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“教、学、评”一致性理念下的小学作文指导策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第35期 56-57页

作者：朱丽陕西省渭南市潼关县城关镇北极小学

“教、学、评”三者之间的一致性一直是引起学者和教育从业者共同思考的问题。确立一致的作文教学观念,构建有机统一的“教、学、评”体系,对于提高学生写作水平、培养批判性思维和创造性表达能力具有重要意义。作文教学一直以来都是教... 详细信息

“教、学、评”三者之间的一致性一直是引起学者和教育从业者共同思考的问题。确立一致的作文教学观念,构建有机统一的“教、学、评”体系,对于提高学生写作水平、培养批判性思维和创造性表达能力具有重要意义。作文教学一直以来都是教育体系中备受关注的重要领域,而在这个领域中,“教、学、评”三者之间的一致性一直是引起学者和教育从业者共同思考的问题。确立一致的作文教学观念,构建有机统一的“教、学、评”体系,对于提高学生写作水平、培养批判性思维和创造性表达能力具有重要意义。

关键词：作文教学学生写作水平批判性思维作文指导策略创造性表达一致性小学从业者

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以课堂小练笔提高学生的习作能力

陕西教育（教学） 2024年第4期 34-35页

作者：马翠玲陕西省渭南市潼关县城关镇北极小学

“未曾提笔先成愁”,这是很多孩子的写作现状,写作难不外乎有两点,一是缺少表达欲望,无话可说;二是虽心中有话,却无从下笔。小练笔灵活性强,训练形式多样,与阅读教学和学生生活结合密切,符合学以致用和素质教育的理念,能提升学生的写作... 详细信息

“未曾提笔先成愁”,这是很多孩子的写作现状,写作难不外乎有两点,一是缺少表达欲望,无话可说;二是虽心中有话,却无从下笔。小练笔灵活性强,训练形式多样,与阅读教学和学生生活结合密切,符合学以致用和素质教育的理念,能提升学生的写作兴趣和创作水准,是提高学生写作水平的有效途径。

关键词：学生写作水平写作现状小练笔写作兴趣素质教育表达欲望阅读教学提高学生的习作能力

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小学英语词汇教学中自然拼读法的应用方法

新课程教学（电子版） 2024年第11期 94-96页

作者：郑莉陕西省渭南市潼关县城关镇北极小学

自然拼读法是指运用字母和字母组合的发音规律教导学生正确拼读单词的方法。在小学阶段,学生正处于词汇积累的重要阶段,因此如何有效地教授英语单词成为教师们的关注焦点。本研究旨在探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用,分析其... 详细信息

自然拼读法是指运用字母和字母组合的发音规律教导学生正确拼读单词的方法。在小学阶段,学生正处于词汇积累的重要阶段,因此如何有效地教授英语单词成为教师们的关注焦点。本研究旨在探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用,分析其对学生学习进展的影响,并提出相应的教学方法,以期为小学英语词汇教学提供有益借鉴。

关键词：小学英语词汇教学自然拼读法

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小学语文教学中阅读理解的实践对策

进展 2024年第14期 152-154页

作者：周莹陕西省安康市白河县城关镇中心小学 725800

在稳步推进素质教育改革的今天,小学语文课堂深度教学受到了一定的关注。语文教师以引领学生深层次理解和学习语文知识为先导,结合基本学情和教情组织开展阅读理解活动,让学生能够沉浸于其中深入体验和自主感知,静下心来鉴赏文本,实现... 详细信息

在稳步推进素质教育改革的今天,小学语文课堂深度教学受到了一定的关注。语文教师以引领学生深层次理解和学习语文知识为先导,结合基本学情和教情组织开展阅读理解活动,让学生能够沉浸于其中深入体验和自主感知,静下心来鉴赏文本,实现与作者的情感共鸣。但是传统的教学理念存在诸多的历史遗留因素,小学语文阅读理解的实践质量和效果不佳。学生简单追求知识符号的学习及掌握,语文核心素养得不到提升。语文教师需要意识到这一问题的严峻影响,主动调整教学策略和重心,积极打造沉浸式语文阅读课堂。让学生能够享受语文阅读的全过程,通过阅读净化心灵,实现“鉴赏美”向“创造美”的顺利过渡。

关键词：沉浸体验深度鉴赏小学语文阅读理解实践对策

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初中数学变式训练教学切点探微

天津教育 2024年第22期 168-170页

作者：王莉果陕西省潼关县城关第二初级中学

纵观学生整个学习生涯,初中是学科学习的重要转折点,这一时期的学生不仅应做好基础知识的积累,增强主动学习意识,还要积累更多的解题方法和做题技巧,培养逻辑性的思维模式。相较于小学数学课程,初中数学涉及的知识点更多、题型更加复杂... 详细信息

纵观学生整个学习生涯,初中是学科学习的重要转折点,这一时期的学生不仅应做好基础知识的积累,增强主动学习意识,还要积累更多的解题方法和做题技巧,培养逻辑性的思维模式。相较于小学数学课程,初中数学涉及的知识点更多、题型更加复杂,学生需要在面对不同的题型时灵活选择解题方法,高效处理各种复杂的数量关系,逐步养成自主思考与独立判断的良好学习习惯。为此,教师应将变式训练引入初中数学教学,利用灵活的变式训练活动启发学生思维,围绕学生的知识基础选择适宜的变式训练方法,将其从以往单一化、机械化的思维模式中解脱出来,提升数学教学的针对性。

关键词：初中数学自主思考良好学习习惯小学数学课程做题技巧解题方法学科学习变式训练

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问题解决式教学方式在初中地理教学中的应用

启迪与智慧(上) 2024年第1期 6-8页

作者：蒲琳琳陕西省渭南市潼关县城关镇第一初级中学

问题解决式教学方式是以学生为主体，以问题为中心，指导学生分析、探索和解决问题的方式。该教学方式注重培养学生的问题意识，提升他们独立思考和解决问题的能力，并培养创新精神和实践能力。在地理教学中应用问题解决式教学方式，不... 详细信息

问题解决式教学方式是以学生为主体，以问题为中心，指导学生分析、探索和解决问题的方式。该教学方式注重培养学生的问题意识，提升他们独立思考和解决问题的能力，并培养创新精神和实践能力。在地理教学中应用问题解决式教学方式，不仅能够帮助学生学习地理知识，而且能提升学生的地理学科核心素养。所以，文章旨在探索问题解决式教学方式在地理教学中的应用，以期提升学生解决问题的能力，并培养他们的地理素养，同时提升初中地理教学效果。

关键词：问题解决式初中地理教学应用

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小学课后服务中应急救护项目的设置

教学与管理 2024年第11期 14-17页

作者：巩斌斌张军霞甘肃省武山县城关镇城关中心小学甘肃省武山县城关镇韩川九年制学校

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和... 详细信息

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和构建评价体系等路径,可以实现应急救护实施在小学课后服务中的特色化发展。

关键词：课后服务应急救护小学自救意识

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你了解这些单位吗

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第10期 30-31页

作者：童义清安徽省霍邱县城关镇中心小学

小朋友,你听说过“公里”“斤”“两”“丈”“尺”“亩”等单位吗?虽然现在的数学课本上很少见到这些单位,但是在生活中还是很常见的。下面我们一起来认识一下这些单位吧!一、长度单位1.公里、里“公里”与“里”是经常用来表示路程等... 详细信息

小朋友,你听说过“公里”“斤”“两”“丈”“尺”“亩”等单位吗?虽然现在的数学课本上很少见到这些单位,但是在生活中还是很常见的。下面我们一起来认识一下这些单位吧!一、长度单位1.公里、里“公里”与“里”是经常用来表示路程等较长距离的长度单位。1公里=2里,1公里也等于国际统一单位中的1千米。你或许发现了它们与“米”之间的换算关系:1里=500米,1公里=1000米。

关键词：长度单位数学课本换算关系长距离小朋友

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小学数学教学中加强学生运算能力策略探究

小学生(上旬刊) 2024年第5期 121-123页

作者：王丽君甘肃省陇南市徽县城关镇中心小学

运算能力是学生数学学习的基础，在小学数学教学阶段应该重点培养学生的计算能力。然而，现实中很多小学生都存在运算能力不足的问题。针对这一问题，本文从分析小学生数学学习中的运算能力不足的原因入手，提出了培养小学生运算能力的... 详细信息

运算能力是学生数学学习的基础，在小学数学教学阶段应该重点培养学生的计算能力。然而，现实中很多小学生都存在运算能力不足的问题。针对这一问题，本文从分析小学生数学学习中的运算能力不足的原因入手，提出了培养小学生运算能力的有效方法，具体包括培养兴趣、加强基础概念教育、基础计算能力训练、引导实践探究和多方位评估等。

关键词：小学数学运算能力数学兴趣数学思维能力