检索结果-南通市图书馆

基于深度学习的小学数学“预—探—用—创”教学实践策略

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宁夏教育 2024年第6期 47-49页

作者：马德虎银川市金凤区第三小学

文章分析了基于深度学习的小学数学“预—探—用—创”教学现状和存在问题,阐述了基于深度学习的小学数学“预—探—用—创”教学实践,需要深入研读数学课程标准,解读小学数学教材,提高小学数学教学预习质量,促进小学生数学知识及思维迁... 详细信息

文章分析了基于深度学习的小学数学“预—探—用—创”教学现状和存在问题,阐述了基于深度学习的小学数学“预—探—用—创”教学实践,需要深入研读数学课程标准,解读小学数学教材,提高小学数学教学预习质量,促进小学生数学知识及思维迁移,发展学生创新思维,培育学生数学学科核心素养。

关键词：预—探—用—创深度学习教学范式

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核心素养导向下的小学数学试卷命题策略研究

宁夏教育 2024年第7期 139-141页

作者：闫娟银川市金凤区第三小学

文章根据核心素养导向下的小学数学试卷命题的原则和意义,提出了试卷命题策略,以期通过科学合理的命题设计,培养学生的学科核心素养,以适应学生发展的需要和时代的变化。

关键词：核心素养小学数学试卷命题策略

弘扬科学家精神高擎小创新之炬——银川市实验小学科学教育工作综述

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宁夏教育 2024年第9期 40-41页

作者：达民安立娟银川市实验小学

文章从强化科学教育政治引领、推动科学教育融合发展、创新科学教育方法载体、提升学生科学素养策略四个方面入手,对银川市实验小学科学教育工作进行系统总结,提出在组织领导、推动落实、保障措施上下功夫三项措施,助推教育“双减”科... 详细信息

文章从强化科学教育政治引领、推动科学教育融合发展、创新科学教育方法载体、提升学生科学素养策略四个方面入手,对银川市实验小学科学教育工作进行系统总结,提出在组织领导、推动落实、保障措施上下功夫三项措施,助推教育“双减”科学教育加法工作。

关键词：科学教育学科融合创新载体

基于项目式学习的科学实践课程开发与实施探索——以银川市实验小学“1234”科学实践课程为例

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宁夏教育 2024年第7期 74-75页

作者：安立娟银川市实验小学

文章以做好科学教育加法工作为切入点,以银川市实验小学“1234”科学实践课程为例,提出深入实施基于项目式学习的科学实践课程的几点思考,以期为全区中小学开展科学实践课程提供参考和借鉴。

关键词：科学教育实践课程探索

核心素养培养导向下的大单元教学——以小学语文六年级下册第一单元为例

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新课程 2024年第7期 100-102页

作者：祁中华银川市金凤区第九小学

大单元的设计理念指向学科核心素养，能够使碎片化变得情景化、结构化、整体化。这种设计思路完全符合新版课程标准的要求。教师需要有重组教材的意识和能力，积极挖掘教学资源的意识和能力，使教材更好地为提升学生的综合素养服务。下...

大单元的设计理念指向学科核心素养，能够使碎片化变得情景化、结构化、整体化。这种设计思路完全符合新版课程标准的要求。教师需要有重组教材的意识和能力，积极挖掘教学资源的意识和能力，使教材更好地为提升学生的综合素养服务。下面以小学语文六年级下册第一单元为例，探索大单元教学的设计思路。【教材分析】第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四课。

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来源：博看期刊