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读写算 2024年第30期 67-69页

作者：许挺声福建省闽清县天儒初级中学

各种教育政策的最终目的在于减轻学生学习负担，提高教师教学质量。所以，教师在教学过程中应以“减负提质”作为导向来展开教学活动。本文主要探讨了初中语文教材写作资源的特性和以“减负提质”为导向的初中语文教材写作资源应用的路径。

关键词：减负提质初中语文应用策略

体育中考改革背景下的初中中长跑训练教学策略探究

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学周刊 2024年第9期9卷 164-166页

作者：黄金平福建省闽清县坂东初级中学福建闽清350811

为了切实落实素质教育要求,推进“五育并举”工作的开展,体育学科被纳入了各地的中考项目体系中,目的是落实“健康第一”的理念,引导学生积极参加体育活动,养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式,在享受体育带来的乐趣的同时,还能够增强... 详细信息

为了切实落实素质教育要求,推进“五育并举”工作的开展,体育学科被纳入了各地的中考项目体系中,目的是落实“健康第一”的理念,引导学生积极参加体育活动,养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式,在享受体育带来的乐趣的同时,还能够增强体质、锤炼意志、健全人格。为了提升中考体育的实效性,体育中考改革在不断推进,中长跑一直是中考体育的重要内容,男子1000米和女子800米一直是中考体育的必考内容。从学生角度来说,多数学生对中长跑存在畏难心理,因此如何做好初中中长跑教学成为多数初中体育教师的关注点,文章对这一问题进行了分析,希望能够对初中体育教学工作的有效开展提供借鉴。

关键词：体育中考改革初中中长跑教学现状有效策略

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基于深度学习理念的初中物理大单元教学研究

中学课程资源 2024年第3期20卷 42-44页

作者：黄坚闽清县白中初级中学福建福州350806

在素质教育背景下,深度学习理念被高度重视,各学段、各学科教师不再将注意力完全放在成绩上,而是基于学科特点来培养学生的学科思维和学习习惯,有效落实深度学习。初中物理学科知识有一定的难度,对学生思维能力、创新能力、知识整合能... 详细信息

在素质教育背景下,深度学习理念被高度重视,各学段、各学科教师不再将注意力完全放在成绩上,而是基于学科特点来培养学生的学科思维和学习习惯,有效落实深度学习。初中物理学科知识有一定的难度,对学生思维能力、创新能力、知识整合能力要求较高,为扩展学习范围,促进知识整合,深化知识记忆,教师应根据深度学习理念灵活应用大单元教学方法,构建大单元教学实践模式,选取有效的教学资源,创设生动的物理情境,设置整体驱动任务,引导学生创新思维,突出学生的课堂主体地位,保证学生在真正了解物理知识本质的基础上有效学习、综合发展。

关键词：初中物理深度学习理念大单元教学

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“双减”背景下道德与法治大单元作业设计重构探赜

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成才之路 2024年第6期 104-107页

作者：苏捷福建省闽清县天儒初级中学福建福州350800

“双减”政策的实施,为大单元作业设计重构指明了方向。道德与法治作为初中阶段的一门基础学科,要紧跟时代发展,立足当下教学实际,积极优化“双减”背景下的作业,全面反映学生的真实情况,促进学生思想道德素养的提高。“双减”背景下的... 详细信息

“双减”政策的实施,为大单元作业设计重构指明了方向。道德与法治作为初中阶段的一门基础学科,要紧跟时代发展,立足当下教学实际,积极优化“双减”背景下的作业,全面反映学生的真实情况,促进学生思想道德素养的提高。“双减”背景下的道德与法治大单元作业设计重构,可采取以下策略:立足单元整体,创新作业思路;优化作业重构路径,丰富单元作业设计;构建多元评价体系,完善单元作业服务。

关键词： “双减”背景初中道德与法治大单元作业设计重构立德树人

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基于核心素养的数学复习课教学设计策略

读写算 2024年第32期 34-36页

作者：钱小城福建省福州市闽清县白樟初级中学

核心素养是新时代教育体系中的重要组成部分，关系着学生的能力提升和教育创新，而复习课作为考查学生学习成果、提高学生最终成绩的关键环节，也应遵循核心素养的核心实施创新改革，以明确的复习目标、对知识的归纳梳理、思维能力的提... 详细信息

核心素养是新时代教育体系中的重要组成部分，关系着学生的能力提升和教育创新，而复习课作为考查学生学习成果、提高学生最终成绩的关键环节，也应遵循核心素养的核心实施创新改革，以明确的复习目标、对知识的归纳梳理、思维能力的提升和素养教育发展为主要内容优化复习课教学活动，本文以《全等三角形》大单元复习课为例进行教学设计，希望以此提高初中数学的教学效率。

关键词：核心素养初中数学复习课教学设计

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推进初中体育教学设计与实施的举措

新课程研究 2024年第5期 80-82页

作者：邱旭响福建省福州市闽清县塔庄初级中学

文章探讨了初中体育教学设计与实施的要点，指出开展个性化教学、实施综合运动项目、做好团队合作与个人成长的平衡，以及引入新技术与推进跨学科整合，是提升体育教学质量的关键策略，并通过列举具体案例，展示上述策略的具体应用方法。

关键词：初中体育个性化教学综合运动项目团队合作跨学科

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初中语文“小人物”形象分析教学之我见

新课程研究 2024年第8期 126-128页

作者：陈巧玲福建省福州市闽清县塔庄初级中学

文章在探讨初中语文“小人物”形象分析教学的价值的基础上，提出了相应的教学策略，即依照基本教学框架，实现对“小人物”形象的整体认识；采用不同的教学方式，提升学生的学习能力；增强互动交流，深化学生对“小人物”形象的理解。... 详细信息

文章在探讨初中语文“小人物”形象分析教学的价值的基础上，提出了相应的教学策略，即依照基本教学框架，实现对“小人物”形象的整体认识；采用不同的教学方式，提升学生的学习能力；增强互动交流，深化学生对“小人物”形象的理解。以上策略的应用可使学生感知人物的微妙之处，提高学生在阅读和写作中表达观点的水平，培养学生的文学情感与阅读理解、写作表达的能力。

关键词： “小人物”形象基本框架教学方法互动交流

核心素养视角下的初中道德与法治课堂教学情境的创设

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福建教育研究 2024年第6期 37-39页

作者：黄祥登闽清县实验中学

文章旨在通过创设不同的情境,培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。首先,通过国家历史、文化、政治制度等内容,创设政治认同情境,使学生深入理解国家的历史和文化,增强对国家的认同感。其次,通过现实道德案例... 详细信息

文章旨在通过创设不同的情境,培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。首先,通过国家历史、文化、政治制度等内容,创设政治认同情境,使学生深入理解国家的历史和文化,增强对国家的认同感。其次,通过现实道德案例,创设道德修养情境,引导学生形成正确的道德观念。再次,通过法律案例和法律知识等内容,创设法治观念情境,使学生了解法律的重要性,增强法治观念。此外,通过人际交往和心理健康等主题活动,创设健全人格情境,帮助学生建立良好的人际关系,提高心理素质。最后,通过社会实践活动,创设责任意识情境,使学生在实践中体验责任的重要性,培养其责任感。

关键词：核心素养初中道德与法治课堂教学情境

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初中英语教材插图有效运用策略探究

中小学外语教学 2024年第9期47卷 60-64,F0003页

作者：马明英石青萍福建省闽清县教师进修学校福建省福州第七中学

教材插图是教材的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要资源。本文论述了初中英语教材插图的内涵价值与使用现状,并结合教学案例阐述了有效运用教材插图的策略,旨在引起教师对教材插图的重视,并通过有效运用教材插图提升教学效果,... 详细信息

教材插图是教材的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要资源。本文论述了初中英语教材插图的内涵价值与使用现状,并结合教学案例阐述了有效运用教材插图的策略,旨在引起教师对教材插图的重视,并通过有效运用教材插图提升教学效果,培养学生的核心素养。

关键词：教材插图英语教学核心素养

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基于教学评一致性的高中生物实验教学策略

福建教育研究 2024年第6期 26-28页

作者：廖宏兵闽清县第一中学

在高中生物实验教学中,教学评一致性不仅体现在教学目标、教学内容与教学评价之间的紧密衔接,还反映在教师的教学方法与学生的学习方式上的高度匹配。在教学评一致性引导下,明确教学目标,精选实验内容,运用科学教学手段、合理评价机制,... 详细信息

在高中生物实验教学中,教学评一致性不仅体现在教学目标、教学内容与教学评价之间的紧密衔接,还反映在教师的教学方法与学生的学习方式上的高度匹配。在教学评一致性引导下,明确教学目标,精选实验内容,运用科学教学手段、合理评价机制,更好地调动学生生物实验参与的能动性,培养其实验能力和科学思维,实现实验教学的高效性和实效性。基于此,文章探讨教学评一致性下高中生物实验的教学策略,以期提高生物教学质量。

关键词：教学评一致性高中生物实验教学策略