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“四个一”活动引领学生学会感恩——江西省龙南师范学校附属小学的爱国主义教育

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江西教育 2024年第13期 38-40页

作者：肖正利黄福江西省龙南师范学校附属小学

开展爱国主义教育是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是培养学生良好道德品质的有力举措。小学生囿于认知水平和生活经验,对爱国主义的理解相对有限。因此,学校采取生动活泼的形式,全面深入地开展爱国主义教育。江西省龙南师范学校附... 详细信息

开展爱国主义教育是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是培养学生良好道德品质的有力举措。小学生囿于认知水平和生活经验,对爱国主义的理解相对有限。因此,学校采取生动活泼的形式,全面深入地开展爱国主义教育。江西省龙南师范学校附属小学(以下简称“龙师附小”)以课堂教学为主阵地,着力推进“四个一”教育活动,构建全方位、立体化的爱国主义情感培养模式,引领学生感恩党、感恩祖国。

关键词：爱国主义教育附属小学爱国主义情感道德品质引领学生立德树人师范学校培养模式

花样跳绳在小学校园中的运用——以清华大学附属小学昌平学校为例

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花样跳绳在小学校园中的运用——以清华大学附属小学昌平学校为例

第十届中国体能高峰论坛

作者：王志杰王志鹏刘士玉清华大学附属小学昌平学校鲁西新区陈集小学

跳绳是中华民族的传统运动项目,也是体能训练的一种重要手段。近年来,花样跳绳也飞速发展,已成为一种新兴时尚的运动潮流,并逐渐发展成了全世界普及的运动项目。花样跳绳作为我校的校本课程,在新课标背景下也有了新的变化。本文以在清... 详细信息

跳绳是中华民族的传统运动项目,也是体能训练的一种重要手段。近年来,花样跳绳也飞速发展,已成为一种新兴时尚的运动潮流,并逐渐发展成了全世界普及的运动项目。花样跳绳作为我校的校本课程,在新课标背景下也有了新的变化。本文以在清华大学附属小学昌平学校开展的实践工作为例,通过文献查阅、调查访谈、实践演练等方式探索和研究了在小学开展花样跳绳的具体方法,为小学开展花样跳绳提高学生体能教学提供参考。1小学花样跳绳运动开展的基本条件1.1学校领导的支持学校领导在运动项目的开展中起着决策与推动作用,只有在学校领导推动和支持下,跳绳运动才能迅速的开展起来。以清华大学附属小学昌平学校为例,校长就是一名跳绳高手,跳绳速度快,花样多,正是因为有学校领导的理解与支持,在课程设置,时间安排,师资力量等方面才有了有力保障。1.2专业的跳绳教师花样跳绳是一项技术要求高,专业技能特征显著的运动项目,体育教师是花样跳绳活动开展的直接组织者,他们决定着花样跳绳运动是否能够顺利开展。2小学跳绳社团的组建2.1获得班主任和学生家长的支持在得到了学校领导的支持和号召的前提下,跳绳训练队需要和各个班班主任协调,获得学生班主任的支持,由班主任动员班上的同学来参与跳绳训练将会起到事半功倍的效果。同时学生的学习情况也需要得到了家长的支持,学生的课程任务繁重,体育锻炼时间较少,参加花样跳绳课余训练恰恰弥补了这一问题。2.2招募队员组建一个运动队,首先是要引起学生的注意,激发学生的学习兴趣和学习欲望。3花样跳绳运动的全校普及3.1学校的支持与体育老师的配合要在全校普及花样跳绳,就必须要得到学校领导的支持和各体育老师的配合。经过花样跳绳成果展示,跳绳运动更加得到了学校领导和体育老师的认可和肯定。3.2发挥跳绳队运动员的作用清华大学附属小学昌平学校缺乏专业跳绳老师,所以需要充分利用和发挥跳绳队队员的辅助作用,一方面,他们每天进行专业的跳绳训练,所学的内容完全能够满足上课的需要,另一方面,他们是各班的代表,在同学中有一定的说服力,让他们来当花样跳绳运动课的小老师,能够激发学生的兴趣,提高课堂质量和学习效率。

关键词：花样跳绳小学校园课程标准

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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让每一位教师都焕发出教育者的力量

中小学管理 2024年第10期 5-8页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

刚刚过去的第40个教师节，于我而言，难得，难忘。作为获评“2024年度全国教书育人楷模”的12名教师之一，我在参加完“庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动”后，从北京回到浙江金华婺城，在校园里和老师们共度...

刚刚过去的第40个教师节，于我而言，难得，难忘。作为获评“2024年度全国教书育人楷模”的12名教师之一，我在参加完“庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动”后，从北京回到浙江金华婺城，在校园里和老师们共度了一个难忘的教师节。从事基础教育38载，23年的校长历程，一路行来，虽获得诸多奖项荣誉，但我更喜欢研究课堂，更热衷于和教师们一起共生共长。

关键词：

适趣阅读课程：理念、内容与操作——以福建省宁化师范学校附属小学为例

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福建基础教育研究 2019年第12期 20-22页

作者：李泽华宁化师范学校附属小学

建构适趣阅读课程,从课程理念、课程内容、课程实施、课程展示、课程评价等多方面,充分考虑教育的共性要求和学生的个性差异,解决班级集体分科教学与学生个体差异及个别化学习的矛盾,为每个学生提供适合其经验基础、兴趣爱好、情感意志... 详细信息

建构适趣阅读课程,从课程理念、课程内容、课程实施、课程展示、课程评价等多方面,充分考虑教育的共性要求和学生的个性差异,解决班级集体分科教学与学生个体差异及个别化学习的矛盾,为每个学生提供适合其经验基础、兴趣爱好、情感意志、认知规律等的可选课程,从而实现学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,培养学生“独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法”,促进每个学生得到全面、充分的发展。

关键词：适趣阅读课程理念内容操作学生中心以学定教

在倾听中走向“共慧”——如皋师范学校附属小学班主任“学研共同体”活动纪实

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中小学德育 2012年第2期 56-58,42页

作者：章小英如皋师范学校附属小学

在江苏省如皋师范学校附属小学，活跃着一支富有朝气、满怀憧憬的班主任“学研共同体”，大家在真诚的对话中碰撞，在用心的倾听中思索，在不懈的探求中超越，在教育这方神圣的领域中搏击，享受着磨砺的艰辛与收获的甘甜。用自己的爱心... 详细信息

在江苏省如皋师范学校附属小学，活跃着一支富有朝气、满怀憧憬的班主任“学研共同体”，大家在真诚的对话中碰撞，在用心的倾听中思索，在不懈的探求中超越，在教育这方神圣的领域中搏击，享受着磨砺的艰辛与收获的甘甜。用自己的爱心、耐心和慧心浇灌童心，让每一位儿童如破土的笋芽儿，沐浴着春风，吮吸着春雨，极具个性地茁壮成长。让我们走进如师附小，感知这支“学研共同体”的成长历程。

关键词：师范学校共同体班主任小学成长历程江苏省

基于学生生命成长的学校文化育人实践探索——以北京市西城区师范学校附属小学为例

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中国教育学刊 2019年第1期 97-101页

作者：李庆元北京市西城区师范学校附属小学校长高级教师北京100120

教育的目的在于文化的陶冶,文化育人是最高层次的育人,学校育人离不开学校文化的浸润,学校的长足发展更离不开深厚文化底蕴的承载和科学文化理念的引领。基于"文化育人"的理念,西师附小开展了以下实践探索:提炼"使每一天都有意义"的办... 详细信息

教育的目的在于文化的陶冶,文化育人是最高层次的育人,学校育人离不开学校文化的浸润,学校的长足发展更离不开深厚文化底蕴的承载和科学文化理念的引领。基于"文化育人"的理念,西师附小开展了以下实践探索:提炼"使每一天都有意义"的办学理念,凝聚师生的共同价值观;打造"知识对接心灵"的文化课堂,孕育学生生命底色;构建"科学、实践、开放"的课程体系,释放学生生命精彩;优化学校德育实践,培养"三让行为习惯",成就学生美好未来。通过四大文化行动的开展,引导和帮助全校师生主动建构人生的意义,在学校实现各自的生命精彩。

关键词：文化育人生命成长文化课堂课程体系德育实践

浅谈小学语文核心素养视域下“文学少年”的培养策略

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安徽教育科研 2024年第25期 87-89页

作者：陈明彩长丰师范学校附属小学安徽合肥231100

本文旨在探讨“文学少年”培养策略,以促进青少年对文学的兴趣和热爱,并提高他们的写作能力和阅读理解能力。“文学少年”培养策略包括加强课程建设、开展多样化的活动、建立多元化的评价体系等,构建出特色鲜明的“培优、助优、评优、... 详细信息

本文旨在探讨“文学少年”培养策略,以促进青少年对文学的兴趣和热爱,并提高他们的写作能力和阅读理解能力。“文学少年”培养策略包括加强课程建设、开展多样化的活动、建立多元化的评价体系等,构建出特色鲜明的“培优、助优、评优、展优”立体培养模式。这些策略将有助于激发学生的创造力和表达能力,培养他们的审美情趣和文化素养。

关键词：小学语文核心素养 “文学少年”培养

崇贤尚雅桃李新——聚焦眉山师范学校附属小学“贤雅教育”之路

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四川教育 2019年第33期 4-7页

作者：陈曦周琴王泰臣眉山师范学校附属小学

孕奇蓄秀当此地,郁然千载诗书城。陆游赞眉山,缘起在东坡。千百年来,苏洵、苏轼、苏辙三父子,不仅以他们锦绣篇章雄踞唐宋八大家之三席而为世人称颂,更以他们奋厉有为的进取姿态和贤德爱民的高风雅韵成风化人,启迪后世。在这孕奇蓄秀的... 详细信息

孕奇蓄秀当此地,郁然千载诗书城。陆游赞眉山,缘起在东坡。千百年来,苏洵、苏轼、苏辙三父子,不仅以他们锦绣篇章雄踞唐宋八大家之三席而为世人称颂,更以他们奋厉有为的进取姿态和贤德爱民的高风雅韵成风化人,启迪后世。在这孕奇蓄秀的土地上,有一方校园书声琅琅,有一群师生奋厉有为。

关键词：唐宋八大家书声琅琅尚雅附属小学陆游眉山师范学校苏轼

数据背后的学校体育变革之路——以乐山师范学校附属小学为例

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四川教育 2019年第28期 25-26页

作者：罗羿乐山师范学校附属小学

乐山师范学校附属小学创办于1942年,与世界闻名的乐山大佛隔河相望。学校现有教职工139人,学生约2000人,40个教学班级,占地不足15亩,生均活动面积不足5平方米,但学校体育工作迎难而上,取得了良好成果。2017年,学生体质健康优良率为53.9%... 详细信息

乐山师范学校附属小学创办于1942年,与世界闻名的乐山大佛隔河相望。学校现有教职工139人,学生约2000人,40个教学班级,占地不足15亩,生均活动面积不足5平方米,但学校体育工作迎难而上,取得了良好成果。2017年,学生体质健康优良率为53.9%,合格率96.6%;2018年,学生体质健康优良率为61.7%,合格率达98%,各班学生体质健康状况均呈现上升、近视率呈现逐年下降的良好态势。

关键词：附属小学学校体育工作学生体质健康近视率乐山大佛乐山师范学校隔河相望世界闻名