检索结果-南通市图书馆

基于“结构决定性质”大概念下的素养教学——探究防晒霜的有效成分

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化学教育（中英文） 2024年第1期45卷 33-39页

作者：梁素艳刘学超张永清德州市第一中学山东德州253000 庆云县第一中学山东德州253700 德州市教育科学研究院山东德州253000

立足课堂教学中化学学科核心素养的落实,基于“结构决定性质”的学科思想观念,以探究防晒霜的有效成分为主题,从肉桂酸的防晒性能入手,探究肉桂酸的结构、修饰其结构、完善其性能、设计与评价对甲氧基肉桂酸-2-乙基己酯的合成路线。使... 详细信息

立足课堂教学中化学学科核心素养的落实,基于“结构决定性质”的学科思想观念,以探究防晒霜的有效成分为主题,从肉桂酸的防晒性能入手,探究肉桂酸的结构、修饰其结构、完善其性能、设计与评价对甲氧基肉桂酸-2-乙基己酯的合成路线。使学生切身体会到化学学科知识的应用价值,增强学生应用化学知识解决实际问题的能力。

关键词：肉桂酸防晒霜化学核心素养路线设计

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核心素养视域下高考试题命制的三重转向

思想政治课教学 2024年第3期3卷 66-69页

作者：陈明贵周贞美贵州省毕节市第一中学四川省泸县第二中学

学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性。“无情境,不命题”近年已成为高考评价试题命制的共识。针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳... 详细信息

学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性。“无情境,不命题”近年已成为高考评价试题命制的共识。针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳出知识本位的泥淖,实现机械记忆到活学活用的知识转向、知识本位到素养本位的立意转向、思维固化向思维活化的思维转向。只有这样,才能防止试题测评学生素养泡沫化。

关键词：核心素养高考试题命制质量情境设计

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融入脑科学知识的高中生物学教学实践

生物学教学 2024年第10期 84-86页

作者：金雪花吉林省通化市第一中学校

以高中生物学课程中神经调节的相关内容为出发点，拓展、延伸有关脑科学的内容，让学生在了解学习与记忆本质的基础上，通过学习有关脑科学的研究成果，能将所学内容应用到平时的学习生活中。不仅有利于各学科的学习，更有利于未来的终... 详细信息

以高中生物学课程中神经调节的相关内容为出发点，拓展、延伸有关脑科学的内容，让学生在了解学习与记忆本质的基础上，通过学习有关脑科学的研究成果，能将所学内容应用到平时的学习生活中。不仅有利于各学科的学习，更有利于未来的终身学习。

关键词：脑科学神经调节终身学习高中生物学

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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究

比较教育学报 2024年第4期 90-101页

作者：张红果大连市中山区东港第一中学(东港中学教育集团) 大连116007

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,... 详细信息

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。

关键词：课程标准中小学生信息素养教育教育理念框架

昆明市呈贡区第一中学助力国际摄影大展优秀作品巡展落户昆明

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云南教育（中学教师） 2024年第5期 F0002-F0002页

作者：殷廷睿昆明市呈贡区第一中学

近日,由昆明市呈贡区第一中学承办的“我的家园”丝路国家青少年国际摄影大展优秀作品巡展(四川、云南联展)在呈贡吾悦广场展出。该展览吸引了数千学生和市民驻足观赏,现场人头攒动,观展群众或驻足欣赏,或低声交流,或拍照留存,或找摄影... 详细信息

近日,由昆明市呈贡区第一中学承办的“我的家园”丝路国家青少年国际摄影大展优秀作品巡展(四川、云南联展)在呈贡吾悦广场展出。该展览吸引了数千学生和市民驻足观赏,现场人头攒动,观展群众或驻足欣赏,或低声交流,或拍照留存,或找摄影师交流,对参展作品给予了高度评价。

关键词：参展作品巡展优秀作品摄影师中学

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南雄市第一中学同讲红色故事传承红色基因

源流 2024年第13期 25-25页

在古老的南雄盆地，在清波荡漾的陵江东岸，屹立着一所年轻而富有朝气的粤北名校—南雄市第一中学。学校创建于1982年，校名由原广东省副省长王屏山同志题写，学校自办学以来便被确立为南雄重点中学。1998年被评为韶关市一级学校，2003...

在古老的南雄盆地，在清波荡漾的陵江东岸，屹立着一所年轻而富有朝气的粤北名校—南雄市第一中学。学校创建于1982年，校名由原广东省副省长王屏山同志题写，学校自办学以来便被确立为南雄重点中学。1998年被评为韶关市一级学校，2003年12月被评为广东省一级学校，2006年10月被北京奥组委、教育部命名“北京2008奥林匹克教育示范学校”，2008年3月被评为广东省普通高中教学水平优秀学校，同年12月被评为广东省国家级示范性普通高中。学校总占地面积150亩，分教学区、运动区、生活区，布局规范合理，亭、台、楼、馆参差其间，与绿树草坪互相映衬，环境优美，别具特色。学校现有80个教学班，在校学生4050人，在职教职工302人。

关键词：

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基于创造力培养的高中演奏课程创新实践

中国音乐教育 2024年第3期 43-48页

作者：刘小鹏无锡市第一中学

演奏课程（高中音乐必修模块3）是培养高中生创造力的有效途径。本文从个体、环境、过程和策略四个方面入手，构建以艺术实践为主体、合作编创为核心的教学新模式，发展学生的创造性思维。在实施过程中，可通过编创和声、副旋律、伴奏... 详细信息

演奏课程（高中音乐必修模块3）是培养高中生创造力的有效途径。本文从个体、环境、过程和策略四个方面入手，构建以艺术实践为主体、合作编创为核心的教学新模式，发展学生的创造性思维。在实施过程中，可通过编创和声、副旋律、伴奏声部等方法丰富作品表现，培养学生创新实践能力；通过小组合作激发学生的创作灵感，增强其协作能力和团队意识；通过汇报演出提升学生的音乐表现热情，增强其艺术表达的自信心。

关键词：演奏课程高中音乐创造力创造性思维