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基于创客教育理念的信息科技课堂教学策略探析

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成才之路 2024年第13期 57-60页

作者：朱辉陕西省西安市灞桥区东城第一小学五星分校陕西西安710038

信息科技教学是学校教学的重点之一,为了提高信息科技学科的教学效率,众多教师开始寻求新的教学方法与理念,其中创客教育理念得到了广泛应用。创客教育理念指导下,教师应了解学生兴趣、活跃课堂气氛,坚持生本原则、鼓励自由发挥,完善激... 详细信息

信息科技教学是学校教学的重点之一,为了提高信息科技学科的教学效率,众多教师开始寻求新的教学方法与理念,其中创客教育理念得到了广泛应用。创客教育理念指导下,教师应了解学生兴趣、活跃课堂气氛,坚持生本原则、鼓励自由发挥,完善激励机制、加强纪律约束,整合教学资源、创设教学情境,摆脱时空限制、构建“课堂+社团”创客教育模式,以针对性地弥补漏洞、解决问题,优化信息科技课程教学,改善教学效果。

关键词：创客教育理念信息科技创客文化教学策略教育模式

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打造“融”文化办交往交流交融的“融”乐园

中国民族教育 2024年第10期 42-44页

作者：孙静陕西省西安市莲湖民族幼儿园党支部西安市莲湖区第十一幼儿园

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中提出:“制定民族团结进步促进法,健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,增强中华民族凝聚力。”西安市莲湖民族幼儿园始建于1994年,位于西安市民... 详细信息

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中提出:“制定民族团结进步促进法,健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,增强中华民族凝聚力。”西安市莲湖民族幼儿园始建于1994年,位于西安市民族聚居区附近,是一个拥有多民族幼儿的园所,拥有深厚的民族融合的历史文化积淀;2021年,与西安市莲湖区第十一幼儿园开启了集团办园模式。目前,莲湖民族幼儿园被评为省级示范幼儿园。

关键词：民族聚居区中华民族凝聚力中国式现代化历史文化积淀莲湖民族团结进步交往交流交融民族幼儿园

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“双减”背景下小学数学减负增效策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0165-0168页

作者：黄玲陕西省延安市宝塔区北关小学陕西延安716000

本篇文章以小学数学教育减负增效为研究对象,对优化课程设计和教学内容,创新教学方法和手段,落实减负增效策略等保障措施展开研究。通过强化教师教育培训、家校合作、社区支持等措施,教师素质、教学环境得到改善,减负增效策略得以落实... 详细信息

本篇文章以小学数学教育减负增效为研究对象,对优化课程设计和教学内容,创新教学方法和手段,落实减负增效策略等保障措施展开研究。通过强化教师教育培训、家校合作、社区支持等措施,教师素质、教学环境得到改善,减负增效策略得以落实。实践证明,减负增效策略在促进教师专业发展的同时,学生学习负担明显降低,学习效率与学习兴趣得到提升。但研究同时指出现有策略实施过程中存在的局限性并对未来研究进行展望,主要包括策略内容细化,跨学科合作以及长期效果评估。本文研究结果对我国小学数学教育改革和发展具有有益借鉴意义,有利于促进教育质量整体提升。

关键词：小学数学教育减负增效教学策略

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小学音乐课程中民族音乐文化传承的策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0012-0015页

作者：黄玲陕西省延安市宝塔区北关小学陕西延安716000

本研究的目的是探究小学音乐课程民族音乐文化的传承策略,通过对小学音乐教育现状和面临的挑战进行分析,提出精选教学内容,创新教学方法和拓展课外活动的策略,以推动民族音乐文化在小学音乐教育中的推广和传承,并在师资培训,教学资源和... 详细信息

本研究的目的是探究小学音乐课程民族音乐文化的传承策略,通过对小学音乐教育现状和面临的挑战进行分析,提出精选教学内容,创新教学方法和拓展课外活动的策略,以推动民族音乐文化在小学音乐教育中的推广和传承,并在师资培训,教学资源和政策保障上提出实施建议和保障措施。研究得出,小学音乐教育是传承民族音乐文化的基础性阶段,对培养学生文化认同感与自豪感有着重要意义。通过本研究希望能对小学音乐教育继承和发扬民族音乐文化起到一定的理论和实践指导作用。

关键词：小学音乐教育民族音乐文化传承

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小学道德与法治教学中开展德育教育活动

家长读本

家长读本 2024年第13期 145-147页

作者：李青陕西省西安市临潼区临潼小学陕西西安710600

随着教育改革深入推进,德育教育成为小学教育中重要内容,在新课标中强调要将德育教育融入各学科中,以实现立德树人的根本目标。小学道德与法治学科具有政治性、思想性、实践性等特点,是义务教育阶段的道德与法治课,可以帮助学生塑造高... 详细信息

随着教育改革深入推进,德育教育成为小学教育中重要内容,在新课标中强调要将德育教育融入各学科中,以实现立德树人的根本目标。小学道德与法治学科具有政治性、思想性、实践性等特点,是义务教育阶段的道德与法治课,可以帮助学生塑造高尚的人格,形成正确的价值观和道德观,促进学生全面发展。然而,当前道德与法治教学中德育教育以理论讲授形式开展,而实践活动开展不足,影响德育教育的效果。因此,本文对小学道德与法治教学中开展德育实践活动进行探究,了解小学道德与法治教学中道德实践活动的意义,分析小学道德与法治教学中开展道德实践活动的原则,最后提出开展德育实践活动的有效路径,引导小学生深刻认识到德育与法治的重要性,提高学生道德水平,促进学生全面发展。

关键词：德育教育道德实践活动义务教育阶段理论讲授立德树人德育实践活动小学道德与法治道德与法治课

小学体育教学中"探究性学习"方法的应用策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0188-0191页

作者：王前利陕西省延安市宝塔区实验小学陕西延安716000

小学体育教学是培养学生身心健康和实现学生全面发展的重要学科,而探究性学习方法是一种培养学生探索、思考和解决问题能力的有效途径。在这样一个信息爆炸和资源多样化的时代,当前传统的教学方式已经不能够满足当前的教育环境,满足学... 详细信息

小学体育教学是培养学生身心健康和实现学生全面发展的重要学科,而探究性学习方法是一种培养学生探索、思考和解决问题能力的有效途径。在这样一个信息爆炸和资源多样化的时代,当前传统的教学方式已经不能够满足当前的教育环境,满足学生们的学习需求。这就需要学生们更好地用新方式来获取知识,能够更加灵活,自主地进行学习资源的选择。当前我国的教育模式比较匮乏。还是让学生们被动地去接受知识,不能够主动地参与到课堂的教学之中,缺少真正课堂实践的经验。通过互联网,学生们可以自由获取各种学习资源,如在线课程、教学视频、电子书籍等。他们可以根据自身的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和方式。不仅如此,许多教育科技公司还开发了一些学习平台和工具,可以帮助学生更好地管理学习进度和记录学习成果。教育界需要不断地创新和改进教学方式,结合教育科技和现实生活,提供更加灵活和多样化的学习方式,满足学生的学习需求和培养学生全面发展的能力。

关键词：体育教师小学生探究性学习课堂教学学习能力

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小学工程教育校本化实施的四条路径

江苏教育 2024年第6期 17-19页

作者：周徐健江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学党支部江苏宜兴214200

江苏省宜兴市经开区实验小学以校训“智雅”为办学主张,积极响应国家工程教育战略部署,依托校本科创特色和地域资源优势,打造“少儿科创工程院”综合实践基地。学校通过激发师资潜力、打造物型课程、研发特色课程和创新评价方式等一系... 详细信息

江苏省宜兴市经开区实验小学以校训“智雅”为办学主张,积极响应国家工程教育战略部署,依托校本科创特色和地域资源优势,打造“少儿科创工程院”综合实践基地。学校通过激发师资潜力、打造物型课程、研发特色课程和创新评价方式等一系列措施,培养学生的工程思维和创新能力,为学生的全面发展奠定基础,也为小学工程教育的开展提供了新的方向。

关键词：工程教育少儿科创工程院实践基地创新能力

高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践——以纸艺校本课程建设为例研讨

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教育界 2024年第12期 122-124页

作者：苏玉华福建省莆田市城厢区第五实验小学

开展高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践探究,能对学生美术学科必备品格、关键能力的发展起积极的推动作用。在小学美术教学中,教师需要将地方特色文化融入纸艺课程,提高学生的文化理解能力和欣赏能力;需要结合数学、科学等学... 详细信息

开展高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践探究,能对学生美术学科必备品格、关键能力的发展起积极的推动作用。在小学美术教学中,教师需要将地方特色文化融入纸艺课程,提高学生的文化理解能力和欣赏能力;需要结合数学、科学等学科开展跨学科项目设计,促进学生从多维度进行探索和学习;需要借助创意纸艺作品比赛等活动,激发学生的想象力和创造力,提升学生的高阶思维,达到学科育人的目标。

关键词：高阶思维视角小学美术校本课程开发实践纸艺校本课程

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浅析大单元教学在小学高段数学中的有效运用

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0101-0104页

作者：张翠琴陕西省延安市安塞区第一小学陕西延安717400

随着素质教育的深化进行,在小学课程教学中,人们不仅仅关注对于学生基础知识的教学,同时也更加注重培养学生的综合能力。尤其是小学高段,此时是学生为之后初中学习打下良好基础的重要时期,更是需要教师注重优化课程教学,创新教育教学模... 详细信息

随着素质教育的深化进行,在小学课程教学中,人们不仅仅关注对于学生基础知识的教学,同时也更加注重培养学生的综合能力。尤其是小学高段,此时是学生为之后初中学习打下良好基础的重要时期,更是需要教师注重优化课程教学,创新教育教学模式,以达到对学生的综合全面教育。而在教学研究的过程中,大单元教育模式逐渐走入人们的视野,并受到广大教育工作者的关注和重视。以“大单元模式”为核心的小学数学教学,是素质教育的创新发展,需要教师积极重视起来,以促进小学数学的高质量发展。

关键词：大单元教学小学高年级数学课程