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  • 34,916 篇 高中
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  • 24,688 篇 培养
  • 24,360 篇 高中英语
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机构

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  • 1,157 篇 江苏省苏州中学
  • 1,132 篇 江苏省泰州中学
  • 1,098 篇 江苏省清江中学
  • 1,012 篇 榆林市第一医院
  • 998 篇 江苏省通州高级中...

作者

  • 920 篇 王芳
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  • 736 篇 张静
  • 703 篇 张敏
  • 651 篇 王静
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借助“智慧课堂”培养学生地理核心素养——以“荒漠化的防治”一课为例
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中学地理教学参考 2021年 第20期 65-67页
作者： 李彩飞 陕西省榆林中学 陕西榆林
文章对“智慧课堂”平台进行了介绍,以人教版教材高中地理必修3第二章第一节“荒漠化的防治”为例,探讨了如何借助“智慧课堂”培养学生的地理学科核心素养。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高中历史教学组织形式改革探究
高中历史教学组织形式改革探究
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 李瑞 陕西省榆林中学
当前我国的教育工作正在朝着素质教育的方向不断发展,因此传统高中历史教学组织形式的问题也变得越来越显著,直接影响了人才的培养与发展,也阻碍了我国社会的发展与进步,素质教育将以人为本作为根本目标,希望能够在教育过程中凸显出学... 详细信息
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传统文化在高中语文教学中的融合建议
传统文化在高中语文教学中的融合建议
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 高磊 陕西省榆林中学
优秀的传统文化属于我国民族的精神特色,在高中语文教学中,通过传统文化的渗透,能够逐步使学生形成正确的世界观与人生观和价值观,从而有效提高学生的语文核心素养,为学生未来的发展打下基础。传统文化的渗透并不是一种被动的教育形式,... 详细信息
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微课在高中数学教学中的应用
微课在高中数学教学中的应用
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 李婷 陕西省榆林中学
信息技术的飞速发展使人们的工作与生活都带来了极大的转变,而在教育行业之中的运用也促进了互联网加教育全新模式的生成,高中数学教师要跟随时代的发展,在高中数学教育工作之中,通过信息技术的运用,将枯燥无趣的数学知识变得更加生动... 详细信息
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基于核心素养的高中物理力学实验教学策略探究
基于核心素养的高中物理力学实验教学策略探究
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“双减”政策下的课程与教学改革探索
作者： 张永斌 陕西省榆林中学
物理的实验教学是贯穿物理教学的整个过程,本文以高中物理力学实验教学为切入口,找出现阶段实验教学过程中安排的课时不足、硬件不达标、实验教学思路单一、不能充分利用DIS系统等情况。提出基于核心素养的高中物理力学实验教学策略,从...
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高中地理教学中学生人文精神的培养研究
高中地理教学中学生人文精神的培养研究
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 姬瑞 陕西省榆林中学
长久以来受到传统教育的影响,所以我国的高中地理教师在教育过程中更为关注与考试相关的知识内容讲解针对于一些与考试题目无关的内容,教师会直接略过,导致大部分学生在知识学习的时候也只掌握一些与地理学习知识内容相关的重点难点忽视... 详细信息
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高中英语“整本书阅读”的策略探究
高中英语“整本书阅读”的策略探究
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 韩宵佳 陕西省榆林中学
阅读在每个人的学习过程中都起着重要的作用,很大程度上影响着一个人的沟通交流能力也事物的理解能力。因此,英语英语阅读在学习英语的过程中起着尤为重要的作用。缺乏真实的语境是学习外语的最大阻碍,通过英语整本书阅读,能够让学生通... 详细信息
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高中语文教学中传统文化的渗透研究
高中语文教学中传统文化的渗透研究
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 何治明 陕西省榆林中学
中华民族的传统文化历史悠久,博大精深,并且也蕴含着我国民族最为高层次的精神,需要不断为中华民族的发展提供了相应的帮助,也促进了人类文明的飞速发展与进步。因此在当前的教育工作中,作为新时代的学生而言,也要首先了解民族传统文化... 详细信息
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高中思想政治课教学中的传统文化教育问题研究
高中思想政治课教学中的传统文化教育问题研究
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛
作者： 寇真瑞 陕西省榆林中学
我国教育现代化水平的不断提升,教师在现代教育体系当中进行中华优秀传统文化的输出与传承也非常重要。也正是在这样的背景之下,国家教育部门提出了不同学科教师进行传统文化渗透的教学要求。随着国与国之间的竞争日益激烈,现阶段国家... 详细信息
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指向深度学习的高中英语阅读教学策略研究
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新课程评论 2022年 第3期 102-108页
作者： 尉莉 陕西省榆林中学
培养高中学生语言能力和高阶思维是实现深度学习的主要方式。传统高中英语阅读教学模式较为单一,偏重于对文本词汇、句法、语法的解读,学生的学习层次较浅,不利于培养学生对文本进行深度的有创造性的解读。本文基于深度学习背景下,从教... 详细信息
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