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基于地方文化的校本课程创建与实施

中小学校长 2024年第1期 47-49页

作者：余立强浙江省慈溪市附海镇中心小学党支部

为促进学生全面而有个性的发展,浙江省慈溪市附海镇中心小学找准办学突破口,依托丰厚的地域文化,建设特色校本课程。在校本“五色课程”创设与实施过程中,学校从创设融会环境、创建融通结构、创新融合课堂三方面开展实践,并探索课程评... 详细信息

为促进学生全面而有个性的发展,浙江省慈溪市附海镇中心小学找准办学突破口,依托丰厚的地域文化,建设特色校本课程。在校本“五色课程”创设与实施过程中,学校从创设融会环境、创建融通结构、创新融合课堂三方面开展实践,并探索课程评价模式,增强了课程的结构效应、内涵效应、特色效应与辐射效应,不断提升学校的课程建设能力,并实现以“课程”撬动学校办学品质提升。

关键词：校本课程课程开发地域文化

五育融合视域下的农业主题研学活动设计——以洋县谢村镇油菜研学为例

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地理教育 2024年第S2期 195-197页

作者：梁欢欢马倩新疆师范大学地理科学与旅游学院乌鲁木齐830054 陕西省镇巴中学陕西汉中723699 商洛学院城乡规划与建筑工程学院陕西商洛726000

2013年,国务院在《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》中首次提出了逐步推行中小学生研学旅行的计划。随后,国务院发布了一系列促进旅游业的文件,明确要求全国中小学积极开展研学旅行活动,将其纳入中小学生的综合素质教育范畴[1]。新的... 详细信息

2013年,国务院在《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》中首次提出了逐步推行中小学生研学旅行的计划。随后,国务院发布了一系列促进旅游业的文件,明确要求全国中小学积极开展研学旅行活动,将其纳入中小学生的综合素质教育范畴[1]。新的课程标准加强了课程目标的引导。

关键词：研学旅行五育中小学生综合素质教育旅游休闲课程目标全国中小学研学活动

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做一个“气象万千”的教书人

江苏教育 2024年第13期 95-96页

作者：朱燕芬江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学党支部

我印象中的霍晓玲老师,永远都充满着活力,怀揣着温暖,眼里闪烁着光芒。投身教育二十多年来,霍晓玲老师从乡村到城镇,从教师到教育管理者,她与时俱进、探索创新。在语文的世界里,从生疏到熟练,从模仿到创新,从新秀到市特级,她一路成长一... 详细信息

我印象中的霍晓玲老师,永远都充满着活力,怀揣着温暖,眼里闪烁着光芒。投身教育二十多年来,霍晓玲老师从乡村到城镇,从教师到教育管理者,她与时俱进、探索创新。在语文的世界里,从生疏到熟练,从模仿到创新,从新秀到市特级,她一路成长一路歌,成为教学有效度、育人有温度、专业有厚度、学识有广度、生活有热度的优秀教师。

关键词：专业成长赋能发展坚守初心

“三教”改革背景下小教专业课程的数字化实践研究——以小学数学基础理论为例

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知识文库 2024年第17期40卷 76-78页

作者：段佩商洛职业技术学院

高职院校以数字科技赋能，深化“三教”改革职业教育高质量发展，促进“科技+教育”的深度融合，凸显数字时代“三教”改革赋能高等职业教育高质量发展的价值意义。在此背景下，围绕岗位需求——以培养小学生核心素养发展为目标，探索...

高职院校以数字科技赋能，深化“三教”改革职业教育高质量发展，促进“科技+教育”的深度融合，凸显数字时代“三教”改革赋能高等职业教育高质量发展的价值意义。在此背景下，围绕岗位需求——以培养小学生核心素养发展为目标，探索小学教育专业课程小学数学基础理论的数字化实践方法，使得该专业学生掌握丰富的专业知识，进而全面推进教材、教法的数字化改革，形成具有职业教育特点的数学课程。同时，依据相关文件精神，以人为本，构画研究思路，通过小学教育专业课程小学数学基础理论的数字化实践研究，提升小教专业数学教学质量，提高学生的综合素质和能力。

关键词：

来源：博看期刊

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小学校园德育管理的创新及实践策略

华夏教师 2024年第12期 13-14页

作者：黄仁华江苏省昆山市千灯镇炎武小学党支部

德育管理是中小学教学研究的一个焦点,学校德育管理的创新直接关系着德育成果是否理想,也关系着教育教学质量是否提升。为了推动德育管理的有效创新,并彰显其在培养人才中的价值,本文从德育管理的目标、内容和模式三个角度提出了创新性... 详细信息

德育管理是中小学教学研究的一个焦点,学校德育管理的创新直接关系着德育成果是否理想,也关系着教育教学质量是否提升。为了推动德育管理的有效创新,并彰显其在培养人才中的价值,本文从德育管理的目标、内容和模式三个角度提出了创新性的思路。并根据创新思路从围绕管理目标制定教学策略、结合学生学情整合德育内容、建立互动机制创新德育管理、健全校园德育管理考核体系四方面详细论述德育管理实践策略,以期提升德育管理实效性,促进立德树人根本任务的落实。

关键词：小学教育德育管理创新思路实践策略

指向“教——学—评”一致的整本书读评单设计

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语文建设 2024年第20期 40-44页

作者：朱红浙江省杭州市余杭区五常小学

读评单是依据“教—学—评”一致的理念，在整本书阅读中对阅读记录单、教师指导、阅读评估进行整合的一种阅读任务单。读评单的设计使阅读素养的形成和发展过程显性化，有利于教师有针对性地对学生的阅读行为和过程进行分析和指导，有... 详细信息

读评单是依据“教—学—评”一致的理念，在整本书阅读中对阅读记录单、教师指导、阅读评估进行整合的一种阅读任务单。读评单的设计使阅读素养的形成和发展过程显性化，有利于教师有针对性地对学生的阅读行为和过程进行分析和指导，有利于学生持续、有章法地阅读整本书，以达到以评促读的目的，促进学生语文核心素养的发展。

关键词：整本书阅读 “教—学—评”一致读评单

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基于未来教育的教师培养的新思考

华夏教师 2024年第4期 48-50页

作者：沈捷浙江省温州市百里路小学团党支部

教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量,是教育质量的保证和教育改革的实施者。为了培养能够适应未来教育挑战的教师,仅仅关注他们的专业发展是不够的。基于此,温州市百里路小学积极构建了一个“三维三阶”的未来教师培养模式... 详细信息

教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量,是教育质量的保证和教育改革的实施者。为了培养能够适应未来教育挑战的教师,仅仅关注他们的专业发展是不够的。基于此,温州市百里路小学积极构建了一个“三维三阶”的未来教师培养模式。这一模式为教师提供了一个清晰的成长路径,不仅包括专业知识的提升,还涵盖了教育理念的更新和教学技能的提高。通过这种系统化的培养方式,学校致力于促进教师全面发展,使他们能够更好地适应未来的教育需求,引领学生走向成功。

关键词：未来教育未来教师 “三维三阶” 成长与发展

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基于“盈水教育”育人方式的变革与实践

山西教育（管理版） 2024年第5期 27-29页

作者：孟丽太原市杏花岭区后小河小学教育集团党支部

新时代对教育提出了新的发展要求。如何通过聚焦人的发展推动学校变革?如何持续助力学校的高质量发展,特别是人的高质量发展,实现生命的万千气象?如何让一所有着深厚文化积淀的学校,实现与时代同频共振的成长?这是我们不断追问、探寻的... 详细信息

新时代对教育提出了新的发展要求。如何通过聚焦人的发展推动学校变革?如何持续助力学校的高质量发展,特别是人的高质量发展,实现生命的万千气象?如何让一所有着深厚文化积淀的学校,实现与时代同频共振的成长?这是我们不断追问、探寻的问题。以下是太原市杏花岭区后小河小学基于“盈水教育”育人方式的变革与实践。

关键词：育人方式学校变革同频共振变革与实践杏花岭区文化积淀太原市教育

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基于深度思维教学《刺激与反应》

湖北教育(科学课) 2024年第8期 52-54页

作者：李存代陕西省宝鸡市陈仓区茗苑小学

科学课程标准将科学思维作为核心素养的重要内容。传统教学中，有的教师把过程与方法也作为一种知识来教授，常导致以知识为重、机械模拟探究等突出问题，严重阻碍了学生好奇心的发展，不符合核心素养的基本要求。基于对以往教学的深层...

科学课程标准将科学思维作为核心素养的重要内容。传统教学中，有的教师把过程与方法也作为一种知识来教授，常导致以知识为重、机械模拟探究等突出问题，严重阻碍了学生好奇心的发展，不符合核心素养的基本要求。基于对以往教学的深层次反思，教师要精心组织、加强监控，让学生经历有效探究和实践。在《刺激与反应》教学中，教师可尝试开展基于深度思维的学习，促进学生核心素养发展。

关键词：