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“阅读与鉴赏”类试题的测试目标与命题策略

语文建设 2024年第18期 50-55页

作者：廖丽萍浙江省衢州市柯城区教学研究室

素养立意的“阅读与鉴赏”类试题的命制，要明确测试目标，依循名称变化理解测试内涵，依据“学段目标”梳理测试内容，围绕学业质量厘清测试要求。命题者要在实践中探寻素养立意的“阅读与鉴赏”命题策略，聚焦文体，测试内容应具有典... 详细信息

素养立意的“阅读与鉴赏”类试题的命制，要明确测试目标，依循名称变化理解测试内涵，依据“学段目标”梳理测试内容，围绕学业质量厘清测试要求。命题者要在实践中探寻素养立意的“阅读与鉴赏”命题策略，聚焦文体，测试内容应具有典型性；体现进阶，命题架构应呈现结构化；追求生本，测试内容应满足自主性，努力彰显学生阅读与鉴赏过程中的体验、反思、陶冶、探究等能力，科学评价学生的阅读素养。

关键词：阅读与鉴赏测试内容义教新课标核心素养

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知行结合强化学生信息责任意识

陕西教育(综合版) 2024年第6期 43-44页

作者：张志虎陕西省安康市教学研究室

初中生是信息时代的“数字原住民”，他们从小接触、使用各类信息技术。在享受信息技术、数字技术带来的各种便利和机遇的同时，他们也不得不面对信息技术带来的各种问题，一些不良的现象和不道德的行为如暴力、色情、信息诈骗、网络犯...

初中生是信息时代的“数字原住民”，他们从小接触、使用各类信息技术。在享受信息技术、数字技术带来的各种便利和机遇的同时，他们也不得不面对信息技术带来的各种问题，一些不良的现象和不道德的行为如暴力、色情、信息诈骗、网络犯罪等也在互联网上传播。

关键词：

来源：博看期刊

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KWL策略在阅读教学作业设计中的应用

陕西教育（教学） 2024年第3期 17-18,M0001页

作者：邱俊陕西省安康市教学研究室

“双减”政策实施两年来,作业设计和实施有了明显的转向和动向,然而部分教师仍以巩固知识为主,机械重复地布置同质性、随意性、缺少思维价值的作业,极大地窄化了作业功能,忽略了学生学习的主观能动性。那么,如何促使作业从知识本位走向... 详细信息

“双减”政策实施两年来,作业设计和实施有了明显的转向和动向,然而部分教师仍以巩固知识为主,机械重复地布置同质性、随意性、缺少思维价值的作业,极大地窄化了作业功能,忽略了学生学习的主观能动性。那么,如何促使作业从知识本位走向学生本位,激发学生的学习兴趣。

关键词：机械重复学生本位巩固知识知识本位思维价值作业功能 KWL策略教学作业

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小学第一学段学生学业质量评价体系的构建与实践

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广西教育 2024年第7期 39-46页

作者：桂华桂林市秀峰区教育局教学研究室

在“严格学业标准”“小学一二年级不得进行纸笔考试”的背景下,如何有效实施第一学段学生学业质量评价,推进落实以评促教、以评促学,促进学生全面发展,成为小学阶段教育评价研究的重点和难点。通过在《深化新时代教育评价改革总体方案... 详细信息

在“严格学业标准”“小学一二年级不得进行纸笔考试”的背景下,如何有效实施第一学段学生学业质量评价,推进落实以评促教、以评促学,促进学生全面发展,成为小学阶段教育评价研究的重点和难点。通过在《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《义务教育课程方案(2022年版)》及2022年版各学科课程标准中寻找学业质量评价的理论依据,提出第一学段学生学业质量评价应遵循评价过程与结果并重的原则,用学习素养和学科核心素养全面、客观地评价学生的学业质量,从而构建起第一学段学生学业质量课堂学习素养即时性评价、单元学习学科核心素养阶段性评价和全册教材学习学科核心素养总结性评价的学业质量评价体系。

关键词：学业质量小学第一学段评价体系学习素养学科核心素养即时性评价阶段性评价总结性评价

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中华优秀传统文化融入高中英语教学中的探析

中学生英语 2024年第20期 107-108页

作者：汪建群陕西省安康市教学研究室

引言在中华民族发展历程中,中华优秀传统文化是非常宝贵的财富,在高中英语教学活动中加强中华优秀传统文化的融合与渗透,利于进一步增强英语学科的育人功能。伴随着教育事业的发展,教育教学工作理念发生了较为明显的变化。高中阶段是学... 详细信息

引言在中华民族发展历程中,中华优秀传统文化是非常宝贵的财富,在高中英语教学活动中加强中华优秀传统文化的融合与渗透,利于进一步增强英语学科的育人功能。伴随着教育事业的发展,教育教学工作理念发生了较为明显的变化。高中阶段是学生学习和成长的关键阶段,在这一阶段教育工作中,学生思维模式、道德品质等会对教学质量产生深远影响。在实际开展高中英语教学过程中,教师对于中华优秀传统文化的合理融入,可以在强化学生文化意识方面表现出积极意义,不仅利于提高学生英语学习能力,还可以加深其对中华优秀传统文化的认知。基于此,本文主要围绕中华优秀传统文化在高中英语教学中的融入进行分析和探讨。

关键词：中华优秀传统文化高中英语教学道德品质英语学习能力教学质量高中阶段育人功能融合与渗透

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德育融合,贵在“入味”

陕西教育（教学） 2024年第7期 28-29页

作者：吴万强陕西省安康市教学研究室

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与... 详细信息

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行。

关键词：思政课中共中央办公厅思想政治理论课改革层次递进课程育人国务院办公厅课程体系各类课程

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“五航”机制赋能思政教师队伍建设

陕西教育(综合版) 2024年第6期 19-20页

作者：吴万强陕西省安康市教学研究室

讲好思政课，关键在教师。怎样建设思政教师队伍、建设什么样的思政教师队伍，是加强思政课建设中必须着力解决的关键问题。近年来，安康市按照“六要”要求，用“五航”机制赋能思政教师队伍建设，先后培养思政课全国优秀教师2人，省...

讲好思政课，关键在教师。怎样建设思政教师队伍、建设什么样的思政教师队伍，是加强思政课建设中必须着力解决的关键问题。近年来，安康市按照“六要”要求，用“五航”机制赋能思政教师队伍建设，先后培养思政课全国优秀教师2人，省市级思政课教学标兵、骨干教师623人，打造了一支师德为先、专职为主、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

关键词：

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高质量基础教育教学成果形成的关键步骤

陕西教育(综合版) 2024年第Z1期 78-79页

作者：李志陕西省安康市教学研究室

基础教育教学成果具有重要的理论和实践意义，对于推动我国教育高质量发展具有积极意义，形成教学成果需要多种要素支撑，本文结合陕西省基础教育教学成果奖“小学数学课堂教学有效评价典型案例研究”进行具体分析。一、在行动中发现问...

基础教育教学成果具有重要的理论和实践意义，对于推动我国教育高质量发展具有积极意义，形成教学成果需要多种要素支撑，本文结合陕西省基础教育教学成果奖“小学数学课堂教学有效评价典型案例研究”进行具体分析。一、在行动中发现问题问题即课题，课题研究的过程即解决问题的过程，选题是形成基础教育教学成果的前提和基础。

关键词：

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“三关注”优化幼儿一日生活组织与实施

儿童与健康 2024年第1期 26-27页

作者：吴姝姝陕西省安康市教学研究室

幼儿一日生活是指幼儿从入园到离园的整个过程,主要包括生活活动、运动活动、游戏活动、集体活动等。陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念,强调幼儿园“一日生活皆课程”,幼儿在园的每一刻生活都应被视为重要的教育时刻。但是,在实际... 详细信息

幼儿一日生活是指幼儿从入园到离园的整个过程,主要包括生活活动、运动活动、游戏活动、集体活动等。陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念,强调幼儿园“一日生活皆课程”,幼儿在园的每一刻生活都应被视为重要的教育时刻。但是,在实际调研中,我们发现目前许多幼儿园在组织幼儿一日生活中仍然存在一些问题,如不够科学、不够丰富、缺乏实效等。

关键词：生活即教育陶行知幼儿一日生活幼儿园组织与实施离园入园实效