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幼儿园绘本游戏化阅读的行动分析

读写算 2024年第10期 116-118页

作者：沈栩莞江苏省苏州工业园区星慧幼儿园

近些年来，教师开始引入与幼儿身心发展特点相契合的绘本故事，组织开展阅读教学，丰富幼儿的知识储备。绘本以图文结合的形式展示趣味故事，能够牢牢抓住幼儿的眼球，对幼儿思维能力、想象力、创新能力的发展颇有助益。但是受到教师教... 详细信息

近些年来，教师开始引入与幼儿身心发展特点相契合的绘本故事，组织开展阅读教学，丰富幼儿的知识储备。绘本以图文结合的形式展示趣味故事，能够牢牢抓住幼儿的眼球，对幼儿思维能力、想象力、创新能力的发展颇有助益。但是受到教师教学模式的影响，绘本阅读的真正价值无法被充分彰显，幼儿自主阅读绘本故事的机会寥寥无几，对绘本故事的理解较为浅显，教学效果大打折扣。基于此，幼儿教师应开展创新实践，组织开展绘本游戏化阅读，打破以往阅读模式的束缚，为绘本阅读增添一抹色彩，创设多样化的教学情境，借助游戏开展阅读以增强绘本故事的吸引力，帮助幼儿真正理解绘本故事，提高幼儿的阅读能力。文章从幼儿园绘本阅读现状入手展开分析，明确绘本游戏化阅读的优势和价值，并积极地探索幼儿园游戏化绘本的开展途径，彰显绘本阅读的优势。

关键词：幼儿园绘本阅读游戏化

追光不止拾级而上——一名青年教师的专业成长之路

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山东教育 2024年第9期 61-62页

作者：杨春雨山东省寿光市市直机关幼儿园东郭园

东风何时至,已绿湖上山,不知不觉已经闻到了三月花草的清香。岁月流转,回想起2020年的那个夏天,我满怀着对未来的憧憬迈进了东郭幼儿园的大门,由最初的心怀忐忑到现在的从容应对,自己着实成长了许多。如果时光有味道,我想,那便是过程虽... 详细信息

东风何时至,已绿湖上山,不知不觉已经闻到了三月花草的清香。岁月流转,回想起2020年的那个夏天,我满怀着对未来的憧憬迈进了东郭幼儿园的大门,由最初的心怀忐忑到现在的从容应对,自己着实成长了许多。如果时光有味道,我想,那便是过程虽有苦涩,但成长却有回甘。

关键词：教师的专业成长从容应对幼儿园心怀忐忑

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陶行知教育理念下幼儿一日生活中的幼小衔接

东方娃娃（保育与教育） 2024年第1期 58-60页

作者：王丹丹江苏省苏州高新区枫桥天籁城幼儿园

陶行知先生是我国幼儿教育事业的开拓者,他强调“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本”“幼儿教育实为人生之基础”,可见陶行知先生非常重视学前教育。不仅如此,他还提出了“生活即教育”的教育理念,强调生活和教育相辅相成,... 详细信息

陶行知先生是我国幼儿教育事业的开拓者,他强调“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本”“幼儿教育实为人生之基础”,可见陶行知先生非常重视学前教育。不仅如此,他还提出了“生活即教育”的教育理念,强调生活和教育相辅相成,生活决定教育,教育要通过生活才能达到目的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:“幼儿园应与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”3~6岁是幼儿为后继学习和终身发展奠定基础的重要阶段,幼儿园应寓教育于生活之中,将幼小衔接与一日生活有机融合,帮助幼儿养成良好的学习品质,为其终身发展奠定良好基础。

关键词：幼小衔接《幼儿园教育指导纲要(试行)》生活即教育陶行知幼儿教育学前教育幼稚教育学习品质

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生活中的趣味数学

儿童与健康 2024年第4期 44-46页

作者：徐蕾江苏省盐城市盐都区冈中幼儿园

陶行知先生曾说过:“在生活中学习,在学习中生活。”《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”,因此在组织教育活动时,我们“应考虑幼儿的学习特点... 详细信息

陶行知先生曾说过:“在生活中学习,在学习中生活。”《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”,因此在组织教育活动时,我们“应考虑幼儿的学习特点和认识规律,寓教育于生活、游戏之中。”基于以上观点,在进行数学教研活动时,我们应将“生活元素与趣味性”作为核心切入点,以激发幼儿的学习热情,提升教学效果。

关键词：生活元素陶行知趣味数学认识规律提升教学效果学习热情学习与发展激发幼儿

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浅谈游戏在幼儿教育教学中的运用与融合

甘肃教育研究 2024年第2期 139-141页

作者：张瑞芝甘肃省酒泉市63600部队东风幼儿园

幼儿期是儿童成长过程中最重要的阶段之一，也是教育工作的关键时期。在幼儿教育中，游戏作为教学中重要的组成部分，能够让幼儿在快乐学习中实现全面发展。本文旨在探讨游戏在幼儿教育教学中的运用与融合，以及其对幼儿教育的意义和策略。

关键词：游戏教学幼儿园运用与融合

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拉枝措施在现代果树管理中的应用及注意事项

果农之友 2024年第9期 54-56页

作者：刘林博赵小毛陕西省淳化县仲山园林场陕西淳化711200 陕西省淳化县园艺工作站陕西淳化711200

果树由于有顶端优势,枝条直立生长时,枝条中的养分优先供给顶部生长,营养生长占优势,枝条长势旺,养分积累少,成花能力弱,树体中顶端长势旺时,树势失衡,易出现上强下弱现象。如果上部枝量大时,会诱发树冠郁闭,影响树体通风透光条件,树冠... 详细信息

果树由于有顶端优势,枝条直立生长时,枝条中的养分优先供给顶部生长,营养生长占优势,枝条长势旺,养分积累少,成花能力弱,树体中顶端长势旺时,树势失衡,易出现上强下弱现象。如果上部枝量大时,会诱发树冠郁闭,影响树体通风透光条件,树冠内膛枝生长细弱,甚至枯死,结果部位外移,出现表面化结果现象,不利于产量形成。树势中庸,枝条中用于营养树体和开花结果的营养分配均衡,保持通风透光条件良好是果树管理的主要目标,为了达到这一效果,人们在果树生产中采用多种措施,其中拉枝是最常见、效果最好的措施之一。

关键词：通风透光条件果树管理树冠内膛直立生长拉枝果树生产枝量养分积累

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情感教育理论在幼儿园师资培训中的运用研究

新智慧 2024年第16期 68-70页

作者：俞萍甘肃省兰州市城关区铁路西村幼儿园

情感教育理论对幼儿园教育的重要性日益凸显,本文强调情感教育理论在教师培训中的必要性,指出其在课程设置、教学方法和评估反馈等方面的应用。通过将情感教育理论纳入教师培训,教师能更好地支持幼儿的全面发展,为其未来成功打下坚实基础。

关键词：教师培训情感教育理论评估反馈教学方法课程设置教育的重要性幼儿园师资必要性

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“三体四维五式”园本教研助推教师专业成长

山东教育 2024年第23期 44-45页

作者：裴朝霞孙娜娜孝培山东省滨州市滨城区第一实验幼儿园

园本教研是以本园保育教育中的实际问题为研究对象、以幼儿教师为研究主体的行动研究,是促进教师专业化成长与发展的有效途径。我们围绕园本教研育人目标,组建“三体”教研团队,确定“四维”教研主题,构建“五式”教研路径,形成了“三... 详细信息

园本教研是以本园保育教育中的实际问题为研究对象、以幼儿教师为研究主体的行动研究,是促进教师专业化成长与发展的有效途径。我们围绕园本教研育人目标,组建“三体”教研团队,确定“四维”教研主题,构建“五式”教研路径,形成了“三体四维五式”园本教研模式,有效助推教师专业成长,加速幼儿园高质量发展。

关键词：园本教研教师专业成长幼儿教师教研团队教师专业化成长三体四维育人目标

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音乐元素与幼儿绘本教学的融合方法

琴童 2024年第8期 60-62页

作者：张莉甘肃省白银市平川区第四幼儿园

音乐元素与幼儿绘本教学的融合，形成了一种多感官、多维度的学习方式。这种方式不仅能提高幼儿的情感智能、语言能力和认知发展水平，还能激发他们的内在创造力和想象力，为其全面发展提供一条充满趣味和活力的成长路径。教师在实施音...

音乐元素与幼儿绘本教学的融合，形成了一种多感官、多维度的学习方式。这种方式不仅能提高幼儿的情感智能、语言能力和认知发展水平，还能激发他们的内在创造力和想象力，为其全面发展提供一条充满趣味和活力的成长路径。教师在实施音乐与绘本教学融合的过程中需要重点把握以下两个核心环节。其一，精选教学内容，确保其既符合幼儿的心理特点，又能与幼儿的认知水平相契合，从而使音乐与绘本故事在情感与内涵上达到高度一致，自然引导幼儿深入体验故事情节所蕴含的情感。

关键词：