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巧设任务提高整本书阅读能力——以《骑鹅旅行记》为例

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名师在线（中英文） 2025年第1期 63-65页

作者：秦烨甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心校

阅读是培养学生思维品质、促进学生语言建构能力提升的有效途径。随着教学改革的持续推进,整本书阅读教学受到了广大教师的推崇。而教师在整本书阅读中应用任务教学法,能够有效增加学生的阅读量,锻炼学生的思维能力,提高学生的阅读自主... 详细信息

阅读是培养学生思维品质、促进学生语言建构能力提升的有效途径。随着教学改革的持续推进,整本书阅读教学受到了广大教师的推崇。而教师在整本书阅读中应用任务教学法,能够有效增加学生的阅读量,锻炼学生的思维能力,提高学生的阅读自主性,从而提高学生的阅读能力。基于此,文章以《骑鹅旅行记》整本书阅读教学为例,从基础性任务、思辨性任务和综合性任务三个层面出发,对通过整本书阅读教学提高学生阅读能力的策略展开探究,旨在利用任务引导学生对整本书进行通读、精读和分享,从而促进学生核心素养的发展。

关键词：小学语文整本书阅读阅读能力

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加强预习指导,让语文课堂自主有效

贵州教育 2016年第15期 42-43页

作者：毛德松长顺县营盘中心校

著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，对课文内容得以初步理解，当教师组织讨论的时候，学生见到自己的对课文理解与讨论的结果正相吻合，就会有一种成功的自信感，便有独创成功的快感。

关键词：预习课堂语文教育家学生教师

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微笑课堂健康成长

新课程研究（上旬） 2012年第9期 139-140页

作者：余胜勇贵州省长顺县营盘乡中心校

在小学语文教学中，营造愉快的课堂氛围，能够让学生享有愉悦的课堂生活，给学生提供一种促进学习的良好气氛，提高学生学习的主动性和积极性，使学生健康、快乐地成长，从而能够实现最佳的学习效果。本文从实际出发，对于如何营造愉快... 详细信息

在小学语文教学中，营造愉快的课堂氛围，能够让学生享有愉悦的课堂生活，给学生提供一种促进学习的良好气氛，提高学生学习的主动性和积极性，使学生健康、快乐地成长，从而能够实现最佳的学习效果。本文从实际出发，对于如何营造愉快的课堂氛围提出了几点建议，以供各小学语文教师参考。

关键词：小学语文教学课堂氛围愉快微笑

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加强内涵建设提升办学品味

贵州教育 2009年第23期 15-16页

作者：毛德松长顺县种获乡中心校

长顺县种获中心校近年来通过广大教职工的共同努力，学校不断创新办学，如今学校各项工作异彩纷呈，蒸蒸日上。

关键词：办学品味教职工长顺县学校

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新时期教师须具备的几点意识

新时期教师须具备的几点意识

试论乡土文化资源在农村学校语文教学中的应用

作者：梁班明梁仕英贵州省长顺县代化中心校

随着社会的进步和经济的发展,人们的观念也发生了巨大的转变,社会对教师的评价也在改变。因此,作为新时期的教师要不断完善、更新教育理念,提高自身素质,以促进教育事业的发展,完成科教兴国的神圣使命。一、道德意识"德才兼备"是教师的...

随着社会的进步和经济的发展,人们的观念也发生了巨大的转变,社会对教师的评价也在改变。因此,作为新时期的教师要不断完善、更新教育理念,提高自身素质,以促进教育事业的发展,完成科教兴国的神圣使命。一、道德意识"德才兼备"是教师的永恒主题。教师首先应具备的是"道德意识",应是一个道德品质高尚的人。古人云:"正人先正己。"只有这样,才能完成"育人"这一艰巨的使命。教师要热爱祖国、热爱自己的职业,尊重学生

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成才之路 2024年第14期 137-140页

作者：蒋松贵州省长顺县摆所镇中坝中心校贵州长顺550700

在语文教学中,教师可根据教学需要融入相应的乡土文化资源,以丰富教学内容,拓展学生的认知,提高语文课堂教学效果。在融入乡土文化资源的教学实践中,教师可基于存在的问题,积极更新教学理念,优化教学方式,深度挖掘教学内容中包含的乡土... 详细信息

在语文教学中,教师可根据教学需要融入相应的乡土文化资源,以丰富教学内容,拓展学生的认知,提高语文课堂教学效果。在融入乡土文化资源的教学实践中,教师可基于存在的问题,积极更新教学理念,优化教学方式,深度挖掘教学内容中包含的乡土文化资源,拓展教学时空,同时做好家庭指导,以此充分发挥乡土文化资源的教学价值,推进语文课堂教学改革。

关键词：乡土文化资源小学语文教学观念教学方式写作家庭指导

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农村小学一年级数学解决问题教学策略与思考

新课程导学 2020年第1期 68-69页

作者：罗朝辉贵州省长顺县代化镇睦化中心校

解决问题是义务教育阶段小学数学教学关键的内容之一,同时也是一大重点及难点,是历年小学数学期未考试占分比重较高的题目。一直以来是数学教学的一块"硬骨头",教师难教,学生难学。如何从一年级入手,从低段开始,注重学生解题思维的培养... 详细信息

解决问题是义务教育阶段小学数学教学关键的内容之一,同时也是一大重点及难点,是历年小学数学期未考试占分比重较高的题目。一直以来是数学教学的一块"硬骨头",教师难教,学生难学。如何从一年级入手,从低段开始,注重学生解题思维的培养,不断提高学生解决问题的能力,应用所学知识解决日常生活中遇到的问题,锻炼思维能力,同时提升解决实际问题的能力。本文就小学数学解决问题教学策略提出自己的见解。

关键词：数学解决问题思维能力策略

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小学语文课内外阅读衔接研究

小学语文课内外阅读衔接研究

作者：班凤班开秀班朝琼胡明燕胡明会贵州省长顺县摆所中心校贵州省长顺县罗湖希望小学贵州省长顺县鼓扬民族小学

一、问题的提出阅读教学是语文的半壁河山。阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。但从当前小学生的课外阅读现状来看,存在三大问题:一是阅读兴趣比较单一:休闲...

一、问题的提出阅读教学是语文的半壁河山。阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。但从当前小学生的课外阅读现状来看,存在三大问题:一是阅读兴趣比较单一:休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间,这些与文学经典著作相比,多了一些庸俗,少了很多富有哲理的思维火花。二是课外阅读的时间比重减少:电视、电影、上网等多种活动方

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高段教学中听话能力训练八法

四川教育 1994年第4期 27-28页

作者：邝德友井研县高凤中心校

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”那么,如何完成听话训练这一语文教学的重要任务呢?笔者认为可采用以下八种基本方法对高段学生进行听说训练。

关键词：说话训练听说训练八法小英雄雨来晏子使楚《草原》欣赏法语言美设疑范读