检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用信息化手段，让初中作文课堂更加灵动

山西教育(管理) 2024年第9期 72-73页

作者：车娟陕西省渭南市合阳县教学研究室

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中生写作能力有具体的要求，强调学生应能根据表达需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，做到感情真挚，能够运用丰富的想象和联想...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中生写作能力有具体的要求，强调学生应能根据表达需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，做到感情真挚，能够运用丰富的想象和联想能力完善文本内容，做到语言精练、表述清晰等。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生数学思维能力培养的路径探究

山西教育（管理版） 2024年第7期 75-76页

作者：杨东强陕西省渭南市合阳县教学研究室

数学思维是一种分析问题、寻找规律、推理和解决问题的能力,能够帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高他们的思维能力和解决问题的能力。对于小学生来说,培养数学思维是非常重要的。

关键词：路径探究解决问题的能力寻找规律数学思维理解和应用思维能力小学生数学知识

维普期刊数据库博看期刊

探究STEM教育理念在高中数学教学中的实践运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（高中版） 2024年第15期 101-103页

作者：贺美芳陕西省渭南市合阳县教学研究室 715399

STEM教育理念顺应了数学学科发展性、综合性的特点,能够为跨学科教学指明道路及方向.教师需要有机整合多个教学要素,科学设计教学方案,将STEM教育理念贯穿于高中数学教学的始终,全面提升学生的知识应用能力,培养学生的跨学科学习意识,... 详细信息

STEM教育理念顺应了数学学科发展性、综合性的特点,能够为跨学科教学指明道路及方向.教师需要有机整合多个教学要素,科学设计教学方案,将STEM教育理念贯穿于高中数学教学的始终,全面提升学生的知识应用能力,培养学生的跨学科学习意识,让学生主动跳出单一学科的限制,实现多元知识的有效整合和灵活迁移.本文从STEM教育理念的基本内涵着手,深入分析在高中数学教学中运用这一教学理念的意义以及具体对策,以期为纵向推进高中数学教学改革提供理论借鉴.

关键词： STEM教育理念高中数学课堂教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大单元教学模式的高中物理教学策略探讨

基于大单元教学模式的高中物理教学策略探讨

融入全局相应归一化注意力机制的YOLOv5农作物害虫识别模型

2024年文化信息发展论坛

作者：韦小丽陕西省渭南市合阳县教学研究室

随着教育模式的不断创新,大单元教学模式已成为高中物理教学中的一个重要趋势。该模式注重知识的系统性与整合性,通过将相关的物理概念、原理与实践相结合,旨在提高学生解决实际问题的能力。然而,在实施过程中,这一教学模式也遇到了一... 详细信息

随着教育模式的不断创新,大单元教学模式已成为高中物理教学中的一个重要趋势。该模式注重知识的系统性与整合性,通过将相关的物理概念、原理与实践相结合,旨在提高学生解决实际问题的能力。然而,在实施过程中,这一教学模式也遇到了一系列挑战,包括教学内容与学生实际需求脱节,教学资源及方法的局限性,以及不完善的学习评价体系等。为了克服这些问题,文章针对性地探讨了一系列实施策略,以便提升高中物理教学的效果,促进学生综合素质的提升。

关键词：高中物理大单元教学实施策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

农业工程学报 2024年第8期40卷 159-170页

作者：郭嘉璇王蓉芳南江华李小虎焦昶哲西安电子科技大学人工智能学院西安710071 陕西省渭南市蒲城县农业农村局渭南715500 陕西省渭南市蒲城县植保植检站渭南715500

针对YOLOv5(you only look once version five)模型在农作物害虫密集目标上的检测效果无法满足实际需求,以及训练过程中模型收敛速度较慢等问题,该研究提出了融入全局响应归一化(global response normalization,GRN)注意力机制的YOLOv5... 详细信息

针对YOLOv5(you only look once version five)模型在农作物害虫密集目标上的检测效果无法满足实际需求,以及训练过程中模型收敛速度较慢等问题,该研究提出了融入全局响应归一化(global response normalization,GRN)注意力机制的YOLOv5农作物害虫识别模型(YOLOv5-GRNS)。设计了融入GRN注意力机制的编码器(convolution three,C3)模块,提高对密集目标的识别精度;利用形状交并比(shape intersection over union,SIoU)损失函数提高模型收敛速度和识别精度;在公开数据集IP102(insect pests 102)的基础上,筛选出危害陕西省主要农作物的8种害虫类型,构建了新数据集IP8-CW(insect pests eight for corn and wheat)。改进后的模型在新IP8-CW和完整的IP102两种数据集上进行了全面验证。对于IP8-CW,全类别平均准确率(mean average precision,mAP)mAP@.5和mAP@.5:.95分别达到了72.3%和47.0%。该研究还对YOLOv5-GRNS模型进行了类激活图分析,不仅从识别精度,而且从可解释性的角度,验证了对农作物害虫、尤其是密集目标的优秀识别效果。此外,模型还兼具参数量少、运算量低的优势,具有良好的嵌入式设备应用前景。

关键词：图像识别害虫检测 YOLOv5 GRN注意力密集小目标

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于音乐鉴赏教学活动促进学生核心素养发展

匠心

匠心 2024年第4期 72-74页

作者：习蕊陕西省合阳县教学研究室

随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已成为教育领域的重要目标。音乐鉴赏教学作为音乐教育的重要组成部分，在培养学生审美能力、创新能力、沟通能力等核心素养方面发挥着重要作用。文章通过分析音乐鉴赏教学与核心素养的内在... 详细信息

随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已成为教育领域的重要目标。音乐鉴赏教学作为音乐教育的重要组成部分，在培养学生审美能力、创新能力、沟通能力等核心素养方面发挥着重要作用。文章通过分析音乐鉴赏教学与核心素养的内在联系，探讨如何在音乐鉴赏教学活动中有效促进学生核心素养的发展。文章首先阐述了音乐鉴赏教学与学生核心素养发展的联系，进而论述了音乐鉴赏教学对学生核心素养发展的积极影响，接着阐释了基于音乐鉴赏促进学生核心素养发展的教学活动要点，分析了音乐鉴赏教学的特色教学模式，最后文章提出促进学生核心素养发展的保障措施，以期为提高音乐教学质量和促进学生全面发展提供参考。

关键词：音乐鉴赏教学核心素养审美能力创新能力沟通能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视角下初中数学大单元教学研讨

陕西教育（教学） 2024年第7期 42-44页

作者：李陈娟陕西省渭南市大荔县教学研究室

核心素养是学科育人价值的综合体现,对新时期数学教学工作的推进具有指导意义。数学是一种思维训练工具,也是一种探索和解决问题的语言。随着素质教育的不断深入,为了更有效地提升初中数学教学质量和教学效率,更应高度重视培养学生的核... 详细信息

核心素养是学科育人价值的综合体现,对新时期数学教学工作的推进具有指导意义。数学是一种思维训练工具,也是一种探索和解决问题的语言。随着素质教育的不断深入,为了更有效地提升初中数学教学质量和教学效率,更应高度重视培养学生的核心素养。

关键词：核心素养数学教学工作初中数学素质教育思维训练教学效率大单元教学学科育人价值

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

天津教育 2024年第5期 161-163页

作者：杨娟娟陕西省渭南市白水县教学研究室

在当代教育中,核心素养概念逐渐引起广泛关注,旨在培养学生全面的能力,使其在不断变化的社会中适应、创新和终身学习。语文教育一直扮演着培养学生核心素养的重要角色,而群文阅读作为语文教学的一个关键组成部分,在核心素养理念下的实... 详细信息

在当代教育中,核心素养概念逐渐引起广泛关注,旨在培养学生全面的能力,使其在不断变化的社会中适应、创新和终身学习。语文教育一直扮演着培养学生核心素养的重要角色,而群文阅读作为语文教学的一个关键组成部分,在核心素养理念下的实施显得尤为重要。小学语文群文阅读教学能够在学生的文化素养和综合素养培养中发挥积极作用。通过阅读多样的文本,学生能够丰富自身的知识储备,拓宽视野,培养跨学科综合素养,从而在未来的学习和生活中获得全面发展。本文将深入探讨核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略。

关键词：小学语文核心素养群文阅读终身学习语文教学知识储备当代教育语文教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元融合提升初中数学课堂教学质量

陕西教育（教学） 2024年第1期 54-56页

作者：李陈娟陕西省渭南市大荔县教学研究室

为强化数学课堂教学的有效性,可以通过多元融合教学模式摆脱传统教学模式的种种束缚,不断提升课堂教学质量和学生学习积极性。多元融合教学模式可以通过构建问题情境及采用信息化教学手段来加以实现,要充分体现素质教育理念和满足素质... 详细信息

为强化数学课堂教学的有效性,可以通过多元融合教学模式摆脱传统教学模式的种种束缚,不断提升课堂教学质量和学生学习积极性。多元融合教学模式可以通过构建问题情境及采用信息化教学手段来加以实现,要充分体现素质教育理念和满足素质教育相关要求,并尽力创新和优化初中数学课堂教学。

关键词：多元融合素质教育理念课堂教学质量初中数学课堂教学信息化教学手段问题情境不断提升课堂教学的有效性