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    • 1,143 篇 哲学
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主题

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  • 5,460 篇 教学模式
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  • 2,984 篇 策略
  • 2,885 篇 自主学习
  • 2,791 篇 大学英语教学
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机构

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  • 2,569 篇 重庆邮电大学
  • 2,563 篇 陕西师范大学
  • 2,376 篇 北京外国语大学
  • 2,238 篇 首都师范大学
  • 2,221 篇 河北师范大学

作者

  • 204 篇 李静
  • 165 篇 张静
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  • 96 篇 王敏
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语言

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检索条件"机构=重庆市大学外语教学研究会"
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有关歧义词的心理表征研究
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黑龙江教育学院学报 2019年 第3期38卷 117-119页
作者: 王瑜 黑龙江大学外语教学研究 哈尔滨150080
歧义词的表征是语言学和心理语言研究的一个重要问题。语言学家最早对歧义词进行了类型区分,并提出了心理表征假设,而心理语言学家通过实验的方法为该假设提供了实证支持。此外,二语歧义词表征是动态发展过程,其研究对二语词汇教学具有... 详细信息
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从《Language Learning&Technology》载文看境外计算机辅助外语教学现状、动态
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电化教育研究 2011年 第11期32卷 92-96,110页
作者: 殷和素 四川外语学院大学外语教学 重庆400031
信息技术在外语教学中的作用越来越明显,计算机作为基本教学工具应用在外语教学研究的方方面面,成为语言教学必不可少的组成部分。本文通过分析国际计算机辅助外语教学权威杂志《Language Learning&Technology》的载文情况,介绍了国... 详细信息
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英文版学术期刊语言与编校质量状况与错失分析
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中国出版 2009年 第6期 6-12页
作者: 陆建平 浙江大学外语教学传媒研究
随着国际化的不断深入,我国的学术界正日益走向世界,最具代表意义的例证之一就是英文版学术期刊的诞生和发展。这些期刊是我国的科研成果走向世界的主要途径之一,也是世界认识与评价我国综合国力的重要依据之一。然而,国家新闻出版总署2... 详细信息
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英语习语的形音义修辞特色
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佳木斯大学科学学报 2006年 第1期24卷 151-152页
作者: 王淑杰 肇庆学院大学外语教学研究 广东肇庆526060
英语习语是英语词汇的重要组成部分,是各种修辞手段的集中表现,本文从句式、语音、语义等方面,探讨英语习语在形、音、义上的修辞特色,以便更好的理解和应用英语习语,促进英语学习。
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大学新生英语课程实施任务教学法中情感因素的调查与发现
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井冈山大学学报(社科学版) 2007年 第4期28卷 122-125,133页
作者: 梁玉玲 夏纪梅 肇庆学院大学外语教学研究 中山大学大学外语教学中心
本文对大学新生在任务教学法英语课程实施过程中的情感因素进行调查,特别关注诸如焦虑、抑制、自尊、学习动机和移情这几方面的情感因素的表现形式与程度,并探讨教师和学生对此该采取的措施。
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也谈交际法
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肇庆学院学报 2002年 第6期23卷 52-56页
作者: 郭丽平 肇庆学院大学外语教学研究 广东肇庆526061
20世纪80年代交际法自英国传入我国后,它经历了大起大落。我国外语教学界对这一新教学思想最初抱以极大热情,但不久便非议颇多并开始放弃。本文分析这种情况主要是由于交际法本身具有一些不完善性,其次,是由于一开始有些人对它过于推崇... 详细信息
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体育新闻语篇人际功能分析
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黑龙江社科学 2010年 第4期 98-101页
作者: 于丽 黑龙江大学外语教学研究 哈尔滨150080
体育运动本身具有的动态性,决定体育新闻要在客观性的基础上彰显出体育运动的动态美,在向读者传递结果性信息的同时,更要体现出体育新闻的娱乐性、冲突性和悬念性等特征,再现体育赛事的进程,带给读者真实的情感体验。在语篇中,人们通过... 详细信息
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教育强国图景中的中国式特殊教育现代化:内在逻辑与基本表征
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中国特殊教育 2023年 第11期 3-8页
作者: 申仁洪 赵雨晴 重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地 重庆401331
在教育强国建设图景中,特殊教育是教育领域补短板、强弱项的兜底工程。强化特殊教育普惠发展,走中国式特殊教育现代化道路,需要把握特殊教育现代化的内在逻辑和基本表征。其内在逻辑包括办人民满意教育的理论逻辑、从普及走向普惠的历... 详细信息
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社论语篇主位分析
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黑龙江教育学院学报 2008年 第3期27卷 142-143页
作者: 刘晶 黑龙江大学外语教学研究 哈尔滨150080
以系统功能语法中的主位结构理论为根据对社论这一体裁进行话语分析,可找出与这一语篇体裁相适应的语言表现形式所体现出的微观特征,即在社论的展开具有一定的逻辑性。
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英汉思维模式的基本差异与跨文化交际
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肇庆学院学报 2004年 第3期25卷 49-53页
作者: 成庚祥 肇庆学院大学外语教学研究 广东肇庆526061
英汉思维模式千差万别,归根到底就是两个字的差异:大和小。即:中国人想问题注重大的方面,而英美民族的人想问题注重小的方面。这种差异不但反映在世界观和价值观上,也反映在语言的词汇、句法、信息编排和语言风格等方面。
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