检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

由《元和郡县图志》引发的思考

语文学习 2024年第5期 23-25页

作者：陆婷婷江苏镇江市第三中学

师:梁衡专选了一个枯水季节,他下到沟里一直走到河心。依在一块大石头上,向上游看去。这个观察点无疑是非常独特的。也只有在枯水季节,也只有在这个独特的观察点上,作者才能再去细观脚下的——.

关键词：枯水季节观察点沟里

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何做好学习化学的“开胃菜”

文理导航 2024年第8期 58-60页

作者：王程姣镇江市第三中学江苏镇江212000

基于启蒙化学教学策略的研究,能够引导学生在“玩”中学习,培养学生的创新精神和学习兴趣,构建学科思维。文章将化学启蒙教学比作烹饪菜品,作者从培养学生学习兴趣和优化教学方法两方面着手,通过精选启蒙教学素材和方法、改变教师教学方... 详细信息

基于启蒙化学教学策略的研究,能够引导学生在“玩”中学习,培养学生的创新精神和学习兴趣,构建学科思维。文章将化学启蒙教学比作烹饪菜品,作者从培养学生学习兴趣和优化教学方法两方面着手,通过精选启蒙教学素材和方法、改变教师教学方式,从传统理论教学向生活化教学转变,创设化学实验活动,践行用新鲜的材料、高超的技艺做出更有趣、更有味、更有灵魂的“开胃菜”,旨在达到更高效、更受欢迎的化学启蒙。

关键词：启蒙化学趣味实验创新培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

普通教育高级证书考试物理实验试题赏析

中学物理教学参考 2024年第4期53卷 46-49页

作者：周小奋镇江市第三中学江苏镇江212000

以普通教育高级证书考试(A-level)为研究对象,选取一道有代表性的物理实验考题,深入分析其命题特点、考查的能力等,发现A-level物理实验试题注重考查学生的实际操作能力、用数学知识分析实验数据的能力;指出在如何通过笔试试题考查学生... 详细信息

以普通教育高级证书考试(A-level)为研究对象,选取一道有代表性的物理实验考题,深入分析其命题特点、考查的能力等,发现A-level物理实验试题注重考查学生的实际操作能力、用数学知识分析实验数据的能力;指出在如何通过笔试试题考查学生的实验设计与操作技能、数据处理能力方面,该考试可为国内物理实验教学、考查方式的改革提供借鉴。

关键词： A-level考试物理实验数据处理核心素养

单元视角·活动主线·评价推进--《壶口瀑布》的依标教学实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

七彩语文 2024年第20期 13-16页

作者：陆婷婷江苏省镇江市第三中学

《壶口瀑布》承担着让学生“了解游记特点”的单元任务。课堂上,笔者基于学生“预习评价表”的完成情况,组织三个教学活动,以学生的学习活动为主线,以促进学生学习的评价推进课堂教学。

关键词：依标教学单元视角活动主线评价推进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于群文阅读的单元整体教学设计与实施

中小学英语教学与研究 2024年第1期 44-48,76页

作者：严媛媛江苏省南京市第三中学

单元整体教学是素养本位下英语课堂的重要实施途径。针对当前单元整体教学没有落实到位的现象,本文提出引入群文阅读的教学思路,并结合案例,系统阐述了该思路在单元整体教学中的实际运用,即:以主题统领议题,串联单元板块内容;以议题联... 详细信息

单元整体教学是素养本位下英语课堂的重要实施途径。针对当前单元整体教学没有落实到位的现象,本文提出引入群文阅读的教学思路,并结合案例,系统阐述了该思路在单元整体教学中的实际运用,即:以主题统领议题,串联单元板块内容;以议题联结文本,开发指向单元主题的教学资源;以文本串联活动,引导学生对单元主题展开系统性学习。实践表明,基于群文阅读的单元整体教学确实能够帮助教师系统规划单元育人蓝图。

关键词：单元整体教学群文阅读主题议题文本

知识问题化与问题实验化教学策略——以“光的折射透镜”复习为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学物理教学参考 2024年第12期53卷 41-43页

作者：丁海燕刘涛镇江市第三中学江苏镇江212000 镇江市江南学校江苏镇江212000

指出在中考复习课中,采用物理知识问题化、物理问题实验化的教学策略,不但可以将物理知识、规律在真实情境中显示出来,进而利用物理知识来解释现象、发现问题、解决问题,还可以通过实验激发学生的探究欲望;以此契机有机整合单元知识,帮... 详细信息

指出在中考复习课中,采用物理知识问题化、物理问题实验化的教学策略,不但可以将物理知识、规律在真实情境中显示出来,进而利用物理知识来解释现象、发现问题、解决问题,还可以通过实验激发学生的探究欲望;以此契机有机整合单元知识,帮助学生全面复习,在探究思考过程中提升科学思维,落实物理素养。

关键词：中考复习光的折射透镜教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

鱼和鸟的相望——关于鱼和鸟的折射成像研究

物理教师 2024年第1期45卷 64-67页

作者：杨严辉佛山市第三中学广东佛山528000

讨论在空气中观测水中物体的视深和在水中观测空中物体的视高都涉及光的折射成像问题.以鱼和鸟作为观测者或被观测者,利用光的折射定律分析游鱼观鸟、鸟观游鱼、飞鸟观鱼和鱼观飞鸟4种情况下鸟或鱼的像的变化情况,推导出它们的像的函数... 详细信息

讨论在空气中观测水中物体的视深和在水中观测空中物体的视高都涉及光的折射成像问题.以鱼和鸟作为观测者或被观测者,利用光的折射定律分析游鱼观鸟、鸟观游鱼、飞鸟观鱼和鱼观飞鸟4种情况下鸟或鱼的像的变化情况,推导出它们的像的函数表达式或者参数方程,再利用Geogebra软件画出函数或者参数方程的图像,并加以验证.

关键词：折射成像游鱼观鸟鸟观游鱼飞鸟观鱼鱼观飞鸟

地理学科逻辑视域下的复习课教学策略——以“乡村与城镇”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2024年第5期 35-39页

作者：金富增昆明市第三中学云南昆明650500

传统地理复习课以知识梳理、试题讲解、练习巩固等环节为主,存在复习效率低、知识迁移难、作业负担重等问题。学科逻辑是学科专家经过反复实践形成的学科思想与学科知识,具有统领学科教学、落实教学目标、提升教学质量的价值。本文通过... 详细信息

传统地理复习课以知识梳理、试题讲解、练习巩固等环节为主,存在复习效率低、知识迁移难、作业负担重等问题。学科逻辑是学科专家经过反复实践形成的学科思想与学科知识,具有统领学科教学、落实教学目标、提升教学质量的价值。本文通过教学案例研究发现,学科逻辑视域下高中地理复习课的教学策略主要包括四个方面:基于学科逻辑分析课程标准和教材,梳理教材知识,明确考查内容;基于学科逻辑建构思维导图,整合知识内容,夯实学科基础;基于学科逻辑开展课堂教学,渗透学科思想,增强地理特色;基于学科逻辑讲评典型试题,明确考查方式,测评学科素养。

关键词：高中地理学科逻辑复习课教学策略

基于“人地关系”大概念的高中主题式区域地理教学设计——以“阿斯旺大坝该不该修建”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2024年第4期 54-57,64页

作者：黄靖钰南宁市第三中学广西南宁530021

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,以学科大概念为核心,使课程内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化。本文以“阿斯旺大坝该不该修建”为主题,探究“人地关系”大概念下的高中主题式区域地理教学设计。

关键词：高中地理大概念主题式教学人地关系