检索结果-南通市图书馆

契合四层四翼突出思维考查彰显学科素养——2024年湖南高考物理试题评析与备考建议

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学考试 2024年第44期 4-9页

作者：谢志刚曹一民湖南省教育科学研究院长沙麓山国际实验学校长沙市雅礼中学

2024年湖南省学业水平选择性考试物理试题紧扣《普通高中物理新课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。试题以物理学科核心素养为导向,紧密联系科技前沿、社会发展、... 详细信息

2024年湖南省学业水平选择性考试物理试题紧扣《普通高中物理新课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。试题以物理学科核心素养为导向,紧密联系科技前沿、社会发展、体育运动等。

关键词：学科素养备考建议学业水平物理学科核心素养高考评价体系物理试题必备知识科技前沿

培养语篇意识,提高语言能力——阅读理解还原句子题型讲解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生 2024年第18期 36-41页

作者：周宁之(指导) 刘若岚湖南省教育科学研究院基础教育研究所湖南省教育科学研究院学校发展研究中心湖南长沙市周南梅溪湖中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系。在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段,以提升理解的准确性和表达的逻辑性。”这项要求集中体现在中高考阅读常考的“还原句子”题型上。《普通... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系。在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段,以提升理解的准确性和表达的逻辑性。”这项要求集中体现在中高考阅读常考的“还原句子”题型上。《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》对该题型是这样描述的:“短文中的若干个(通常为5个)句子被摘出,打乱顺序后与2个跟短文无关的句子置于短文之后。考生根据短文内容,从7个句子中选出能填入空白处的最佳选项。此题型主要考查考生对文章整体内容和结构,以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”

关键词：英语课程标准高考阅读阅读理解语篇意识义务教育尝试运用提高语言能力内容和结构

种下四棵“树”引来好任务——以文学类文本阅读为例谈课堂情境任务设计

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学之友 2024年第6期43卷 34-36页

作者：孔令凯卢莉芹河北省邢台市教育科学研究所河北省邢台市南和区实验中学

依据课标总结出情境任务的功用、结构与组合特点。指出设计情境任务的四个追求:确立情境任务的目标时,视野要广,要有教材整体意识和大单元意识,定位要准,能扣住文体特点和文本特质;情境任务的来源尽量依托教材,数量能少则少,描述要简洁... 详细信息

依据课标总结出情境任务的功用、结构与组合特点。指出设计情境任务的四个追求:确立情境任务的目标时,视野要广,要有教材整体意识和大单元意识,定位要准,能扣住文体特点和文本特质;情境任务的来源尽量依托教材,数量能少则少,描述要简洁;某一个情境任务的学习点要“饱满”,争取一个任务多重收获;发挥课程育人功能,情境任务里要有“情怀”。

关键词：课堂教学情境任务设计

一道函数与导数应用解答题的典型错因分析及溯源

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学研究 2024年第9期 20-22页

作者：唐溢童继稀唐亮湖南省长沙市周南中学 410201 湖南省长沙市雷锋学校 410217 湖南省长沙市教育科学研究院 410016

一、问题呈现例1(长沙市2024年适应性考试第21题)已知函数f(x)=axlnx-x^(2)+1.(1)若f(x)有且仅有一个零点,求实数a的取值范围;(2)证明:(ln2)2+(ln32)^(2)+(ln43)^(2)+…+(lnn+1 n)^(2)<1.

关键词：错因分析已知函数解答题函数与导数适应性考试

维普期刊数据库博看期刊

指向问题解决的地理、历史跨学科“长征”主题学习设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学地理教学参考 2024年第26期 10-14页

作者：邓志华刘昌荣邹邵林杨振英中南大学第二附属中学湖南长沙长沙市芙蓉区教育科研中心湖南长沙湖南省教育科学研究院湖南长沙益阳市教育科学研究院湖南益阳

文章遵循“学习主题转化、学习目标细化、学习任务深化、学习效果量化、学习过程优化、学习评价强化”的思路,从跨学科的视角,凝练了学习主题、制订了学习目标,设计了指向核心素养培养的学习任务,并聚焦问题解决开展了主题学习,将长征... 详细信息

文章遵循“学习主题转化、学习目标细化、学习任务深化、学习效果量化、学习过程优化、学习评价强化”的思路,从跨学科的视角,凝练了学习主题、制订了学习目标,设计了指向核心素养培养的学习任务,并聚焦问题解决开展了主题学习,将长征精神融入地理教学,以实现课程育人价值。文章还运用“加减乘除”的概念介绍了设计差异性学习任务的主要路径,从借鉴教法、融通学法、构建“思维广场”等方面拓宽了地理、历史跨学科主题学习的实施策略。

关键词：问题解决长征精神跨学科主题学习地理历史

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

结构化教学,让文言学习走向深度

中学语文教学 2024年第8期 70-71页

作者：王俊珍广东省深圳市龙华区教育科学研究院 518110

文言文在中学语文教学中占据举足轻重的地位,其独特的“一体四面”特征,在提升语言运用能力、促进思维发展、增强审美创造力及培育文化自信方面发挥着重要作用。然而,当前文言文教学存在知识传授碎片化、学习过程浅表化、文言分离等问... 详细信息

文言文在中学语文教学中占据举足轻重的地位,其独特的“一体四面”特征,在提升语言运用能力、促进思维发展、增强审美创造力及培育文化自信方面发挥着重要作用。然而,当前文言文教学存在知识传授碎片化、学习过程浅表化、文言分离等问题。周珺老师通过教学的结构化设计,为我们解决上述问题提供了教学典范。

关键词：审美创造力结构化教学中学语文教学结构化设计文言文教学语言运用能力文言学习培育文化

美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年

作者：李振东关兴莹浙江省杭州市钱塘区学正中学浙江省教育科学研究院

分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导入栏目的特点:在内容上,栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题;在功能上,体现了学习科学理论的观点,不仅充分发挥先行组织者的功能,还有利于开展元认知的教学,引导学生掌握概念理解的... 详细信息

分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导入栏目的特点:在内容上,栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题;在功能上,体现了学习科学理论的观点,不仅充分发挥先行组织者的功能,还有利于开展元认知的教学,引导学生掌握概念理解的过程。并在此基础上提出对我国科学教育的启示。

关键词：科学教育教材栏目特点分析美国

理顺逻辑链条,磨砺思维深度——《大自然的语言》课堂实录

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2024年第26期 33-37页

作者：罗孟舟(执教\整理) 黄晓莲(指导) 刘兵(推荐) 长沙市长郡双语谷山实验中学湖南长沙410023 长沙市岳麓区教师发展中心湖南长沙410006 长沙市教育科学研究院湖南长沙410016

背景本次比赛,所有选手的选题均为说明文,所选篇目为八年级两个说明文单元的课文。我想,赛制如此安排,就不能只考虑“这一篇”,还要有更高的站位。我抽到的《大自然的语言》属于事理说明文,而且是八下第二单元第一篇教读课文,承担着定... 详细信息

背景本次比赛,所有选手的选题均为说明文,所选篇目为八年级两个说明文单元的课文。我想,赛制如此安排,就不能只考虑“这一篇”,还要有更高的站位。我抽到的《大自然的语言》属于事理说明文,而且是八下第二单元第一篇教读课文,承担着定位单元教学目标的重任。长期以来,因为说明文教学内容的固态和教学方法的单一,导致课堂教学困于机械乏味的僵化境地,此次赛课,我采用一种怎样的教学方式激发学生的自主学习力呢?

关键词：说明文教学事理说明文思维深度课堂实录课堂教学赛课教学方法教学方式

区域推进小课题研究的实践与思考——以重庆市涪陵区为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育观察 2024年第15期13卷 120-122页

作者：王兰刘杰张武君重庆市涪陵区教育科学研究所重庆市涪陵第二十中学校

“教师作为研究者”的理念已成为教育界的共识。近年来，小课题研究范式逐渐得到学校的广泛采纳和推崇。重庆市涪陵区从教育行政部门的系统推进、教研部门的专业领航和基层学校的自主实践三个层面出发，对区域推进小课题研究进行了实践... 详细信息

“教师作为研究者”的理念已成为教育界的共识。近年来，小课题研究范式逐渐得到学校的广泛采纳和推崇。重庆市涪陵区从教育行政部门的系统推进、教研部门的专业领航和基层学校的自主实践三个层面出发，对区域推进小课题研究进行了实践探索和理性思考。教育行政部门通过广泛宣传与教育动员、全面规划与战略部署等措施，为区域推进小课题研究提供了有力的保障。教研部门采取精准化培训指导、专业化督导服务及多元化成果展示等方法，发挥了专业领航作用。基层学校依据自身实际情况，积极探索校本推进路径，推进研究规范化、群众化和研究效益的提高。

关键词：区域推进小课题研究实效性评价