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商业模式创新对网络视频平台用户价值共创的作用机理

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企业经济 2024年第2期43卷 54-65页

作者：俞林印建兵浦徐进无锡职业技术学院管理学院江苏无锡214121 江南大学商学院江苏无锡214122

数字经济发展需要互联网技术和数字技术作支撑,引导消费者网络视频消费沿着“简单用户搜索—网络平台展示推荐—网络平台算法推荐”的路径演变,这对企业的商业模式创新提出了挑战。本文基于企业内外部价值网络理论,以“平台质量-用户认... 详细信息

数字经济发展需要互联网技术和数字技术作支撑,引导消费者网络视频消费沿着“简单用户搜索—网络平台展示推荐—网络平台算法推荐”的路径演变,这对企业的商业模式创新提出了挑战。本文基于企业内外部价值网络理论,以“平台质量-用户认知-用户行为”的逻辑分析思路,构建商业模式创新对网络视频平台价值共创的作用机制模型并检验其作用机理。结果显示:商业模式创新的内容质量创新、交互质量变革及创作激励创新对用户认知有促进作用,网络视频平台用户认知对价值共创有促进作用。因此建议:以网络视频平台需求为依据,选择相匹配的商业模式创新方案;加大投入力度,鼓励网络平台关联企业创作视频内容;构建有效链接纽带,畅通平台企业与用户的沟通渠道。

关键词：网络视频平台商业模式创新价值共创作用机理

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“双师型”教师实践能力生成逻辑与路径:社会实践理论的视角

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职业技术教育 2024年第19期45卷 53-58页

作者：田德刚蒋建华首都师范大学教育学院北京100000 绵阳职业技术学院旅游与管理学院

实践能力是职业教育“双师型”教师专业发展的核心竞争力。社会实践理论认为行动者的惯习由其所处的场域形塑,场域是各种社会位置之间客观关系构成的网络,资本则是行动者社会实践的工具。从社会实践理论的视角出发,“双师型”教师实践... 详细信息

实践能力是职业教育“双师型”教师专业发展的核心竞争力。社会实践理论认为行动者的惯习由其所处的场域形塑,场域是各种社会位置之间客观关系构成的网络,资本则是行动者社会实践的工具。从社会实践理论的视角出发,“双师型”教师实践能力的生成空间是其实践的场域、生成工具是其实践的资本、生成逻辑是其实践的惯习。“双师型”教师实践能力的生成路径是创设产教融合场域,实现教育场域与产业场域的互通;要注重各类资本的合理调配,使“双师型”教师的经济资本、文化资本、社会资本和符号资本在数量和质量上不断优化提升;“双师型”教师个体和团体都要转变观念以适应新场域的要求,通过新的实践行为生成新的实践能力。

关键词： “双师型”教师职业教育实践能力产教融合场域社会实践理论

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农业经济对区域经济管理的影响探讨

农业技术经济 2024年第6期 F0003-F0004页

作者：方文龙王楚楚张丹赖丹江西理工大学经济管理学院赣州341000 长春师范大学经济管理学院长春130021 柳州职业技术学院贸易旅游管理学院柳州545006 中国科学院赣江创新研究院赣州341000

农业经济在区域经济发展中具有重要作用,对区域经济结构也具有一定的影响,主要体现在资源配置和产业结构上。作为基础性产业,农业的发展直接关系到区域经济发展的速度和质量。农业经济的发展会带动农产品加工、农业装备制造、农业科技... 详细信息

农业经济在区域经济发展中具有重要作用,对区域经济结构也具有一定的影响,主要体现在资源配置和产业结构上。作为基础性产业,农业的发展直接关系到区域经济发展的速度和质量。农业经济的发展会带动农产品加工、农业装备制造、农业科技等相关产业的发展,促进整个区域经济结构的优化和升级。同时,农业经济的发展还能够提供充足的原材料和食品供应,为其他产业的发展提供支撑。农业经济对区域经济结构的影响还表现在就业和收入分配方面。农业作为一个劳动密集型产业,其发展可以提供大量的就业机会,促进农民收入增加,并带动了农村地区相关产业的发展。此外,农业经济对区域经济结构的影响还体现在农村地区经济发展和产业结构方面。农业是农村地区的主导产业,通过农业经济的发展,农村地区的经济结构会逐渐向多元化和现代化转变,农民的生活水平得到提高,农村地区的整体发展水平也得到了提升。经济管理出版社出版的《扩大贸易开放对中国区域农业和农村发展的影响》一书对此进行了详细论述。

关键词：区域经济结构经济管理出版社收入分配方面产业结构现代化转变主导产业资源配置贸易开放

面向德才兼备研究生高层次人才培养的数据信用通识课程建设研究

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图书馆学研究 2024年第6期 11-19页

作者：马海群邹纯龙王今黑龙江大学信息管理学院哈尔滨理工大学经济与管理学院

在党和国家推动实施大数据战略的背景下,如何使研究生了解数据相关领域的道德规范与伦理原则,并能在今后的学习和职业生涯中做出符合伦理道德的技术和商业行为选择应成为亟待解决的重要问题。在解析数据信用概念及结构并梳理国内与国外... 详细信息

在党和国家推动实施大数据战略的背景下,如何使研究生了解数据相关领域的道德规范与伦理原则,并能在今后的学习和职业生涯中做出符合伦理道德的技术和商业行为选择应成为亟待解决的重要问题。在解析数据信用概念及结构并梳理国内与国外数据信用及相关课程实践的基础上,对数据信用相关的课程教育现状进行实证分析。通过问卷调查的方式对数据信用水平进行测定。结果表明,数据信用各维度得分均处于中上等水平,但数据意识思维的平均分较高,而数据道德伦理和数据法律政策的平均分相对较低。据此提出数据信用通识课的建设目标、课程内容、教学模式。

关键词：德才兼备数据信用通识课程研究生

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安徽省数字普惠金融发展现状及应对策略分析

全国流通经济 2024年第9期 185-188页

作者：檀雅丽阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

普惠制金融在国内发展的时间不长,国内大多数研究主要基于普惠制金融与收入增长、收入差距或者美好乡村建设等方面开展的研究较多。本文主要基于安徽省实际,阐述了安徽省数字普惠金融的发展现状,探讨安徽省对其支持情况,以及安徽省在数... 详细信息

普惠制金融在国内发展的时间不长,国内大多数研究主要基于普惠制金融与收入增长、收入差距或者美好乡村建设等方面开展的研究较多。本文主要基于安徽省实际,阐述了安徽省数字普惠金融的发展现状,探讨安徽省对其支持情况,以及安徽省在数字普惠金融发展中遇到的各种问题,同时提出了相应的解决思路,期望对安徽省的普惠金融发展提供一定的思路参考。

关键词：普惠金融安徽省数字化

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促进长三角区域共同富裕的税收政策研究

鞍山师范学院学报 2024年第1期26卷 20-24页

作者：黄斌阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

随着全面建成小康社会目标的实现,我国开启迈向共同富裕的新征程。长三角地区作为“一体化”和“高质量”发展国家战略的重要区域,在推动共同富裕实践方面始终走在全国前列。税收政策是推进实现共同富裕的重要措施,在促进经济发展、调... 详细信息

随着全面建成小康社会目标的实现,我国开启迈向共同富裕的新征程。长三角地区作为“一体化”和“高质量”发展国家战略的重要区域,在推动共同富裕实践方面始终走在全国前列。税收政策是推进实现共同富裕的重要措施,在促进经济发展、调节收入分配、服务民生改善等方面具有不可替代的作用。通过紧扣共同富裕目标,充分运用税收的调控职能,加大政策的支持力度,使长三角区域共同富裕走深走实。

关键词：长三角区域共同富裕税收政策

1+X证书视域下高职院校物流管理专业岗课赛证融通问题与对策

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阜阳职业技术学院学报 2024年第2期35卷 47-49页

作者：李虎阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

2019年以来,各试点高职院校积极开展岗课证赛融通工作,探索基于“1+X”证书制度物流管理专业岗课赛证融通的实践路径,取得了一定成效。但客观来看,高职院校物流管理专业岗课赛证融通方面仍存在诸多问题。为此,高职院校应重构岗课赛证融... 详细信息

2019年以来,各试点高职院校积极开展岗课证赛融通工作,探索基于“1+X”证书制度物流管理专业岗课赛证融通的实践路径,取得了一定成效。但客观来看,高职院校物流管理专业岗课赛证融通方面仍存在诸多问题。为此,高职院校应重构岗课赛证融通专业人才培养方案和课程体系,实现企业岗位需求和课程体系的“映射”;校企合作开发岗课赛证融通教材,并以工作流程引导教学过程,实现岗位工作过程的“时空转换”;坚持“走出去”与“引进来”相结合,打造开展岗课赛证融通所需的高技能师资团队;互利共赢,创新校企合作方式,提高企业参与度。

关键词：岗课赛证融通物流管理专业 1+X证书制度

数字经济视角下农产品营销策略创新浅析——以阜阳市为例

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湘南学院学报 2024年第1期45卷 29-33页

作者：李怀堤阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

针对当前我国农产品“销售难”的问题,以阜阳市为例分析了我国农产品营销现状和存在的问题,运用大数据等数字化技术从数字经济视角制定了我国农产品营销策略创新的举措,主要有农产品精准营销策略创新、直播和短视频数字化营销策略创新... 详细信息

针对当前我国农产品“销售难”的问题,以阜阳市为例分析了我国农产品营销现状和存在的问题,运用大数据等数字化技术从数字经济视角制定了我国农产品营销策略创新的举措,主要有农产品精准营销策略创新、直播和短视频数字化营销策略创新、品牌策略创新、线上线下相结合的农产品全渠道营销策略创新、农产品体验营销策略创新和农产品微营销策略创新。

关键词：数字经济农产品营销策略创新

“三教”改革背景下金融类专业课程混合式教学的思考

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湖北开放职业学院学报 2024年第3期37卷 191-193页

作者：王彤彤阜阳职业技术学院经济与管理学院安徽阜阳236031

当前我国的职业教育已进入新的发展时期,“三教改革”是“职教20条”的根本要求,切实加强职业教育深化改革、不断提升学校内涵建设,推进教师、教材、教法改革已经成为职业院校提升办学水平和人才培养质量的重中之重。落实“三教”改革,... 详细信息

当前我国的职业教育已进入新的发展时期,“三教改革”是“职教20条”的根本要求,切实加强职业教育深化改革、不断提升学校内涵建设,推进教师、教材、教法改革已经成为职业院校提升办学水平和人才培养质量的重中之重。落实“三教”改革,赋予教师应有的专业素养和技能,赋予专业教学更多的内容和特色,赋予课堂内容更多的活力和深度。各专业课程从教师、教材、教法为抓手点推动课堂革命,因为教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法、教学手段的变革在课堂实现。借助多类信息化平台,充分利用信息化教学资源的混合式教学目前成为职业教育至关重要的教学方法。在“三教”改革的背景下,金融类专业课程需不断探索线上线下混合式教学的有效路径,创新课堂形式,助推课堂革命。

关键词： “三教”改革金融类课程混合式教学