检索结果-南通市图书馆

三种状态读者的递进“成长”——浅谈小学语文教育中的阅读教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

三种状态读者的递进“成长”——浅谈小学语文教育中的阅读教学

专题研训类比融通——江苏省镇江市统编小语教材专题培训小记

2019年江苏省小学教育专题研讨会

作者：黄达镇江市京口区香江花城小学

在小学阶段开展阅读教学时,学生不愿读、不会读、不思考是教师经常遇到的问题。本文针对这三个问题提出了相应的解决方案。首先,教师需开展专业化阅读,从三个方向、五个层面构建以语文为中心的知识框架,让自己成为一个读者,再以榜样的... 详细信息

在小学阶段开展阅读教学时,学生不愿读、不会读、不思考是教师经常遇到的问题。本文针对这三个问题提出了相应的解决方案。首先,教师需开展专业化阅读,从三个方向、五个层面构建以语文为中心的知识框架,让自己成为一个读者,再以榜样的力量引领学生,增加他们的阅读兴趣。其次,在阅读教学过程中,应以读者思维为主导,通过读书会的方法引导学生自主探讨,与文本产生充分的互动,让他们享受阅读,认同读者的身份。最后,要引导学生从技术性阅读向思考性阅读转变,不仅是书本的读者,更成为自我人生的读者。

关键词：小学语文阅读教学专业成长读书会读者

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

七彩语文（教师论坛） 2020年第4期 50-52页

作者：蒋凯镇江市香江花城小学

统编教材围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,将"语文要素"分成若干个知识或能力训练的"点",由浅入深,由易及难,分布在各个单元的练习系统之中。通过一系列不同主题的统编教材专题研训,立足语文要素,进行整体观照下的类比融通,有... 详细信息

统编教材围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,将"语文要素"分成若干个知识或能力训练的"点",由浅入深,由易及难,分布在各个单元的练习系统之中。通过一系列不同主题的统编教材专题研训,立足语文要素,进行整体观照下的类比融通,有助于教师深入解读教材,提高实施教材的能力。

关键词：统编教材指向表达江苏省镇江市专题培训

多策并推,为阅读“添柴加火”--《童年》读中交流课教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2022年第19期 125-127页

作者：蒋凯江苏镇江市香江花城小学

教学目标:1.运用人物关系图,理清复杂的长篇小说中的主要人物、对应情节、关键事件,感受主人公童年成长中的苦难2.借助人物评价图,运用比较、联结等阅读策略,学习用追问策略进行深度阅读,在环境、情节中全面立体地感受人物形象。3.与同... 详细信息

教学目标:1.运用人物关系图,理清复杂的长篇小说中的主要人物、对应情节、关键事件,感受主人公童年成长中的苦难2.借助人物评价图,运用比较、联结等阅读策略,学习用追问策略进行深度阅读,在环境、情节中全面立体地感受人物形象。3.与同学交流阅读心得,展示多种自主阅读成果课时安排:1课时。

关键词：《童年》深度阅读自主阅读阅读策略关键事件课时安排教学设计人物评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

预测:让整本书阅读意趣盎然

小学语文教学 2019年第19期 57-58页

作者：蒋凯江苏镇江市香江花城小学

课堂上,教师经常会这样问学生:'根据课文题目猜猜看,你觉得这篇文章会写些什么?'这就是在进行预测。预测策略需要学生根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章的观点等多方面进行猜想和验证。在整本书阅读课程的指导... 详细信息

课堂上,教师经常会这样问学生:'根据课文题目猜猜看,你觉得这篇文章会写些什么?'这就是在进行预测。预测策略需要学生根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章的观点等多方面进行猜想和验证。在整本书阅读课程的指导中使用预测策略,会使课堂充满生趣,学生读有兴趣,利于学生形成可持续发展的阅读品质。

关键词：整本书阅读预测策略《时代广场的蟋蟀》导读课意趣盎然

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养小学生写作兴趣“五步曲”

小学语文教学（园地） 2010年第9期 21-22页

作者：冯先妹江苏镇江市香江花城小学

写作兴趣指一个人对写作的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对写作有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高写作能力。从对写作的促进来说,兴趣可以成为写作的原因。一个班级中,若有一定数量的学生对写作产生了兴趣,这对开展写... 详细信息

写作兴趣指一个人对写作的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对写作有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高写作能力。从对写作的促进来说,兴趣可以成为写作的原因。一个班级中,若有一定数量的学生对写作产生了兴趣,这对开展写作教学,提高学生的写作水平,很有好处。我国古代教育家孔子说:"

关键词：写作兴趣认识倾向教育家孔子作文兴趣情绪状态作文课想象作文周围事物激励性评价讲读

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

返璞归真:小学信息技术课的应然追求

江苏教育研究（实践）（B版） 2014年第11期 63-64页

作者：何浩镇江市香江花城小学 212000

印度的一名叫苏伽塔·密特拉的电脑科学和教育学博士在印度非常落后的村落做了一次有趣的实验。在一个村落的一面墙上挖了一个洞,其中安装了一台联网的电脑,通上电之后就不闻不问了,只保证电脑能正常工作。经过一天的时间,不少孩子已能... 详细信息

印度的一名叫苏伽塔·密特拉的电脑科学和教育学博士在印度非常落后的村落做了一次有趣的实验。在一个村落的一面墙上挖了一个洞,其中安装了一台联网的电脑,通上电之后就不闻不问了,只保证电脑能正常工作。经过一天的时间,不少孩子已能熟练地打开文件、搜索网页,几乎是无师自通;经过一个星期的时间,

关键词：小学信息技术密特拉教育学博士上挖评价目标导学技术课堂面墙机械操作产品发布会

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养小学生写作兴趣“五步曲”

小学语文教学 2010年第26期 21-22页

作者：冯先妹江苏镇江市香江花城小学

写作兴趣指一个人对写作的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对写作有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高写作能力。从对写作的促进来说,兴趣可以成为写作的原因。一个班级中,若有一定数量的学生对写作产生了兴趣,这对开展写作教学,提高学生的写作水平,很有好处。我国古代教育家孔子说:"知之者不

关键词：小学生写作兴趣作文兴趣

把脉练习落实语文素养——以《动物王国开大会》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2018年第Z1期 36-37页

作者：蒋凯江苏镇江市香江花城小学

一、承前启后识对话《动物王国开大会》(部编教材一下17课)课后练习为:"分角色朗读课文""读一读,说一说通知的几个要素"。就"分角色朗读课文"这一要素,笔者认为,应该放到整个一年级"朗读"要素的长线发展中确定该练习在本课的目标定位和... 详细信息

一、承前启后识对话《动物王国开大会》(部编教材一下17课)课后练习为:"分角色朗读课文""读一读,说一说通知的几个要素"。就"分角色朗读课文"这一要素,笔者认为,应该放到整个一年级"朗读"要素的长线发展中确定该练习在本课的目标定位和教学方法。1.通读教材先梳理"分角色朗读"这一语文要素第一次出现是在一上第8课《雨点儿》中,至一下17课《动物王国开大

关键词：分角色朗读动物王国语文素养小鸭子

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学校园教师文化现状初探

教育实践与研究（小学版）（A） 2008年第10期 22-24页

作者：张颖镇江市香江花城小学江苏镇江212000

教师文化是学校文化或校园文化的重要组成部分,对于学校、学生以及教师自身的发展起着不可或缺的作用。在过去相当长的时间里,由于"应试教育"价值取向的影响,我国中小学校园中形成了一种对课程、教材、上级的无条件服从与适应的教师文... 详细信息

教师文化是学校文化或校园文化的重要组成部分,对于学校、学生以及教师自身的发展起着不可或缺的作用。在过去相当长的时间里,由于"应试教育"价值取向的影响,我国中小学校园中形成了一种对课程、教材、上级的无条件服从与适应的教师文化。这种教师文化在一定时期内对我国教育的迅速发展起到了积极的作用。然而,随着时代的变迁,这种教师文化已经与新的课程理念、校园文化不相协调,从而在一定程度上阻碍了学校教育、学生以及教师自身的发展。本文通过分析新课改对教师文化的挑战,对教师文化的重新建构提出了一些有益的思考。

关键词：中小学校园文化教师文化