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初中数学大单元整体教学实践的探索

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0173-0176页

作者：李金徽长春市第一五三中学吉林长春130600

在九年义务教育新课程改革的深化和推进下,初中数学教学目标并不只是为了提高学生的数学成绩,而是为学生营造良好的数学环境,从而提高学生的核心素养和思维能力,让学生能够得到全面发展。文章重点剖析了当前初中数学教学现状,并在此基础... 详细信息

在九年义务教育新课程改革的深化和推进下,初中数学教学目标并不只是为了提高学生的数学成绩,而是为学生营造良好的数学环境,从而提高学生的核心素养和思维能力,让学生能够得到全面发展。文章重点剖析了当前初中数学教学现状,并在此基础上,提出了在初中数学课堂上实施大单元整体教学的策略,以期提高学生的综合素养,培养学生的创新思维,从而使初中数学教学得到更好的发展。

关键词：初中数学大单元整体教学教学实践

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“正面成长教育”德育体系的构建与实施

中小学校长 2024年第8期 29-32页

作者：丁立新郭玉兰吉林省长春市第五中学(长春市田家炳实验中学) 吉林省长春市第五中学(长春市田家炳实验中学)心理健康与共创教育中心

吉林省长春市第五中学(长春市田家炳实验中学)充分挖掘和利用本校独特的教育资源,通过围绕“一个核心”、加强“两项建设”、夯实“三个支点”、搭建“四个平台”、实现“五个促进”,统筹规划,整体架构“正面成长教育”德育体系,有效促... 详细信息

吉林省长春市第五中学(长春市田家炳实验中学)充分挖掘和利用本校独特的教育资源,通过围绕“一个核心”、加强“两项建设”、夯实“三个支点”、搭建“四个平台”、实现“五个促进”,统筹规划,整体架构“正面成长教育”德育体系,有效促进了学生的身心健康成长,增强了学校德育实效性,形成了具有“田中”特色的德育路径。

关键词：学校德育心理健康正面成长教育

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基本不等式求最值的四类经典问题

中学生数理化（高一使用） 2024年第1期 45-46页

作者：宫吉新吉林省长春市第二中学

不等式求最值的实质是ab≤(a+b)/2≤√((a^(2)+b^(2))/2(a,b>0),ab≤((a+b)/2)^(2)≤(a^(2)+b^(2))/2(a,b∈R)的灵活应用。下面将对基本不等式求最值的经典问题进行归纳提炼,期望大家通过练习、感悟,能打通自己思维的“堵点”,提升对基... 详细信息

不等式求最值的实质是ab≤(a+b)/2≤√((a^(2)+b^(2))/2(a,b>0),ab≤((a+b)/2)^(2)≤(a^(2)+b^(2))/2(a,b∈R)的灵活应用。下面将对基本不等式求最值的经典问题进行归纳提炼,期望大家通过练习、感悟,能打通自己思维的“堵点”,提升对基本不等式的应用能力。

关键词：归纳提炼求最值基本不等式灵活应用

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“三新”背景下“五维”高效课堂教学策略实践研究

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新课程导学 2024年第25期 5-8页

作者：彭景茹吉林省长春市第二中学

新课程、新教材、新高考改革带来了学校育人方式的变革，其核心环节是课堂变革，从教师的“教”为中心向学生的“学”为中心转变。为落实学科核心素养，培养学生高阶思维品质，学校实施“五维”高效课堂教学策略，主要围绕自主、思维、... 详细信息

新课程、新教材、新高考改革带来了学校育人方式的变革，其核心环节是课堂变革，从教师的“教”为中心向学生的“学”为中心转变。为落实学科核心素养，培养学生高阶思维品质，学校实施“五维”高效课堂教学策略，主要围绕自主、思维、情感、开放、文化五个维度，分别提出教学主旨、教学要求、课堂体现、教学评价等要求，形成集体备课、课堂教学、学案设计、课后评价校本模式，加强日常管理，落实常规要求，以学生为主体，以学习为中心，探索切合学校实际的最优教学范式，推动学校的教育教学高质量发展。

关键词：教学策略高效课堂 “五维” “三新”

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中学“五维”高效课堂教学策略探索与实践

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第8期 140-143页

作者：颜圻吉林省长春市第二中学

为更好地适应“三新”改革，提高课堂教学效率，过去以教师的“教”为中心，向现在以学生的“学”为中心转变，学校开展实施便于落实学科核心素养、培养学生高阶思维的“五维”高效课堂教学策略。“五维”高效课堂教学策略主要围绕自主... 详细信息

为更好地适应“三新”改革，提高课堂教学效率，过去以教师的“教”为中心，向现在以学生的“学”为中心转变，学校开展实施便于落实学科核心素养、培养学生高阶思维的“五维”高效课堂教学策略。“五维”高效课堂教学策略主要围绕自主、思维、情感、文化、开放五个维度分别提出教学主旨、教学要求、课堂体现、教学评价等，强化对集体备课、课堂教学、学案设计的日常管理和常规要求，以学生为主体，以学习为中心，探索切合学校实际的最优教学范式，推动学校的高质量发展。

关键词：教学策略高效课堂 “五维”

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寄给往事

现代中学生(初中版) 2024年第13期 31-32页

作者：李心怡吉林省长春市第一五二中学

往事随风流转，在我的眼眸中。冬日，一家人聚在一起闲聊，听故事，是再平常不过的一件事。有些故事，听过也就忘了；有些，听了就终生难忘。何况自己还与故事中的人产生关联呢？围坐火堆边，大人们闲聊着。只有我，无精打采地趴在妈妈...

往事随风流转，在我的眼眸中。冬日，一家人聚在一起闲聊，听故事，是再平常不过的一件事。有些故事，听过也就忘了；有些，听了就终生难忘。何况自己还与故事中的人产生关联呢？围坐火堆边，大人们闲聊着。只有我，无精打采地趴在妈妈肩上。奶奶拍拍我的头：“要不要我给你讲个故事啊？”我顿时来了精神：“什么故事？好听吗？”奶奶用柴枝拨着火，想了想，说：“好，也不好。”故事开始了。

关键词：

句法—语用界面视角下中国英语学习者优先论元结构习得特征研究

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外语界 2024年第3期 9-17页

作者：张会平张雪东北师范大学外国语学院吉林长春130024 沈阳市第126中学辽宁沈阳110002

本研究从句法—语用界面视角,考察了中国英语学习者优先论元结构习得的类母语特征、非母语特征及其影响因素。结果发现:(1)学习者的论元结构句法特征习得已达到类母语水平,但仍表现出偏离、多选和不确定性等非母语特征。(2)优先论元结... 详细信息

本研究从句法—语用界面视角,考察了中国英语学习者优先论元结构习得的类母语特征、非母语特征及其影响因素。结果发现:(1)学习者的论元结构句法特征习得已达到类母语水平,但仍表现出偏离、多选和不确定性等非母语特征。(2)优先论元结构理解上,各组学习者能够判断优先论元结构在语境中的恰当性,但只有高级组达到类母语水平;产出上,各组总体符合优先论元结构的限制原则,但未完全达到类母语水平。(3)非母语特征主要受形式—意义关联强度、母语迁移和语境等因素影响。研究验证了优先论元结构假说和界面假说,能为优先论元结构教学与学习提供有益启示。

关键词：句法—语用界面优先论元结构习得特征中国英语学习者

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聚焦地理学术论文情境的原创试题命制

中学地理教学参考 2024年第27期 60-62页

作者：郑长宇吉林省长春市第九中学吉林长春

以学术论文为素材,通过设计一系列问题,创设严谨的学术探究情境,提升学生的综合思维能力,充分发挥试题的育人功能和积极导向作用,落实学科核心素养的培养。

关键词：学术论文原创命题育人功能

浅谈高中数学“概率与统计”的教学方法与策略

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中学科技 2024年第1期 70-72页

作者：贾涛吉林省长春市第一中学

“概率与统计”是数学学科中的重要分支，其实用性在日常生活和工作中无处不在，它能帮助人们在不确定性条件下做出合理的决策。然而，传统的高中数学教学往往偏重于理论，忽视了实践应用的重要性，导致学生难以真正理解和应用这些知识...

“概率与统计”是数学学科中的重要分支，其实用性在日常生活和工作中无处不在，它能帮助人们在不确定性条件下做出合理的决策。然而，传统的高中数学教学往往偏重于理论，忽视了实践应用的重要性，导致学生难以真正理解和应用这些知识。因此，教师迫切需要研究并实践更加适合高中数学教学的“概率与统计”方法，以激发学生的潜能，培养他们在实际情境中灵活应用所学知识的能力。

关键词：