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核心素养视角下小学信息技术教学策略

西部教育研究（陕西） 2024年第4期 38-39页

作者：王燕陕西省渭南市实验小学

新课改背景下,在小学信息技术教学中,教师要将学科核心素养作为导向,着重培养学生良好的信息责任感、数字化学习能力、计算思维、信息意识,让学生拥有自主获取信息、加工信息、处理信息的能力,能够灵活应用信息技术理论知识,提升学生的... 详细信息

新课改背景下,在小学信息技术教学中,教师要将学科核心素养作为导向,着重培养学生良好的信息责任感、数字化学习能力、计算思维、信息意识,让学生拥有自主获取信息、加工信息、处理信息的能力,能够灵活应用信息技术理论知识,提升学生的知识应用素养和创新实践能力,体现信息技术课程的使用价值,提高小学信息技术课程的活动质量。

关键词：学科核心素养信息技术课程小学信息技术教学数字化学习能力计算思维加工信息新课改背景下创新实践能力

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秦岭山脉南北麓暴雨触发条件对比分析

高原气象 2024年

作者：武麦凤乔舒婷郭大梅任小同渭南市气象局陕西省气象台

采用实况气象观测资料、 FY-2G卫星云图资料、多普勒雷达资料和ERA5 0.25°×0.25°逐小时再分析资料，对2021年8月21-22日同时发生在秦岭南北麓的强等级暴雨过程进行对比分析，探讨秦岭南北麓暴雨触发条件的影响机制。结果表明：秦岭... 详细信息

采用实况气象观测资料、 FY-2G卫星云图资料、多普勒雷达资料和ERA5 0.25°×0.25°逐小时再分析资料，对2021年8月21-22日同时发生在秦岭南北麓的强等级暴雨过程进行对比分析，探讨秦岭南北麓暴雨触发条件的影响机制。结果表明：秦岭北麓流场上，西风带系统在秦岭特殊地形作用下，对流层低层形成中尺度气旋性环流，通过热力作用触发暴雨，对流性降水持续时间短，强度小；湿斜压性增强是秦岭北麓暴雨开始的一个信号，当湿斜压性减弱以及中层比湿减小时，降水结束。对秦岭南麓而言，地形作用下对流层低层流场形成中尺度辐合线触发暴雨；降水释放的凝结潜热加热低层大气，与中低层入侵的冷空气共同构建对流不稳定结构，上升运动增强，降水增强和持续；对流云团在高温高湿的环境下迅速组织化合并发展，形成中尺度对流复合体（MCC），对流强度大，对流层结深厚，小时雨强大；中低层冷空气的入侵和扩散到地面的时间分别与秦岭南麓强降水的开始和结束时间对应。

关键词：秦岭地形暴雨动力作用热力作用

陕西省渭南市实验渭南市临渭区小学数管齐下确保安全

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平安校园 2014年第13期 40-42页

作者：吴向荣陕西省渭南市临渭区渭南市实验小学

学校是育人的场所。学校能否营造一个安全、稳定、和谐的环境,不仅关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,还关系到家庭的幸福和社会的安宁。高效的"平安校园"构建,将会为进一步优化育人环境、保障师生安全和校园稳定、实现校风校... 详细信息

学校是育人的场所。学校能否营造一个安全、稳定、和谐的环境,不仅关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,还关系到家庭的幸福和社会的安宁。高效的"平安校园"构建,将会为进一步优化育人环境、保障师生安全和校园稳定、实现校风校纪良好与教育教学秩序井然的局面奠定良好的基础。

关键词：学校安全管理陕西省校门口渭南市确保安全校园安全临渭区

新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学探究

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西部素质教育 2024年第6期10卷 107-110页

作者：闫小娟陕西省渭南市临渭区北塘实验小学陕西渭南714000

为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章首先对新课标下小学音乐课程核心素养进行了概述,然后论述了新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学策略,包括歌唱教学中核心素养落实的策略、欣赏教学中核心素养落实的策略。

关键词：小学音乐课堂教学核心素养新课标

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小学语文多元化教学评价体系的构建

教育 2024年第22期 119-121页

作者：朱琳陕西省渭南市潼关县实验小学

在当前教育改革的背景下，小学语文教学评价体系的完善与创新成为提升教育质量的关键环节。传统的以考试成绩为单一标准的教学评价方式已不能满足学生全面发展的需求。因此，构建多元化的小学语文教学评价体系显得尤为重要。多元化的教...

在当前教育改革的背景下，小学语文教学评价体系的完善与创新成为提升教育质量的关键环节。传统的以考试成绩为单一标准的教学评价方式已不能满足学生全面发展的需求。因此，构建多元化的小学语文教学评价体系显得尤为重要。多元化的教学评价体系既能够全面客观地反映学生的学习情况，还能有效激发学生的学习热情，提升学生的综合素养。

关键词：

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大单元视域下的小学语文单篇课文教学

中小学班主任 2024年第4期 68-69页

作者：王玉陕西省渭南市潼关县实验小学

本文对大单元视域下单篇课文教学进行研究,在实践中总结出“以结构化体现单篇教学的整体意蕴,以关联性凸显单篇教学的单元逻辑,以实践性强化单篇教学的充分自主”的策略,以期培育学生的语文核心素养,为小学语文课堂教学提供借鉴。

关键词：小学语文大单元单篇课文教学精准转向

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音乐类非遗文化在小学音乐教学中的融入

西部素质教育 2024年第14期10卷 112-115页

作者：闫小娟陕西省渭南市临渭区北塘实验小学

文章首先分析了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的意义，然后提出了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的策略，包括明确导向，统筹顶层设计；丰富素材，有针对性地引入音乐类非遗文化内容；重视效果，选择多样化的教学方法；加强... 详细信息

文章首先分析了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的意义，然后提出了音乐类非遗文化在小学音乐教学中融入的策略，包括明确导向，统筹顶层设计；丰富素材，有针对性地引入音乐类非遗文化内容；重视效果，选择多样化的教学方法；加强实践，增强学生体验感和获得感。

关键词：音乐类非遗文化小学音乐教学审美能力

和而为声唱而动情——浅析开展小学音乐合唱教学的有效策略

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第6期 78-80页

作者：张思慧陕西省渭南市临渭区北塘实验小学

在以往的音乐合唱教学中,教师比较关注学生对歌曲节奏、歌词等方面的记忆与集体演唱的效果,而忽视了对学生音乐素养的培养。在教育事业不断改革的背景下,音乐教师应深入了解学生的个人特点,制订有针对性的合唱教学计划,以便能从多角度入...

在以往的音乐合唱教学中,教师比较关注学生对歌曲节奏、歌词等方面的记忆与集体演唱的效果,而忽视了对学生音乐素养的培养。在教育事业不断改革的背景下,音乐教师应深入了解学生的个人特点,制订有针对性的合唱教学计划,以便能从多角度入手,提高小学生的音乐水准与艺术审美水平,为其身心健康发展提供重要支持。

关键词：

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“双减”背景下小学语文作业优化设计

语文世界 2024年第13期 24-25页

作者：王玉陕西省渭南市潼关县实验小学

“双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制，而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系，是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚...

“双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制，而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系，是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚焦语文核心素养，优化作业设计，变传统的题海战术为多元练习和高阶练习，切实减轻学生不必要的作业负担，才能达到提质增效的目标。

关键词：