意义的语言综合性运用,说明、阐述自己的观点,抒发情感等。通过开展有效的写作... 详细信息

写作,是一种参与语言建构、艺术表达的过程。其核心在于引导学生立足所学的阅读素材,提炼不同的语言知识技巧,围绕范例进行迁移运用、转述表达,或者说通过有意义的语言综合性运用,说明、阐述自己的观点,抒发情感等。通过开展有效的写作训练,既可以发展学生的语言建构表达能力,又可以开拓学生的文化视野,促成他们思维的发散,强化学习能力,让学生终身受益的。为此,针对《义务教育英语新课程标准》的要求,教师应积极优化写作教学的推进模式,选择更加有效的策略优化教学实施,以实现对学生的有效引领、带动,助推学生的核心素养成长。

关键词：核心素养语言建构英语新课程标准有效引领优化教学迁移运用初中英语写作教学写作训练