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元末隐逸书风及其对当代书家的影响

美与时代（美术学刊）（中） 2024年第6期 112-115页

作者：赵明辉铜仁幼儿师范高等专科学校

元末隐逸书风根植于古代文人对自由、宁静生活的向往,反映了在动荡的时代背景下,文人墨客寻求心灵寄托的强烈渴望。元朝末期,战乱频发,文人仕途坎坷,这种时代背景为隐逸书风的兴起提供了适宜的土壤。元末隐逸书风以自然流畅、情感真挚... 详细信息

元末隐逸书风根植于古代文人对自由、宁静生活的向往,反映了在动荡的时代背景下,文人墨客寻求心灵寄托的强烈渴望。元朝末期,战乱频发,文人仕途坎坷,这种时代背景为隐逸书风的兴起提供了适宜的土壤。元末隐逸书风以自然流畅、情感真挚为特色,充分展现了文人墨客超脱世俗、追求自然与和谐的精神风貌。此外,隐逸美学对当代书法家也产生了广泛而深刻的影响。他们在继承传统的基础上,积极汲取隐逸美学的精髓,将其巧妙地融入创作实践中,通过书法这一艺术形式表达内心的情感与追求。全面探讨元末隐逸书风的美学溯源、形成原因及时代背景、具体表现以及其对当代书法家的深远影响,旨在引导学书者对传统文化进行重新审视与思考,推动书法艺术不断创新与发展。

关键词：元末书法隐逸美学当代书法文化影响

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美育融入高职高专公共音乐课程的课程体系建设探索

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大学 2024年第11期 28-32页

作者：陈栋朱保贤铜仁幼儿师范高等专科学校

近年来，学校美育工作越来越被社会所重视，被赋予了新内涵、新内容、新使命。将学校美育纳入高校人才培养全过程，厘清艺术技能与审美教育的逻辑关系，将美育融入公共音乐课程体系当中，实现以美育人、以美化人、以美培元，培育德智体... 详细信息

近年来，学校美育工作越来越被社会所重视，被赋予了新内涵、新内容、新使命。将学校美育纳入高校人才培养全过程，厘清艺术技能与审美教育的逻辑关系，将美育融入公共音乐课程体系当中，实现以美育人、以美化人、以美培元，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为当前高校公共艺术课程改革的新挑战和阶段性目标。文章以培养学生审美综合素养为主线，结合新时代大学生的人文素质提升及社会认知水平发展需求，构建以“一个中心，两个课堂，三个层次，四个方向，五维一体”为整体教学设计思路的课程资源体系，通过结合“互联网+”的发展新形势，增强美育课程特色资源应用，丰富课程美育的素材及效果。

关键词：公共音乐课程美育课程体系课程改革

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高职高专公共音乐课程的美育探索与实践反思

大学 2024年第20期 146-149页

作者：陈栋杨会新铜仁幼儿师范高等专科学校

高职高专公共音乐课程是我国高校公共艺术教育的重要组成部分，具备公共性、普及性的课程性质。由于区域、学校层次间教育资源的不平衡，公共音乐课程存在教学体系不完善、教学目标不明确、教学设备不健全、教学手段单一、教学内容不符... 详细信息

高职高专公共音乐课程是我国高校公共艺术教育的重要组成部分，具备公共性、普及性的课程性质。由于区域、学校层次间教育资源的不平衡，公共音乐课程存在教学体系不完善、教学目标不明确、教学设备不健全、教学手段单一、教学内容不符合学生求知需要等问题，严重阻碍了公共音乐课程的发展。近年来，学校美育工作越来越被社会重视，被赋予了新内涵、新内容、新使命。文章以公共音乐课程中的美育元素发展为视角，通过对现有教育问题进行梳理，对教育教学及实践经验进行总结，对制约公共音乐课程发展的因素及逻辑关系提出观点与思考，旨在对高职高专院校美育融入公共音乐课程的课程体系建设及课程改革进程贡献一些前瞻性思考。

关键词：公共音乐课程美育路径探究课程改革

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以本体、工夫、境界论山水画的审美与发展

天工 2024年第3期 69-71页

作者：杨金铜仁幼儿师范高等专科学校

本体、工夫、境界很早就在很多理学、易学思想中得到体现。在心学中,本体与工夫内在合一,本体为工夫之依据,亦必经由工夫而现实地呈现,在此主客已泯然合一,本体呈现为境界。[1]儒家内圣之学是本体论、功夫论、境界论三者相统一的转化,... 详细信息

本体、工夫、境界很早就在很多理学、易学思想中得到体现。在心学中,本体与工夫内在合一,本体为工夫之依据,亦必经由工夫而现实地呈现,在此主客已泯然合一,本体呈现为境界。[1]儒家内圣之学是本体论、功夫论、境界论三者相统一的转化,关键在于心和性,亦可称儒家的心性之学。心性之学正视人的生命,它将人生视为成德的过程,终极目的在于成圣成贤。这种倡导天人合一、人通物神的新儒家传统道德理性人格,同时具有一种道德宗教精神的内在意蕴,对于实现当下每个人生活幸福的人文终极精神关怀具有更大的价值。中国山水画是中国艺术的重要组成部分,它以自然风景为主要表现对象,通过笔墨的运用和构图的安排,表达画家对自然、宇宙和人生的感悟。本体、工夫、境界是中国山水画的核心概念,它们相互关联,共同构成了中国山水画的审美标准和发展轨迹。

关键词：本体工夫境界山水画审美发展

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现代化视角下的美育与跨学科教育融合实践--以舞蹈教学为例

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剧影月报 2024年第3期 111-113页

作者：向新月陈思杨铜仁幼儿师范高等专科学校

在现代化教育视角下,学科融合被提出作为一种重要的教育模式和方法。学科融合强调不同学科之间的相互关联和交叉,通过整合知识和技能,培养学生的综合能力和解决问题的能力。这种教育模式有助于打破学科之间的壁垒,促进知识的深度和广度... 详细信息

在现代化教育视角下,学科融合被提出作为一种重要的教育模式和方法。学科融合强调不同学科之间的相互关联和交叉,通过整合知识和技能,培养学生的综合能力和解决问题的能力。这种教育模式有助于打破学科之间的壁垒,促进知识的深度和广度发展,培养学生的创新思维和跨学科思维能力。学科融合不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的综合素质,使他们能够适应现代社会的复杂和多样化需求。美育与跨学科教育在现代教育中具有重要性和发展趋势。美育强调通过艺术和美的体验培养学生的审美情操和创造力,提高他们的情感表达和沟通能力。

关键词：跨学科教育学科融合多样化需求知识和技能审美情操解决问题的能力沟通能力舞蹈教学

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空间变化与舞蹈创作的动态发展

明日风尚 2024年第11期 70-72页

作者：向新月铜仁幼儿师范高等专科学校

从古至今，舞蹈在各种文化中都承载着人们的情感、历史和价值观，为人们提供了欣赏美的机会。在现代社会中，舞蹈不仅仅是一种表演艺术，它还涉及社会、心理和身体等多个领域。空间在舞蹈创作中起着至关重要的作用，舞者通过体验和感知...

从古至今，舞蹈在各种文化中都承载着人们的情感、历史和价值观，为人们提供了欣赏美的机会。在现代社会中，舞蹈不仅仅是一种表演艺术，它还涉及社会、心理和身体等多个领域。空间在舞蹈创作中起着至关重要的作用，舞者通过体验和感知空间的变化，进行情感的表达。探索空间变化与舞蹈创作的动态发展对舞蹈艺术的创新和进步至关重要，可以挖掘更多独特的舞蹈表达形式，丰富舞蹈艺术的内涵。一、舞蹈创作中的空间概念空间是指物体或个体存在、移动以及相互关系的尺度和范围。在舞蹈创作中，空间不仅仅是物理的存在，还包括时间、身体和情感等多个维度。

关键词：

铜仁地区剪纸元素融入幼儿园民族传统体育玩教具路径探索——以“跳板”项目为例

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美术教育研究 2024年第3期 157-160页

作者：任筱菲铜仁幼儿师范高等专科学校

剪纸艺术是我国传统民间艺术的重要组成部分,有着源远流长的发展历史。铜仁地区剪纸艺术主要以思南塘头一带土家族“百囍”刻纸艺术和松桃苗族剪纸艺术为代表。《3~6岁儿童学习与发展指南》要求利用民间游戏等,适当向幼儿介绍我国主要... 详细信息

剪纸艺术是我国传统民间艺术的重要组成部分,有着源远流长的发展历史。铜仁地区剪纸艺术主要以思南塘头一带土家族“百囍”刻纸艺术和松桃苗族剪纸艺术为代表。《3~6岁儿童学习与发展指南》要求利用民间游戏等,适当向幼儿介绍我国主要民族的文化,鼓励幼儿玩传统体育游戏。该文分析铜仁地区剪纸艺术的特征、在幼儿园开展民族传统体育游戏的意义与作用,阐述铜仁地区剪纸元素融入幼儿园民族传统体育玩教具的路径,以铜仁地区“跳板”游戏玩具为例,介绍该游戏的设计制作、玩法及教育意义,总结高职高专(以铜仁幼儿师范高等专科学校为例,以下简称铜幼专)挖掘地域化元素融入幼儿园玩教具的研发应用一体的产教融合路径。

关键词：铜仁地区剪纸元素民族传统体育游戏玩教具

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产业融合发展趋势下的乡村旅游业态创新分析

环球人文地理 2024年第16期 117-119页

作者：方艳龙颖铜仁幼儿师范高等专科学校

随着全球产业结构的不断融合，乡村旅游正面临着一场深层次的变革。以往单一的旅游方式已不能满足当下游客对深层次体验和定制化服务的追求。在此趋势下，要想实现乡村地区的经济振兴，必须依赖旅游业的创新与提升。通过政策的扶持、科...

随着全球产业结构的不断融合，乡村旅游正面临着一场深层次的变革。以往单一的旅游方式已不能满足当下游客对深层次体验和定制化服务的追求。在此趋势下，要想实现乡村地区的经济振兴，必须依赖旅游业的创新与提升。通过政策的扶持、科技的发展以及市场需求的演变，乡村旅游业态方能得以持续创新。

关键词：

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张大千师承关系研究

爱尚美术 2024年第1期 58-61页

作者：张明铜仁幼儿师范高等专科学校艺术系

文章摆脱了师承关系的传统研究框架，根据张大千的从艺经历，将其师承关系大致划分为三类，即传统意义上的师承、张大千的“取法”对象、张大千的被动师承对象，其中存在一定交叉的部分。文章通过对这三类师承关系的综合分析，以期在整... 详细信息

文章摆脱了师承关系的传统研究框架，根据张大千的从艺经历，将其师承关系大致划分为三类，即传统意义上的师承、张大千的“取法”对象、张大千的被动师承对象，其中存在一定交叉的部分。文章通过对这三类师承关系的综合分析，以期在整体上还原张大千的师承体系，并窥见其艺术成长路径。

关键词：张大千师承关系艺术文化