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重视物理建模发挥图像价值提升科学思维——2023年全国乙卷25题评析与启示

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湖南中学物理 2024年第3期 82-85页

作者：罗明江龙红利重庆市大足中学重庆市大足区教师进修学校重庆402360

在高考物理解答中,构建合理的物理模型,利用图像法解决问题有非常重要的意义。文章以2023年全国高考物理乙卷25题为例,通过试题评析和题型拓展,详细阐述了物理建模结合图像法解题,创新解决问题的方式。

关键词：物理模型图像情境试题评析

新媒体环境下初中生道德与法治素养培养策略探究

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新闻研究导刊 2024年第13期15卷 202-204页

作者：阳钧重庆市大足中学重庆402360

新媒体环境下,初中生的道德与法治素养备受关注,其道德观念和行为逐渐多样化和复杂化。一方面,新媒体为初中生提供了更广泛的信息获取渠道,拓展了他们道德认知的广度和深度;另一方面,新媒体也带来了道德观念模糊、伦理底线下降等问题。... 详细信息

新媒体环境下,初中生的道德与法治素养备受关注,其道德观念和行为逐渐多样化和复杂化。一方面,新媒体为初中生提供了更广泛的信息获取渠道,拓展了他们道德认知的广度和深度;另一方面,新媒体也带来了道德观念模糊、伦理底线下降等问题。同时,初中生的法律意识和法治素养不足。新媒体的快速发展导致信息碎片化、虚假信息泛滥,初中生往往缺乏法律知识和判断能力。因此,有必要通过多元化的教育手段,加强初中生德育和法治教育,提高他们的道德与法治素养。文章旨在分析新媒体环境下初中生的道德与法治素养现状,并探讨相应的培养策略。学校、家庭和社会应积极合作,构建全面的道德与法治教育体系,使学生具备正确的道德观念和法治意识。利用新媒体平台开展道德与法治教育宣传,引导初中生正确看待网络信息,增强他们的辨别能力和防范意识,能更好地引导初中生树立正确的道德观念,将他们培养成品德高尚、守法守规的时代新人。

关键词：初中生新媒体道德素养法治素养培养策略

新媒体在初中物理教学中提升学生兴趣的有效性研究

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新闻研究导刊 2024年第16期15卷 170-174页

作者：张书军重庆市大足中学重庆402360

本研究聚焦于新媒体在初中物理教学中提升学生兴趣的实际效果,在广泛的理论基础和详尽的文献综述指引下,分析当前初中物理教学所面临的困境,并探讨新媒体如何为初中物理教学带来深刻变革。为验证假设,精心挑选多个初中班级作为实验对象... 详细信息

本研究聚焦于新媒体在初中物理教学中提升学生兴趣的实际效果,在广泛的理论基础和详尽的文献综述指引下,分析当前初中物理教学所面临的困境,并探讨新媒体如何为初中物理教学带来深刻变革。为验证假设,精心挑选多个初中班级作为实验对象,将新媒体元素,如互动式学习软件、虚拟实验平台等,巧妙融入日常物理课程中。在整个实验过程中,细致观察并记录教学现场的情况,同时收集学生的实时反馈。研究方法上,采取定量与定性相结合的方式。通过课堂观察,捕捉学生在新媒体环境下的学习状态;通过问卷调查,获取学生对新媒体教学的直观感受;教学效果的前后对比分析则能提供数据支持,验证新媒体教学的有效性。实验结果表明,运用新媒体能够极大地激发学生对物理课程的兴趣,学生在课堂上的参与度显著提高,对物理知识的理解与应用能力也得到了强化。更重要的是,新媒体的直观展示能够使原本抽象的物理概念变得更加生动,大大增强学习的趣味性和互动性。本研究旨在证实新媒体在初中物理教学中的应用潜力,为提升教学质量和激发学生的学习兴趣提供实证依据,同时为教学改革和新媒体教育技术的应用指明方向。

关键词：新媒体初中物理教学学生兴趣技术适应性整合能力个性化教学

农村留守儿童心理健康养成教育的实践探究——以重庆市大足区城南小学“1234心育模式”为例

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进展 2024年第11期 202-205页

作者：贺世勇重庆市大足区城南小学重庆市402360

基于“德西效应”的内部动机和外部动机的心理成长转换理论,本研究根据对农村留守儿童的现状及心理分析,构建一个全面、系统、有效的农村留守儿童心理健康“1234”养成教育模式,帮助他们建立健康的心理状态,促进其整体发展,学生通过开... 详细信息

基于“德西效应”的内部动机和外部动机的心理成长转换理论,本研究根据对农村留守儿童的现状及心理分析,构建一个全面、系统、有效的农村留守儿童心理健康“1234”养成教育模式,帮助他们建立健康的心理状态,促进其整体发展,学生通过开展活动,在创设的环境中反复运用,使之形成终身的良好习惯,从而促进农村留守儿童能够在一个全面支持的环境中健康成长。

关键词：农村留守儿童养成教育心理健康心育模式

即刻修复与延期修复前牙缺损的美学和牙周健康指标观察

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中南医学科学杂志 2024年第3期52卷 436-439页

作者：黎黎张志刚重庆市大足区人民医院重庆大足402360

目的探讨前牙缺损采用即刻种植后即刻修复与延期修复的临床应用效果差异。方法选取采用即刻种植治疗的前牙缺损患者120例(120颗牙)进行临床随机试验,其中60例患者种植术后采用即刻修复(即刻组),另外60例患者种植术后采用延期修复(延期... 详细信息

目的探讨前牙缺损采用即刻种植后即刻修复与延期修复的临床应用效果差异。方法选取采用即刻种植治疗的前牙缺损患者120例(120颗牙)进行临床随机试验,其中60例患者种植术后采用即刻修复(即刻组),另外60例患者种植术后采用延期修复(延期组);对比两组患者的美学效果(修复体边缘匹配、完整性、牙龈健康状况、颜色一致性和牙齿敏感性)、牙周健康指标(牙周探诊断深度、龈沟出血指数、龈沟液量、菌斑指数)、种植体边缘骨吸收情况、种植修复成功率。结果在修复治疗12个月后,即刻组的牙龈健康程度、牙敏感状况优于延期组(P0.05)。结论前牙缺损采用即刻种植后即刻修复与延期修复成功率均较高,但是前者有利于牙周健康维持,减少骨吸收量,美学效果更好。

关键词：前牙缺损即刻种植即刻修复延期修复美学牙周健康指标

健脾补肾强督法对早中期强直性脊柱炎的疗效评价

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四川中医 2024年第4期42卷 175-178页

作者：陈婷徐琳杨代洪重庆市大足区人民医院重庆大足402360

目的:探讨回顾性分析健脾补肾强督法对早中期强直性脊柱炎的疗效评价。方法:集取2020年3月~2021年4月在我院进行治疗的强直性脊柱炎87例患者,经双盲抽样法可将其分成观察组、对照组。对照组使用西药治疗,观察组则通过健脾补肾强督法进... 详细信息

目的:探讨回顾性分析健脾补肾强督法对早中期强直性脊柱炎的疗效评价。方法:集取2020年3月~2021年4月在我院进行治疗的强直性脊柱炎87例患者,经双盲抽样法可将其分成观察组、对照组。对照组使用西药治疗,观察组则通过健脾补肾强督法进行治疗。对比两组的中医证候评分,酶联免疫吸附法测定内皮素-1(endothelin 1ET-1)、巨噬细胞移动抑制因子(Inhibitory factor of macrophage mobility MIF)、白介素1β(Interleukin 1β IL-1β)、白介素17(interleukin 17IL-17)、前列腺素E2(Prostaglandin E2PGE2)、疼痛介质环氧化酶-2(Pain mediator cyclooxygenase 2COX-2)水平,比较两组的疗效及不良反应发生率。结果:治疗后两组的颈项脊背僵紧疼痛、腰骶臀胯僵痛、四末不温评分及ET-1、COX-2、PGE2均低于治疗前(P0.05);治疗后两组的IL-17、MIF、IL-1β水平均低于治疗前(P<0.05);相较于对照组,观察组的治疗有效率较高(73.81%VS 93.33%)(P<0.05);与对照组相比,观察组的不良反应发生率较低(21.43%VS 4.44%)(P<0.05)。结论:对早中期强直性脊柱炎患者给予补肾强督法进行治疗,可有助于缓解机体中的炎症反应,疗效较佳,安全性更高。

关键词：健脾补肾强督法强直性脊柱炎疗效回顾性分析

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中学语文大单元设计与实施的探索与实践

进展 2024年第18期 127-130页

作者：杨天才重庆市大足区龙西中学重庆市400900

在当今教育改革的浪潮中,中学语文教学面临着新的挑战与机遇。大单元设计作为一种创新的教学方法,旨在打破传统单篇教学的局限性,以更宏观、系统的视角整合教学资源,提升学生的语文综合素养。本文深入探讨了中学语文大单元设计的理念、... 详细信息

在当今教育改革的浪潮中,中学语文教学面临着新的挑战与机遇。大单元设计作为一种创新的教学方法,旨在打破传统单篇教学的局限性,以更宏观、系统的视角整合教学资源,提升学生的语文综合素养。本文深入探讨了中学语文大单元设计的理念、原则、方法以及实施过程,并通过实际案例分析展示其成效,同时也指出了可能面临的问题及应对策略,以期为中学语文教学的发展提供有益的思路和借鉴。

关键词：中学语文大单元设计实施策略

基于深度学习的初中物理单元“真实情境”教学策略探析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0147-0150页

作者：熊倩重庆市大足区龙岗中学重庆402360

深度学习强调学生对知识的深入理解和应用能力,而不仅仅是表面的记忆。在初中物理教学中,如何将深度学习与真实情境相结合,提高学生的学习效果,是每位教师都需要思考的问题。本文针对初中物理教学中的深度学习,探讨了一种基于真实情境... 详细信息

深度学习强调学生对知识的深入理解和应用能力,而不仅仅是表面的记忆。在初中物理教学中,如何将深度学习与真实情境相结合,提高学生的学习效果,是每位教师都需要思考的问题。本文针对初中物理教学中的深度学习,探讨了一种基于真实情境的单元教学策略。通过分析深度学习的核心理念,以及初中物理教学的特点,提出了结合物理实验、创设情境、引导自主探究等策略,对单元教学策略进行了具体分析和应用探讨,旨在为初中物理教学提供有益的参考。

关键词：真实情境深度学习初中物理单元教学策略探析

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智慧课堂对初中英语学生学习动机的影响

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0024-0027页

作者：罗国章重庆市大足区龙岗中学重庆402360

本研究比较了传统课堂与智慧课堂下初中英语学生的学习动机。本文发现智慧课堂明显提升了学生的内在学习动机,增强了学习兴趣和自驱力,降低了外在压力感。智慧课堂还营造了开放、合作的学习环境,有利于培养团队协作和问题解决能力。然而... 详细信息

本研究比较了传统课堂与智慧课堂下初中英语学生的学习动机。本文发现智慧课堂明显提升了学生的内在学习动机,增强了学习兴趣和自驱力,降低了外在压力感。智慧课堂还营造了开放、合作的学习环境,有利于培养团队协作和问题解决能力。然而,对于部分学生,智慧课堂的自主学习模式可能带来挑战。因此,应引导学生适应新环境,提高自主学习能力。这一研究对未来教育教学模式的选择和智慧课堂的改进具有重要借鉴意义。

关键词：智慧课堂初中英语教育学习动机自主学习能力。