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大学生就业中的社会资本培育问题研究

高教探索 2016年第9期 121-124页

作者：陈静重庆科技学院教学质量与评估办公室

就业社会资本生成是社会资本应用于大学生就业的前提,是指有助于就业的社会资本被培育、生产出来的过程。就业社会资本被限定在就业场域之中。就业社会资本的维持和扩展实质上是对社会资本进行争夺、交换和整合的过程。就业场域中社会... 详细信息

就业社会资本生成是社会资本应用于大学生就业的前提,是指有助于就业的社会资本被培育、生产出来的过程。就业社会资本被限定在就业场域之中。就业社会资本的维持和扩展实质上是对社会资本进行争夺、交换和整合的过程。就业场域中社会资本拥有量和话语权具有正相关。

关键词：社会资本就业场域

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研究生教育质量评估中的第三方参与问题研究

学位与研究生教育 2015年第3期 6-10页

作者：陈静张其敏重庆科技学院教学质量与评估办公室

从高校公共责任、符号资本生产和积累、社会公众参与需求的角度探讨了第三方参与研究生教育质量评估的必要性。认为第三方发展滞后造成的功能性缺位,制度规范缺失带来的评估风险,高校自闭性导致的信息不对称因素导致第三方参与评估有一... 详细信息

从高校公共责任、符号资本生产和积累、社会公众参与需求的角度探讨了第三方参与研究生教育质量评估的必要性。认为第三方发展滞后造成的功能性缺位,制度规范缺失带来的评估风险,高校自闭性导致的信息不对称因素导致第三方参与评估有一定的难度。提出通过政府积极培育和强化监管双向推进,第三方加强自身建设,高校坚持信息公开,社会营造良好的评估文化氛围等方式,促进第三方参与评估工作。

关键词：第三方参与教育质量评估研究生教育

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基于怀特海教育思想的智慧教学模式

教学与管理（理论版） 2014年第6期 114-116页

作者：陈静重庆科技学院教学质量与评估办公室

教育的本质是将知识内化为智慧,提升学生综合素质。智慧教学提出要从"传授知识"转向"培养智慧",运用智慧的方式培养学生的智慧素养。从教学目标、教学过程、教学环境、教学效果方面进行优化,提升教师的教学智慧和学生的学习智慧。

关键词：智慧教学怀特海教学模式

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学习投入度与本科教学质量标准

教育评论 2014年第5期 27-29页

作者：陈静张其敏重庆科技学院教学质量与评估办公室

传统本科教学质量标准偏重资源投入为主的评价指标,缺少对影响学生学习质量的"过程性指标"的分析,缺乏对学生主体的关注。学习投入度概念重视学生在学习过程中的参与情况和发展质量,为完善本科教学质量标准开拓了新视角。本文提出,从学... 详细信息

传统本科教学质量标准偏重资源投入为主的评价指标,缺少对影响学生学习质量的"过程性指标"的分析,缺乏对学生主体的关注。学习投入度概念重视学生在学习过程中的参与情况和发展质量,为完善本科教学质量标准开拓了新视角。本文提出,从学生和高校两方面入手进行教学质量标准的构建,这其中包括了学生自我评价、学生参与度、校园环境支持度、学生满意度等指标。

关键词：本科教学质量标准学习投入度

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促进大学生全面发展的课堂教学评价研究

重庆科技学院学报（社会科学版） 2013年第4期 164-166页

作者：王润华张齐张其敏重庆科技学院教学质量与评估办公室

将先进的形成性评价理论引入与学生发展紧密相关的课堂教学评价,研究和探讨课堂教学评价对帮助学生良好学习习惯培养,促进大学生全面发展的理论和实践意义,并为提高高等教育人才培养质量提供决策参考。

关键词：课堂评价大学生全面发展形成性评价

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基于怀特海教育思想的智慧教学模式

教学与管理 2014年第18期 114-116页

作者：陈静重庆科技学院教学质量与评估办公室

关键词：智慧教学怀特海教学模式

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本科技能型人才培养质量监控体系建设的探索

大学 2014年第Z1期 76-80页

作者：张其敏王光明重庆科技学院教学质量与评估办公室重庆科技学院

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。"高素质本科技能型人才以精湛的技术技能、... 详细信息

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。"高素质本科技能型人才以精湛的技术技能、优秀的职业品质区别于学术型人才,以技术创新、高新技术应用和较强的工程能力区别于一般技能人才。培养高素质本科技能型人才,应以提升职业能力为导向,强化职业训练为重要手段,产学合作为重要保障,因此,由于培养目标与培养途径的差异,

关键词：质量监控体系技能型人才培养监控主体实践教学环节试点高校教学督导