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浅析如何开展初中英语课外活动

课堂内外（高中版） 2024年第26期 79-81页

作者：杨俊琪铅山县第二中学江西上饶334500

文章旨在探索与研究初中英语课外活动的开展方式及其意义。通过对初中英语课外活动的定义和作用进行分析,文章探讨了如何充分利用现有资源,组织多样化、有针对性的英语课外活动,以提高学生的英语综合能力和学习兴趣。文章结合现实情况,... 详细信息

文章旨在探索与研究初中英语课外活动的开展方式及其意义。通过对初中英语课外活动的定义和作用进行分析,文章探讨了如何充分利用现有资源,组织多样化、有针对性的英语课外活动,以提高学生的英语综合能力和学习兴趣。文章结合现实情况,通过调查研究和实践经验,对初中英语课外活动的开展进行了思考,以期能为初中英语教师提供参考和启示。

关键词：初中英语课外活动教学实践

初中语文教学中互动模式与学生主动性培养研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0201-0204页

作者：陈小宇铅山县第二中学江西上饶334500

为了探索初中语文教学互动模式及学生主动性发展策略,以促进学生语文素养及综合素质的发展。对初中语文教学现状进行分析,指出传统教学模式中学生缺乏主动性的问题,探究影响其主动性发挥的因素。就初中语文教学互动模式的运用以及其对... 详细信息

为了探索初中语文教学互动模式及学生主动性发展策略,以促进学生语文素养及综合素质的发展。对初中语文教学现状进行分析,指出传统教学模式中学生缺乏主动性的问题,探究影响其主动性发挥的因素。就初中语文教学互动模式的运用以及其对于提高学生主动性所起到的积极作用进行了具体的阐述。从教学内容和方法创新,教师角色转变,树立学生主体地位,健全教学评价和反馈机制等方面提出促进学生主动性发展的系列策略。本研究发现,这些策略的实施能有效地提升学生语文素养、激发学习兴趣与动力、引导学生积极参与教学活动、为其终身学习与全面发展打下基础。

关键词：初中语文教学互动模式学生主动性教学策略教学改革

初中语文教学中思辨能力培养的策略与实践路径

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0125-0128页

作者：陈小宇铅山县第二中学江西上饶334500

文章旨在论述初中语文教学培养思辨能力的意义,现状和策略以及实践路径。研究指出思辨能力作为学生综合素质中的重点部分,对于促进语言表达,创新思维以及批判性思维具有十分重要的意义。现有的教学内容,方法及评价体系对思辨能力的培养... 详细信息

文章旨在论述初中语文教学培养思辨能力的意义,现状和策略以及实践路径。研究指出思辨能力作为学生综合素质中的重点部分,对于促进语言表达,创新思维以及批判性思维具有十分重要的意义。现有的教学内容,方法及评价体系对思辨能力的培养有一定的局限性。对此,文章提出了优化教学内容,创新教学方法以及完善评价体系来加强学生思辨能力培养的策略。实践路径突出教师角色转变,学生主体地位确立和家校社合作等方面。通过实施上述策略与路径,能够促进学生思辨能力整体提高,从而为学生终身学习与可持续发展打下基础。

关键词：思辨能力初中语文教学教学内容教学方法评价体系

对人教版新教材中一道例题的商椎——由试题解析引发的思考

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中学物理教学参考 2024年第10期53卷 26-28页

作者：陈志锋铅山县第一中学江西上饶334500

人教版新教材中一道例题的观点是:气体非自由膨胀(体积增大)时,气体对外界做负功。这种说法并不严谨,通过查找资料对比不同版本的教材,并从做功和能量转化的角度进行理论分析,给出改进建议。

关键词：气体膨胀教材例题:教学建议

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核心素养下初中物理力学跨学科作业设计探讨

试题与研究 2024年第12期 94-96页

作者：郑圣明福建省武夷山市武夷中学

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学... 详细信息

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学习兴趣和动机。

关键词：初中物理力学跨学科作业核心素养教学策略

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初中数学教师单元教学设计优化分析

读写算 2024年第18期 20-22页

作者：杨裕铭福建省武夷山市武夷中学

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计... 详细信息

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计的优化策略，力求通过明确单元目标、整合单元内容、研磨单元教学流程、完善单元评价等方式，使单元教学更具层次性，单元内知识点更具关联性。通过资源整合重组，使数学知识更加系统完整，促进教学质量全面提升。

关键词：初中数学单元教学教学设计

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语文教学阅读问题链设计的多元选择

新教育（海南） 2024年第5期 45-47页

作者：廖绍良福建省武夷山市武夷中学

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新... 详细信息

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新等角度展开探索,势必能够为学生带来更深刻的思考,也能够调动学生阅读思维,在深入探索中建立文本认知,形成丰富语感,为学生顺利开展研学行动奠定坚实基础。

关键词：初中语文问题链阅读教学

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初中数学教学中数学建模能力培养的单元设计策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0197-0200页

作者：戴田思江西省上饶市铅山县实验中学江西上饶334500

培养学生运用数学知识解决现实世界问题的能力,不仅能够激发学生对数学的兴趣,还能够让他们深刻认识到数学的实际应用价值。数学建模作为一种连接理论与实践的桥梁,为实现这一目标提供了有效途径,学生通过数学建模,他们可以学会将抽象... 详细信息

培养学生运用数学知识解决现实世界问题的能力,不仅能够激发学生对数学的兴趣,还能够让他们深刻认识到数学的实际应用价值。数学建模作为一种连接理论与实践的桥梁,为实现这一目标提供了有效途径,学生通过数学建模,他们可以学会将抽象的数学概念转化为解决具体问题的工具。本文致力于探索如何在初中阶段优化数学建模能力的培养策略,旨在设计并实施一系列创新性的教学单元,教师通过精心设计的数学建模活动,学生将能更深入地理解数学的实用性,从而增强其解决问题的信心和技巧。

关键词：初中数学建模能力单元设计教学策略

初中数学教学中信息技术与教学融合的效果分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0191-0194页

作者：龙红燕江西省上饶市铅山县实验中学江西上饶334500

在“技术+教学”的深层次融合下,信息技术在初中数学教学中的应用效果日益凸显。本研究分析了信息的技术在初中数学教学中的意义和其仍存在的不足之处,旨在深入探讨信息技术在初中数学教学中具体的融合应用,通过具体教学策略的阐述与分... 详细信息

在“技术+教学”的深层次融合下,信息技术在初中数学教学中的应用效果日益凸显。本研究分析了信息的技术在初中数学教学中的意义和其仍存在的不足之处,旨在深入探讨信息技术在初中数学教学中具体的融合应用,通过具体教学策略的阐述与分析,进而揭示其对学生数学学习兴趣、逻辑思维能力以及课后复习效果的提升与促进作用。

关键词：初中数学信息技术教学融合