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以静制动万变不离两法——圆锥曲线问题中定值类问题解题策略

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数学学习与研究 2019年第3期 147-148页

作者：顾乃春江苏省阜宁中学江苏阜宁224400

一、参数法这种方法的主要解题思路是设直线的方程,多为点斜式直线方程,在斜率存在时,参数多为斜率,有时也可以是截距.通过直线的方程和圆锥曲线的方程联立,得到方程组,再将方程组转化为一元二次方程的形式,体现方程的数学思想.二、坐... 详细信息

一、参数法这种方法的主要解题思路是设直线的方程,多为点斜式直线方程,在斜率存在时,参数多为斜率,有时也可以是截距.通过直线的方程和圆锥曲线的方程联立,得到方程组,再将方程组转化为一元二次方程的形式,体现方程的数学思想.二、坐标法这种方法的主要解题思路是点在曲线上,设曲线上的点的坐标,具体计算方法又可以分为:1.解点的坐标;2.不解点的坐标,表示出点或整体代换.

关键词：平面直角坐标系 PQ 代数法几何法圆锥曲线几何问题角平分线

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“错位”话题作文导写

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2005年第12期 42-43页

作者：朱庆和江苏盐城明达中学

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古代诗歌鉴赏七法

语文世界(教师之窗) 2005年第Z1期 88-90页

作者：朱庆和江苏盐城明达中学

指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.规定:'能阅读浅易的古代诗文',能力层次为E级.①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.②评价文学作品的思想内容.前者强调了治本的要求;后者明确了治标... 详细信息

指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.规定:'能阅读浅易的古代诗文',能力层次为E级.①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.②评价文学作品的思想内容.前者强调了治本的要求;后者明确了治标的意旨.对于冲刺高考来说,怎样进行古代诗歌的阅读呢?首先明确古代诗词赏析建立在阅读实践的基础之上,提出:'让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.'因此,注意有意识地广泛的积累,多背诵一些古诗词.其次,明确古代诗词赏析解题要点--读、知、看、找、辨、挖、评.学习一些鉴赏方法,巧借'他山之石',为我赏析服务.下面就如何进行具体的赏析,作些例解.

关键词：诗歌鉴赏古代诗词

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如何在初中政治教学中开展爱国主义教育

考试周刊 2009年第40期 174-174页

作者：孙兄芹阜宁县杨集初级中学

爱国主义教育是推进精神文明建设内容的重要组成部分,教育成效的高低直接关系到中国特色社会主义事业建设能否得到长远有效的发展。开展爱国主义教育的主要对象是青少年,他们是祖国发展的希望,是将来从事经济社会建设事业的中坚力量。... 详细信息

爱国主义教育是推进精神文明建设内容的重要组成部分,教育成效的高低直接关系到中国特色社会主义事业建设能否得到长远有效的发展。开展爱国主义教育的主要对象是青少年,他们是祖国发展的希望,是将来从事经济社会建设事业的中坚力量。青少年思想素质培养的成功与否,不仅关系到学生个人的发展,还和中华民族的兴衰成败紧密相连。在青少年中开展爱国主义教育,任务艰巨,意义重大,必须引起广大教育工作者乃至全社会的高度重视。

关键词：初中政治教学爱国主义教育紧扣教材多措并举拓展空间

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初中道德与法治课课堂提问优化研究

学周刊 2023年第1期1卷 91-93页

作者：王露霞甘肃省静宁县雷大初级中学甘肃静宁743407

课堂提问是课堂教学的重要环节,也是师生互动、推进教学目标的关键点。初中生正处于健康道德观念形成的关键时期,而初中道德与法治课程则是德育教育的重要课程之一,其教学状况将会对学生的综合发展带来极大影响。因此初中道德与法治教... 详细信息

课堂提问是课堂教学的重要环节,也是师生互动、推进教学目标的关键点。初中生正处于健康道德观念形成的关键时期,而初中道德与法治课程则是德育教育的重要课程之一,其教学状况将会对学生的综合发展带来极大影响。因此初中道德与法治教师需要充分了解课堂提问现状,采取科学的手段优化课堂提问环节,借助有效提问引导学生深层次思考知识,为学生的良好发展奠定基础。

关键词：初中道德与法治课堂提问优化策略

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NH4HCO3与NaOH溶液反应的探究

化学教学 2014年第12期 64-65页

作者：姜伟何月华会宁县第五中学

采用对比实验的方法探究了NH4HCO3与NaOH溶液的反应,认为当NH＋4、HCO-3和OH-同时存在时,NH＋和HCO-43与OH-之间存在着速率很快的竞争反应,并通过理论分析和实验探究,得出NH＋4与OH-优先反应的结论。

关键词： NH4HCO3 NaOH 离子反应化学反应原理

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试论语文阅读教学中的“让学引思”

中学课程辅导(教师教育) 2018年第3期 79-79页

作者：张慧盐城市明达中学

当下,如何在语文阅读教学中切实做到"让学引思"仍值得大家探索一番。笔者认为,教师首先要"吃透"教材,并能结合学生实际"用活"教材:其次,教师应结合自身理论学习的成果,合理、科学地呈现45分钟的课堂教学;最后,教师及其教育主管部门应从... 详细信息

当下,如何在语文阅读教学中切实做到"让学引思"仍值得大家探索一番。笔者认为,教师首先要"吃透"教材,并能结合学生实际"用活"教材:其次,教师应结合自身理论学习的成果,合理、科学地呈现45分钟的课堂教学;最后,教师及其教育主管部门应从"学生的实际所得"出发,综合评价教师的教学成果。如此这般,方能真正落实"让学引思"的理念。

关键词：教师教学课堂学生