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运用绘本提升幼儿语言能力的路径研究

甘肃教育研究 2024年第13期 55-57页

作者：骆瑜鸿江苏省苏州市昆山市开发区石予幼儿园

绘本是幼儿教育的重要组成部分，具有灵活性、教育性、包容性的特点，能应用在不同领域的教学活动中，对幼儿各方面的能力提升都起着积极的作用。本文针对绘本提升幼儿语言能力的路径展开探讨，简述绘本阅读在幼儿语言教学中的重要性，... 详细信息

绘本是幼儿教育的重要组成部分，具有灵活性、教育性、包容性的特点，能应用在不同领域的教学活动中，对幼儿各方面的能力提升都起着积极的作用。本文针对绘本提升幼儿语言能力的路径展开探讨，简述绘本阅读在幼儿语言教学中的重要性，立足3-6岁幼儿的年龄特点及思维发展阶段，从画面元素、绘本游戏、绘本情节、家园共育四个视角出发，结合绘本阅读的提升，对幼儿语言能力教育工作提出几个可行之策。

关键词：幼儿教育绘本阅读语言能力路径研究

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解读“创造教育” 开展美术活动

家教世界 2024年第9期 47-48页

作者：曹荣江苏省苏州市昆山市陆家镇菉溪幼儿园

在现代化教育教学过程中，为了促进幼儿的健康成长，教师非常关注对幼儿各方面的教育培养。陶行知教育思想是近几年十分风靡的教育理念，其中“创造教育”思想在学前教育过程中的应用较为广泛，通过对该思想的解读，我认为将其与艺术活...

在现代化教育教学过程中，为了促进幼儿的健康成长，教师非常关注对幼儿各方面的教育培养。陶行知教育思想是近几年十分风靡的教育理念，其中“创造教育”思想在学前教育过程中的应用较为广泛，通过对该思想的解读，我认为将其与艺术活动进行结合可以取得事半功倍的效果。基于此幼儿园组织开展美术活动，能够让幼儿对世界及各种事物有初步的认识与了解，也能让幼儿通过美术的方式进行思想情感的表达，最终提高幼儿的创造能力。并且，创意美术活动能够帮助幼儿根据自身的想法与喜好创造出各种各样的图画，感受到艺术独特的美。

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陶行知“六大解放”思想的具体实践

家教世界 2024年第12期 38-39页

作者：吴洁江苏省南通市如东县双旬镇中心幼儿园

在幼儿教育阶段，需要充分关注幼儿成长的特点，采用科学合理的教学方法来培养幼儿的综合能力。如教师可以基于陶行知“六大解放”思想来设计教学内容，通过解放幼儿的时间、空间、大脑、双手、眼、口等方式来提高幼儿的综合能力。在以...

在幼儿教育阶段，需要充分关注幼儿成长的特点，采用科学合理的教学方法来培养幼儿的综合能力。如教师可以基于陶行知“六大解放”思想来设计教学内容，通过解放幼儿的时间、空间、大脑、双手、眼、口等方式来提高幼儿的综合能力。在以往的教学中，教师的教学实践存在着一定的不足，针对这样的情况，教师需要及时做出改变，全面认识和理解陶行知“六大解放”思想，并将这种教育理念有效应用和落实，这样才能全面锻炼幼儿的能力，促进幼儿的全面发展。

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基于种植活动的中班幼儿自主观察能力探析

新班主任 2024年第11期 58-59页

作者：张伙艳广东省深圳市光明区第四幼教集团科梦幼儿园

在种植活动中，为了进一步培养中班幼儿的自主观察能力，让幼儿能够自主观察植物的生长过程，注意植物的变化，并尝试用语言描述自己的发现等，教师结合幼儿的年龄特点和身心发展水平，积极采取多种策略，激发幼儿的自主观察兴趣，培养...

在种植活动中，为了进一步培养中班幼儿的自主观察能力，让幼儿能够自主观察植物的生长过程，注意植物的变化，并尝试用语言描述自己的发现等，教师结合幼儿的年龄特点和身心发展水平，积极采取多种策略，激发幼儿的自主观察兴趣，培养他们的自主观察习惯，从而进一步提升幼儿的自主观察能力。

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智慧游戏，快乐成长——幼儿教学的游戏化实践策略

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家长 2024年第21期 124-127页

作者：陈薇福建省莆田市仙游县儿童活动中心幼儿园

游戏是幼儿的天性，也是幼儿认识世界、发展身心的重要途径，将游戏元素融入幼儿教学，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿全面发展。幼儿教师应深刻认识到游戏化教学的重要性，并在教学实践中不断探索、优化游戏化教学策略。本文...

游戏是幼儿的天性，也是幼儿认识世界、发展身心的重要途径，将游戏元素融入幼儿教学，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿全面发展。幼儿教师应深刻认识到游戏化教学的重要性，并在教学实践中不断探索、优化游戏化教学策略。本文将结合教学实际，分享在幼儿教学过程中，采取游戏化教学的心得与建议，希望能为推动幼儿教育事业的发展贡献一份力量。一、对幼儿课程游戏化的理解（一）游戏化教学的定义与特点游戏化教学是指在教学过程中引入游戏元素，将游戏与教学内容有机结合，通过游戏的方式实现教学目标的一种教学方法。

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来源：博看期刊

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大班生活课程中一对一倾听的运用

儿童与健康 2024年第8期 41-43页

作者：朱洁江苏省南通市如东县苴镇街道新光幼儿园

《幼儿园保育教育质量评估指南》提出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征；教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中，我们遵循幼儿在前、教师在后的...

《幼儿园保育教育质量评估指南》提出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征；教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中，我们遵循幼儿在前、教师在后的理念，倾听幼儿结合表征讲述自己的散步感受。在倾听、记录、反思、推进的过程中，幼儿逐步感受到规则的重要性，并自主感悟、制定、内化并遵守规则。

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扎根本土传承故乡之韵

家教世界 2024年第6期 20-21页

作者：刘佳妮刘敏安徽省蚌埠市五河县县直机关幼儿园

在中国南北地理分界线上，千里淮河穿境而过，“一山三湖五条河”滋养出一方钟灵毓秀、水韵独具的最美皖北水乡——五河。我园就坐落在风景秀丽的五河，基于此，我们充分利用本土资源优势，深入开展实践研究。悦目，打造环境之美室外大...

在中国南北地理分界线上，千里淮河穿境而过，“一山三湖五条河”滋养出一方钟灵毓秀、水韵独具的最美皖北水乡——五河。我园就坐落在风景秀丽的五河，基于此，我们充分利用本土资源优势，深入开展实践研究。悦目，打造环境之美室外大环境。楼道是幼儿每天进入班级的必经之地。在楼道的布置上，我们打造了以“我的家乡”为主题的本地特色文化环境，全部由本地资源构成。在前期的准备中，教师通过教研活动研讨设计思路，研讨过程中，教师翻阅了大量的五河本土书籍和资料。五河本地的沱湖螃蟹、五河民歌、

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关于课程游戏化背景下幼儿艺术教育生活化的思考

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知识文库 2024年第14期40卷 17-20页

作者：李瑛江苏省南通市通州区洞庭湖路幼儿园

艺术来源于生活又高于生活，同理，幼儿艺术教育来源于生活，也作用于生活。幼儿艺术课程的实施必须与幼儿生活相关联，需要紧紧依靠幼儿的一日生活活动进行选择与创设。那么在课程游戏化的背景之下创设贴近幼儿生活的艺术课程就显得十...

艺术来源于生活又高于生活，同理，幼儿艺术教育来源于生活，也作用于生活。幼儿艺术课程的实施必须与幼儿生活相关联，需要紧紧依靠幼儿的一日生活活动进行选择与创设。那么在课程游戏化的背景之下创设贴近幼儿生活的艺术课程就显得十分重要了。本文从立足当前幼儿园艺术教育生活化存在的缺陷出发，剖析幼儿园艺术教育生活化的价值，进一步阐明幼儿园艺术教育生活化的方法，将艺术教育融入生活中，使得教育更加自然，以求取得更好的教育效果。

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来源：博看期刊

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巧用区角活动提高中班幼儿的语言表达能力

甘肃教育研究 2024年第13期 111-113页

作者：杨恺雯江苏省苏州市昆山市开发区石予幼儿园

区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，以幼儿自主游戏为主，通过其对游戏材料的开发与构建，促进多方面能力的发展与提升，使其在游戏中获取全新的经验与技巧。在锻炼幼儿的语言表达能力时，幼儿要通过不断的练习，能用清晰、准确的语... 详细信息

区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，以幼儿自主游戏为主，通过其对游戏材料的开发与构建，促进多方面能力的发展与提升，使其在游戏中获取全新的经验与技巧。在锻炼幼儿的语言表达能力时，幼儿要通过不断的练习，能用清晰、准确的语言说出心中所想，对幼儿语言组织与运用能力提出了较高的要求。本文对幼儿园区角活动提高中班幼儿的语言表达能力展开探讨，立足幼儿的年龄特点及思维发展阶段，简述区角活动的教育价值，从“大胆说”“认真听”“好习惯”“前书写”四个角度出发，对教学工作提出了几点可行之策，供幼儿教师参考。

关键词：区角活动中班幼儿语言表达能力