检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中道德与法治对学生法治观念素养的培养

智力 2024年第23期 32-35页

作者：林兴民卓尼县藏巴哇九年制学校

为进一步提升道德与法治课堂教学质量，全面落实学科核心素养的培养目标，教师要分析学情，优化教学策略。文章在分析初中道德与法治课堂教学中强化法治观念培养意义、原则的基础上，从转变教师的教学思想、营造良好的法治学习氛围、做... 详细信息

为进一步提升道德与法治课堂教学质量，全面落实学科核心素养的培养目标，教师要分析学情，优化教学策略。文章在分析初中道德与法治课堂教学中强化法治观念培养意义、原则的基础上，从转变教师的教学思想、营造良好的法治学习氛围、做好课堂活动的优化、完善课堂评价方式、拓宽学生的学习渠道这几个方面入手，就培养学生法治观念的具体策略进行讨论。

关键词：初中道德与法治法治观念培养

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

启迪与智慧(上) 2024年第9期 68-70页

作者：金焕平卓尼县藏巴哇九年制学校

文章探讨了合作探究式教学法在初中数学教学中的具体应用策略。一是通过引导探究激发学生的学习兴趣和好奇心，促使他们主动参与到数学学习中；二是鼓励学生进行合作学习，通过集体智慧和团队协作共同解决问题；三是注重实践应用，让学... 详细信息

文章探讨了合作探究式教学法在初中数学教学中的具体应用策略。一是通过引导探究激发学生的学习兴趣和好奇心，促使他们主动参与到数学学习中；二是鼓励学生进行合作学习，通过集体智慧和团队协作共同解决问题；三是注重实践应用，让学生将数学知识与实际生活相结合，从而深化对知识点的理解和记忆；四是强调反思评价的重要性，帮助学生总结学习过程中的得失，以优化他们的自我认知和学习策略。通过应用这些策略，合作探究式教学法能够在初中数学教学中发挥重要的作用，从而促进学生的全面发展。

关键词：合作探究式教学初中数学策略

阅读与写作在小学语文教学中如何进行有效融合

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

西部教育研究（陕西） 2024年第9期 55-56页

作者：刘小霞陕西省府谷县华阳九年制学校

听、说、读、写构成了语言的整个系统,同时阅读和写作是支撑语言系统的关键部分。在以往的小学语文教学中,教师往往忽视了阅读与写作的融合,容易造成语文教学的片面化,最终导致学生无法形成完整的语言知识系统。教师需要改变传统教学思... 详细信息

听、说、读、写构成了语言的整个系统,同时阅读和写作是支撑语言系统的关键部分。在以往的小学语文教学中,教师往往忽视了阅读与写作的融合,容易造成语文教学的片面化,最终导致学生无法形成完整的语言知识系统。教师需要改变传统教学思想,立足于语言的整体性,将听、说、读、写进行合理的融合,使学生能够感受语言中四部分的重要作用。同时在学生的日常学习中,引导学生强化语言四部分的学习、积累与创新。

关键词：日常学习语文教学有效融合小学语文教学中阅读与写作片面化改变传统教学感受语言

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

激发中小学办学活力建设高质量基础教育体系

西部教育研究（陕西） 2024年第2期 32-33页

作者：刘云飞陕西省府谷县华阳九年制学校

活力,原指旺盛的生命力,行动上、思想上或表达上的生动性。实践思考一:激发学校办学活力办学活力是集学校管理活力、教师教学活力、学生学习活力为综合体的呈现。以人为本,建立健全各项规章制度,构建走心入脑温情的管理文化,激发学校管... 详细信息

活力,原指旺盛的生命力,行动上、思想上或表达上的生动性。实践思考一:激发学校办学活力办学活力是集学校管理活力、教师教学活力、学生学习活力为综合体的呈现。以人为本,建立健全各项规章制度,构建走心入脑温情的管理文化,激发学校管理活力;为教师提供专业发展的机会,搭建专业成长的平台,建立教师自知自觉自省的专业成长机制,激发教师教学活力;让学生走进博物馆、美术馆、走进大自然,去感受山之巅、海之滨、田之垅、溪之畔之美,激发学生生活、学习、生命活力。

关键词：走进大自然教学活力办学活力实践思考基础教育体系中小学成长机制以人为本

初中生研学旅行课程与综合实践活动课程的整合方式研究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2024年第8期 0030-0034页

作者：牟跃军莫小平陈海明陇西县渭阳九年制学校学校甘肃定西748100

此研究主要针对初中生的研学旅行课程和综合实践活动课程的整合方式进行了深入探讨。首先,我们明确了研学旅行课程与综合实践活动课程两者的特点,两者均以培养学生的实践能力为目的,注重同学们的体验式学习和参与式学习。而结合两者,旨... 详细信息

此研究主要针对初中生的研学旅行课程和综合实践活动课程的整合方式进行了深入探讨。首先,我们明确了研学旅行课程与综合实践活动课程两者的特点,两者均以培养学生的实践能力为目的,注重同学们的体验式学习和参与式学习。而结合两者,旨在提高课程的实践性和趣味性,使学生在实践中获取知识,更好地理解生活和社会。其次,我们选择了三所初中进行实证研究,并进行了前后比对与效果评价。实证研究显示,整合后的课程模式使得学生的学习积极性和参与度增加,实践能力和综合能力得到了明显提升。最后,研究提出了一种具体的整合实施方案,且利用模型检验和多次迭代,验证了该整合方式的可行性和有效性。此研究为如何有效地整合学生课程,提升学生综合能力和实践能力提供了理论指导和实践参考。

关键词：实践能力提升。初中生研学旅行课程综合实践活动课程整合方式研究整合实施方案

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

美育浸润,绽放艺术教育之花

科学之友 2024年第8期 130-131页

作者：董国强甘肃省临潭县店子九年制学校

近年来,国家大力推进素质教育的发展,对于艺术教育的重视程度越来越高。艺术教育一方面能够培养学生道德情操,塑造美好心灵,另一方面能全面提升学生素质。如果教育对象是3~12岁的孩子,美育至关重要。任何不能有助于孩子个人情感和个性... 详细信息

近年来,国家大力推进素质教育的发展,对于艺术教育的重视程度越来越高。艺术教育一方面能够培养学生道德情操,塑造美好心灵,另一方面能全面提升学生素质。如果教育对象是3~12岁的孩子,美育至关重要。任何不能有助于孩子个人情感和个性表达的艺术教育均是不合格的。现阶段,社会各界均高度重视艺术教育。目前,很多学校在积极推动艺术改革,结合课堂内外,对艺术教育予以充分重视,探索更多全新的发展路径。艺术教育的目的是帮助学生塑造良好的艺术素养,提升审美修养。在开展美育教育的过程中,艺术教育是核心路径,能够有效提升学生的素质教育和道德水平。

关键词：课堂内外美育教育发展路径推进素质教育个人情感审美修养道德水平个性表达

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语教学中以读促写策略的应用探究

中学生英语 2024年第40期 19-20页

作者：李文秀甘肃省灵台县新集九年制学校

前言阅读为学生打通了知识技能的输入通道，而写作则让其拥有知识技能的输出窗口。事实上，阅读与写作之间拥有密不可分的关系，二者相互影响，在促进学生语言表达能力、语言应用能力以及核心素养方面，具有重要价值。对于初中英语教师...

前言阅读为学生打通了知识技能的输入通道，而写作则让其拥有知识技能的输出窗口。事实上，阅读与写作之间拥有密不可分的关系，二者相互影响，在促进学生语言表达能力、语言应用能力以及核心素养方面，具有重要价值。对于初中英语教师而言，正确认识阅读与写作的关系，并充分利用此类关系，以深化读写结合的形式，改进英语写作教学方法，采用以读促写方式驱动写作教学革新尤为必要。为达到该目标，初中英语教师应当立足实践，深度探究以读促写教学策略，探索其有效应用的路径。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级数学教学中学生数感培养策略探究

课堂内外（高中版） 2024年第37期 48-50页

作者：夏玉勤石泉县江南九年制学校陕西安康725200

在小学低年级数学的教学中,培养学生数感是教育工作者的一项重要任务。数感不仅关系到学生对数学的兴趣和理解程度,更直接影响学生未来数学学科的学习成效。然而,目前的数学教学中,很多学生对数学产生了焦虑和厌恶情绪,这与其低年级阶... 详细信息

在小学低年级数学的教学中,培养学生数感是教育工作者的一项重要任务。数感不仅关系到学生对数学的兴趣和理解程度,更直接影响学生未来数学学科的学习成效。然而,目前的数学教学中,很多学生对数学产生了焦虑和厌恶情绪,这与其低年级阶段数感培养的不足有关。因此,文章探讨了小学低年级数学教学如何针对性地培养学生的数感,以提高学生的数学学科整体素养。

关键词：小学数学数感培养感知能力

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

生活教育理论在数学中的应用

文理导航(中旬) 2024年第4期 22-24页

作者：豆俊兴甘肃省卓尼县洮砚九年制学校

生活教育是由陶行知先生提出的教育理论，其观点是“从生活中找教育，为生活而教育”，其重点突出的是生活，其目的是全面培养有生活力的人才。陶行知强调要让学生接近生活、走进生活，在实际的生活教学中充分激发学生积极学习数学知识... 详细信息

生活教育是由陶行知先生提出的教育理论，其观点是“从生活中找教育，为生活而教育”，其重点突出的是生活，其目的是全面培养有生活力的人才。陶行知强调要让学生接近生活、走进生活，在实际的生活教学中充分激发学生积极学习数学知识的情绪，提高学生的数学思维能力，让学生的数学思考路径变成多角度的，构建更为丰富多彩的数学世界。那么如何运用生活教育理论开展高效的小学数学教学呢？教师可以在具体的数学课堂教学中引入生活素材、构建与学生贴近的生活情境、开展多姿多彩的生活实践活动等。

关键词：生活教育小学数学应用策略