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大班课程故事:滑梯减速记

儿童与健康 2024年第2期 74-75页

作者：刘凡唐立力陕西省安康市幼儿园

幼儿园的滑梯一直是孩子们最喜欢玩的游戏场所之一。这学期,随着幼儿园新设备的安装,几组滑梯成为了孩子们的“新宠”。在上午的户外自主活动中,几个大班孩子跑到新架起的一组不锈钢滑梯旁(见图1),问道:“这组滑梯已经安装好了,我们什... 详细信息

幼儿园的滑梯一直是孩子们最喜欢玩的游戏场所之一。这学期,随着幼儿园新设备的安装,几组滑梯成为了孩子们的“新宠”。在上午的户外自主活动中,几个大班孩子跑到新架起的一组不锈钢滑梯旁(见图1),问道:“这组滑梯已经安装好了,我们什么时候才能玩呀?”和园所安全处确认后,我向幼儿宣布这组不锈钢滑梯正式“营业”,孩子们开心极了,一个个迫不及待地从新滑梯上滑了下来……

关键词：滑梯幼儿园课程故事自主游戏场所不锈钢

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核心素养视域下幼儿集体教育活动的实践之路

读写算 2024年第28期 127-129页

作者：王亚兰陕西省彬州市幼儿园

新时代幼儿教育要求，在幼儿集体教育活动中应充分发挥课程“培根铸魂、启智增慧”的作用，凸显以文化人、以美育人、立德树人的育人理念，用浓情诗意般教学实践活动浸润童心，引导幼儿在集体教育活动中发现爱、感知真、体悟趣，进而激... 详细信息

新时代幼儿教育要求，在幼儿集体教育活动中应充分发挥课程“培根铸魂、启智增慧”的作用，凸显以文化人、以美育人、立德树人的育人理念，用浓情诗意般教学实践活动浸润童心，引导幼儿在集体教育活动中发现爱、感知真、体悟趣，进而激发幼儿求真创新的活力。本文提出了核心素养视域下幼儿集体活动实践的三点策略：以爱的光辉照耀，引领幼儿释放潜能；以真为准则，促进幼儿经验生发；以趣为法，促进幼儿出彩绽放。

关键词：幼儿教育集体教育活动核心素养

基于STEM教育理念的幼儿园语言活动——以大班语言活动《七只瞎老鼠》为例

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儿童与健康 2024年第10期 40-42页

作者：王昌玲陕西省安康市幼儿园

通过学习与实践，我对STEM教育理念有了新的认识——STEM教育理念在其发展过程中，突破了科学、技术、工程与数学的局限，已经延伸至语言、艺术等其他学科领域，是一种融合的教育理念。这种融合教育理念与幼儿园整合教育理念非常吻合，...

通过学习与实践，我对STEM教育理念有了新的认识——STEM教育理念在其发展过程中，突破了科学、技术、工程与数学的局限，已经延伸至语言、艺术等其他学科领域，是一种融合的教育理念。这种融合教育理念与幼儿园整合教育理念非常吻合，它将改变幼儿园传统学习活动方式，提高学习效率。下面我以大班语言活动《七只瞎老鼠》为例，谈谈如何以STEM教育理念为指导开展语言教学活动。

关键词：

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浅谈幼儿园红色文化教育资源库的建设与利用

成才 2024年第2期 110-111页

作者：刘凡陕西省安康市幼儿园

近年来,红色文化的教育价值越来越受到各界的重视。立足本土红色资源,加强红色文化教学资源库建设,用红色文化对幼儿进行全面教育,引导幼儿扣好人生的“第一粒扣子”,让幼儿从小学习革命先烈的英雄事迹和精神,是传承红色基因、赓续红色... 详细信息

近年来,红色文化的教育价值越来越受到各界的重视。立足本土红色资源,加强红色文化教学资源库建设,用红色文化对幼儿进行全面教育,引导幼儿扣好人生的“第一粒扣子”,让幼儿从小学习革命先烈的英雄事迹和精神,是传承红色基因、赓续红色血脉、接力红色事业的重要途径。

关键词：幼儿园红色文化红色资源教育资源库

来源：博看期刊

合理布局图象严密代数推理——一道多参量函数最大值的最小值的解法探究

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数理化解题研究 2024年第7期 38-44页

作者：唐宜钟汉中市龙岗学校陕西汉中723103

对一道多参量二次函数的绝对值在给定区间内最大值的最小值的解法进行了探究,并通过类比对三次函数和无对称性函数的相关问题进行了探究.给出了高位知识和解法感悟:合理布局函数图象,严密代数推理.

关键词：对称性最大值的最小值函数图象

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平面几何六大定理在解析几何中的运用

数理化解题研究 2024年第22期 41-46页

作者：唐宜钟汉中市龙岗学校陕西汉中723100

以例证的形式给出了圆幂定理、梅涅劳斯定理、塞瓦定理、蝴蝶定理、帕斯卡定理、托勒密定理在解析几何中的应用.通过相关定理的应用,就能知来路,寻通途,觅幽径,至大道.

关键词：圆幂定理梅涅劳斯定理塞瓦定理蝴蝶定理帕斯卡定理

园本资源背景下的STEAM教育活动设计与实施

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陕西教育（教学） 2024年第9期 78-80页

作者：王国颖陕西省安康市幼儿园

近几年来笔者所在幼儿园在引进STEAM教育活动的同时,也在研究与实践中努力寻找STEAM教育活动的本土化之路,在STEAM教育活动定义、本质特征、实践模式、课程评价及其与创客教育的区别和联系等方面取得了一定的成果。主要集中在STEAM教育... 详细信息

近几年来笔者所在幼儿园在引进STEAM教育活动的同时,也在研究与实践中努力寻找STEAM教育活动的本土化之路,在STEAM教育活动定义、本质特征、实践模式、课程评价及其与创客教育的区别和联系等方面取得了一定的成果。主要集中在STEAM教育理念下科学活动的探究、主题教学设计、项目式学习、绘本设计、建构区及科学区的实践研究,奠定了园内STEAM教育活动的理论基础,但也发现了当下阶段的STEAM教育活动存在着一些问题与不足之处。如教育内容过度依赖外界,缺少自主研发,教育内容缺少本土化内容。教育内容并非本园拟定,在引用国外教育资料时忽视了内容本身带有的地方特色,没有结合自己园所的实际情况与幼儿实际需求。

关键词：项目式学习创客教育实践模式活动设计与实施课程评价园本资源过度依赖区别和联系

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幼儿教育教学中培养幼儿动手操作能力的策略

智力 2024年第7期 92-95页

作者：罗彩虹陕西省安康市汉滨区幼儿园

传统的幼儿教育模式往往以理论知识教学为主，忽视了动手实践的重要性，不利于幼儿的成长与发展，因此，在幼儿教育教学中重视培养幼儿的动手操作能力非常重要。基于此，文章先对培养幼儿动手操作能力的积极意义进行了探讨，然后对幼儿... 详细信息

传统的幼儿教育模式往往以理论知识教学为主，忽视了动手实践的重要性，不利于幼儿的成长与发展，因此，在幼儿教育教学中重视培养幼儿的动手操作能力非常重要。基于此，文章先对培养幼儿动手操作能力的积极意义进行了探讨，然后对幼儿教育教学中培养幼儿动手操作能力的策略进行了探究，以供参考。

关键词：幼儿教育动手操作培养

儿童视角下的探索:激发幼儿深度学习的策略与实践

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西部教育研究（陕西） 2024年第5期 38-39页

作者：屈丽霞陕西省神木市第九幼儿园

本文从儿童的视角出发,探讨了激发幼儿深度学习的策略与实践,强调了以幼儿的兴趣和需求为中心,构建充满探索和创造的学习环境的重要性。一、相关理论概述1.深度学习。深度学习指的是一种追求理解和掌握深层次知识和技能的学习方法。在... 详细信息

本文从儿童的视角出发,探讨了激发幼儿深度学习的策略与实践,强调了以幼儿的兴趣和需求为中心,构建充满探索和创造的学习环境的重要性。一、相关理论概述1.深度学习。深度学习指的是一种追求理解和掌握深层次知识和技能的学习方法。在教育领域中,深度学习旨在帮助幼儿建立对基础知识之上的进一步理解,发展高阶思维技能,如逻辑思维、解决问题、创造力和合作能力等。

关键词：深度学习高阶思维知识和技能儿童视角激发幼儿策略与实践逻辑思维创造力